山西運(yùn)城尚東城幼兒園 姚惠芳
“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案” 是紅纓教育為孩子們量身打造的一份珍貴的童年禮物。帶著“我相信，我看見(jiàn);知道是沒(méi)有力量的，相信并且做到才有力量”的信念，我園啟動(dòng)了“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”。
第一步：開課前的準(zhǔn)備
1、培訓(xùn)教師
8周年慶典上方案一出臺(tái)，我園選派骨干教師參加總部“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”指導(dǎo)師的培訓(xùn)?；貓@后指導(dǎo)師組織全體保教人員進(jìn)行了“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”的培訓(xùn)，針對(duì)下學(xué)期十四個(gè)習(xí)慣分別進(jìn)行試講、分享、評(píng)析。
2、建立繪本館給繪本分類
我園挑選出一間采光好、相對(duì)安靜的辦公室作為繪本陳列館。購(gòu)置了精美的幼兒圖書架，按年齡對(duì)繪本進(jìn)行了分類編碼、陳列上架。分年齡段組織幼兒到繪本館進(jìn)行參觀、體驗(yàn)，激發(fā)了孩子參與好習(xí)慣方案學(xué)習(xí)的興趣。
3、制作精美的借閱證和獎(jiǎng)勵(lì)板，方便家長(zhǎng)借閱、在家操作。
4、召開“好習(xí)慣好未來(lái)”家長(zhǎng)啟動(dòng)會(huì)
我們邀請(qǐng)全園的家長(zhǎng)參加好習(xí)慣好未來(lái)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上全體教師進(jìn)行了震撼心靈的“好習(xí)慣啟航”詩(shī)歌朗誦;園長(zhǎng)就習(xí)慣的重要性進(jìn)行了詳細(xì)的闡述;好習(xí)慣指導(dǎo)師年級(jí)主管給家長(zhǎng)詮釋了好習(xí)慣培養(yǎng)的三大工具：繪本、獎(jiǎng)勵(lì)板和移動(dòng)互聯(lián)。
5、分年齡段進(jìn)行好習(xí)慣課程體驗(yàn)。啟動(dòng)會(huì)后的第二周，我們邀請(qǐng)各年齡段的目標(biāo)家長(zhǎng)分年齡進(jìn)行好習(xí)慣課程視聽。對(duì)于孩子有明顯不良習(xí)慣的家長(zhǎng)，我們?cè)O(shè)定為目標(biāo)客戶，有重點(diǎn)地進(jìn)行有效的引導(dǎo)，和家長(zhǎng)達(dá)成共鳴，完成現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
第二步：開課后的指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)——開課后的第一周。首次好習(xí)慣開課后，主班教師與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。從第一天開始，主班教師每天有重點(diǎn)地指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起討論設(shè)定任務(wù)、確定獎(jiǎng)勵(lì)方式、記錄完成任務(wù)的全過(guò)程并及時(shí)發(fā)送圖片到班級(jí)微信群。
2、鼓勵(lì)堅(jiān)持——第二周。“榜樣、陪伴、鼓勵(lì)、堅(jiān)持”八字箴言這把金鑰匙，是第二周指導(dǎo)家長(zhǎng)的一個(gè)法寶。在第二周家長(zhǎng)容易出現(xiàn)疲勞情緒的時(shí)候，主班教師及時(shí)跟進(jìn)，防止家長(zhǎng)半途而廢。
3、家庭展示——第三周。請(qǐng)家長(zhǎng)把每天存留的孩子好習(xí)慣系列照片制作成小視頻，在班級(jí)群里分享。教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)孩子以持續(xù)興趣。
4、班級(jí)展示——第四周。老師將孩子21天的好習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程做成PPT，在孩子們的活動(dòng)中、家長(zhǎng)第二次好習(xí)慣學(xué)習(xí)時(shí)、幼兒園微信公共平臺(tái)集中展示。通過(guò)展示，讓孩子感受到堅(jiān)持的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)親子成長(zhǎng)的成就感。
第三步：監(jiān)管到位
1、建立相關(guān)制度。繪本借閱制度——明確繪本的借閱時(shí)間、圖書管理方式等詳實(shí)的說(shuō)明;教師培訓(xùn)制度——課前試講、公開課、評(píng)析分享要求、總結(jié)性的感悟等;教師督導(dǎo)制度——家訪要求;交流頻率;活動(dòng)督導(dǎo);活動(dòng)記錄;周、月、學(xué)期成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表;教師工作習(xí)慣養(yǎng)成的總結(jié)報(bào)告等。
2、層層管理到位。教師每晚關(guān)注親子繪本、獎(jiǎng)勵(lì)板、移動(dòng)互相使用情況，及時(shí)引領(lǐng)家長(zhǎng);班級(jí)主管關(guān)注教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果及時(shí)跟進(jìn)幫助指導(dǎo)教師工作;園長(zhǎng)關(guān)注《好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案》的實(shí)施效果及調(diào)整策略。
教育是日復(fù)一日的堅(jiān)持。“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”幫助孩子建立良好習(xí)慣，好習(xí)慣將伴隨孩子一生;有陪伴，真童年!“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”幫助家長(zhǎng)更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)親子間真正的陪伴;“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”幫助教師建立了良好的職業(yè)習(xí)慣——榜樣、陪伴、鼓勵(lì)、堅(jiān)持八字箴言正能量將成為教師一生從教的法寶;“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”幫助幼兒園提升教育品位，真正實(shí)現(xiàn)品牌代言!
以上是我園開展“好習(xí)慣培養(yǎng)一體化解決方案”的幾點(diǎn)做法，不妥之處，敬請(qǐng)指正。感謝大家的聆聽，下次再會(huì)!
