302
302 
2017-03-29杭州市東園小學(xué)副校長吳海燕最近很是郁悶。
她在朋友圈吐槽：“我大概做了一件不受家長和老師歡迎的事，從微信短信發(fā)出后從沒有的寂靜，明顯感覺到他們覺得‘麻煩’。”
這到底是怎么回事?
原來，因為13日下雨，吳海燕在學(xué)校觀察到——90%進(jìn)校門的家長都是一手?jǐn)v著娃，一手撐著傘，身上掛著沉重的書包。
到了教學(xué)樓后，幾個孩子坐在凳子上翹著腿聊天，前面是爸爸媽媽，甚至是頭發(fā)花白的爺爺奶奶，或蹲或跪，替娃換好鞋子，再目送孩子走進(jìn)教室。
吳海燕觀察半小時后，作了一個決定，要就這件事給學(xué)生們好好上一堂課。
上午8點(diǎn)，吳海燕走進(jìn)了學(xué)校的廣播室，對全校的孩子說：從今以后，下雨天將不允許家長進(jìn)校園接送學(xué)生。
隨后，吳海燕擬了一條300多字的信息，發(fā)給了班主任和家委會會長，要求他們轉(zhuǎn)發(fā)給各班家長——
“本周開始將啟動雨雨雨模式，今天在校園觀察了半個小時，發(fā)現(xiàn)很多家長背著書包，蹲在地上幫孩子換鞋子!剛才學(xué)校廣播已經(jīng)反饋本項不應(yīng)該發(fā)生的事情，我們的孩子已經(jīng)長大，自己的事情必須自己做!從明天開始，請各位家長讓孩子自己背著書包、撐著傘，拿著換的鞋子，自己進(jìn)學(xué)校在一樓走廊換鞋后上樓!放學(xué)時在教室換鞋后排隊撐傘出學(xué)校!
溫馨提示：雨傘請用有彎鉤的以便掛在走廊欄桿上，所有雨具不允許進(jìn)入教室;書包請孩子每天晚上自己根據(jù)課程表進(jìn)行整理，經(jīng)常用的字典、課外書等可放學(xué)校柜子里!
本項決定是為了更好培養(yǎng)孩子的自理能力，疼孩子就要從他長遠(yuǎn)發(fā)展入手，包辦代替是溺愛，請在家里也有意識培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事能力!請將本條信息內(nèi)容傳達(dá)給家里所有可能會接送的家長處，謝謝!”
沉思過后，她又給全校600多位學(xué)生的家長陸續(xù)發(fā)了3條短信，“我們的孩子已經(jīng)長大，自己的事情必須自己做!“她在短信中說。
結(jié)果顯然是讓吳海燕詫異的，3條短信發(fā)出后石沉大海，僅僅收到兩名一年級家長的回復(fù)，也只是短短的兩個字：收到。平時很熱鬧的家長微信群，更是沒點(diǎn)動靜。
吳海燕覺得自己是不是做了一件不受待見的事，于是就發(fā)了文初的那條朋友圈。
吳海燕她之所以堅持這么做，是因為中國家庭教育培養(yǎng)了很多“巨嬰”，很多孩子都喪失了基本的自理能力，更可怕的是，他們連感恩都很難做到。
“溫柔的教育已經(jīng)很多，是時候來點(diǎn)強(qiáng)硬的了，只要心里無愧就好。”吳海燕說。
越來越多的人重視孕前教育，卻忽視了培養(yǎng)孩子成長中所需的自理能力。吳海燕說，細(xì)節(jié)往往幫助孩子長大后適應(yīng)這個社會。
比如，孩子走路摔倒了，很多家長會當(dāng)著孩子的面“指責(zé)”石頭，正確的做法應(yīng)該是對孩子說：自己站起來，下次走路要小心。“或許有人覺得我這是在小題大做，但是這些現(xiàn)象卻是真實存在的。”
雖然發(fā)給家長的短信得不到回復(fù)，但吳海燕還是決定，從明天起展開樓層檢查，尤其針對孩子的用傘和換鞋情況，“這是為了更好地培養(yǎng)孩子的自理能力，疼孩子就要從他長遠(yuǎn)發(fā)展入手，包辦代替其實是一種溺愛。”
（校對：張潔瓊）