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2017-04-07最近，我們班孩子身上的一些問(wèn)題讓我和班主任很困擾。上了一個(gè)學(xué)期幼兒園，在這小班第二學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有以前那么聽(tīng)話，也沒(méi)以前那么有禮貌了。如：見(jiàn)了老師不主動(dòng)問(wèn)好，玩玩具總是爭(zhēng)搶，不愛(ài)護(hù)公物，總是欺負(fù)小朋友等不文明習(xí)慣，經(jīng)過(guò)許多次教育都不怎么見(jiàn)成效。后來(lái)又嘗試了多次，孩子慢慢地變得有禮貌起來(lái)了。
為此我總結(jié)出來(lái)一些方法：
可以開(kāi)展一些有趣的關(guān)于文明禮儀的活動(dòng)。例如此次的晨會(huì)就是圍繞著“文明禮儀伴我行”這一主題開(kāi)展的，很有意義。其次，可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，采取生動(dòng)形象、豐富有趣的教育形式，將環(huán)境教育保護(hù)教育滲透到各種教育活動(dòng)中。例如，可以開(kāi)展一些語(yǔ)言活動(dòng)，將文明禮儀教育滲透其中，像《有禮貌的豬寶寶》《嗨，你好!》等這些故事都是很好的教育材料。
給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣形象尤為重要。蘇聯(lián)教育家烏申期基說(shuō)過(guò)：“對(duì)兒童幼小的心靈來(lái)說(shuō)榜樣的作用就象太陽(yáng)光一樣重要。”所以，教師要以身作則，使孩子學(xué)有榜樣，行有準(zhǔn)繩。如：要求孩子禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語(yǔ)，早晨入園時(shí)，經(jīng)常有些孩子忘記向老師打招呼，這時(shí)候，如果老師能先向小朋友問(wèn)好，我想，這將是教育孩子主動(dòng)向老師問(wèn)好的最好語(yǔ)言，在活動(dòng)中常常也會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時(shí)，要求孩子收拾玩具，用語(yǔ)言指示很難收到實(shí)效，但當(dāng)你親自俯下身子收拾時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)有許多孩子主動(dòng)跟上來(lái)了，和你一起整理玩具。再如，上課時(shí)有些孩子坐姿不正確，教師只要作出挺胸、手放膝上的動(dòng)作，孩子就會(huì)摸仿老師，自然地讓自己保持正確的坐姿。
要想幼兒有禮貌，還得家園共攜手。為了讓家長(zhǎng)與教師對(duì)孩子進(jìn)一致的教育，我會(huì)利用家教宣傳欄、家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流，彼此了解孩子在園、在家的表現(xiàn)情況。以及時(shí)表?yè)P(yáng)強(qiáng)化和更全面地評(píng)定每一個(gè)孩子。無(wú)論在孩子園，還是在家里，我們都要教育孩子學(xué)會(huì)謙讓、合作和諒解：在活動(dòng)中教育孩子不爭(zhēng)搶玩具，愛(ài)護(hù)公物，不欺負(fù)小朋友。引導(dǎo)孩子踴躍參與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，通過(guò)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)使孩子學(xué)會(huì)如何分享別人的快樂(lè)，理解別人的痛苦。善于抓住生活中類似的教育機(jī)會(huì)，積極的有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行謙讓、合作、諒解的教育。
總之，對(duì)培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長(zhǎng)要齊心協(xié)力，相信我們一定會(huì)成功的。
（校對(duì)：張潔瓊）