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2017-06-28小孩子一歲左右，總是不順心就打人，說他，兇他，他好像也不懂，請問這樣我該怎么辦?
對嬰幼兒的“錯誤”行為，家長應反思自己平日的舉動。如果孩子不順心就打人，首先反思大人是否有類似的動作或行為。再有，1歲嬰幼兒處于行為教育而不是語言教育階段，對“錯誤”行為，家長應以不理睬作為對應方式。幾次不理睬，就會使孩子失去對這樣“錯誤行為”的興趣，自然就會放棄。
作為父母，我們本能就有一種責任感，但我們不能對孩子不管不問，有人問：如果孩子想干嘛就干嘛，要我們父母做什么呢?那在孩子調(diào)皮搗蛋的時候，父母應該扮演什么樣的角色?如何用智慧來解決這些難題呢?
威信不是壓制，更不能常用粗暴的方式解決問題，破壞孩子的靈性與好奇心。不要把“引導者”與“領導者”的角色混肴!
老一輩常說大人要有大人的威嚴，不過在對待孩子養(yǎng)育這事上，一旦養(yǎng)成用脾氣束縛孩子的習慣，你的氣火就很容易跑到孩子的頭上，壞了孩子的性靈。
就猶如唐僧在孫悟空不聽話時，時常念起的緊箍咒，生一次氣，上一回火，就加一回緊箍咒。日積月累，緊箍咒越來越多，虛的緊箍咒就變成了孩子實實在在的頭痛病。
我們不能因為孩子在幼兒園的滑梯上碰傷了，就一味指責幼兒園的老師看護不到位，警告自己的孩子下次不能一個人玩滑梯。在日本，孩子在幼兒園玩耍的過程中受傷了，是需要家長帶著孩子跟園長道歉。
如果我們大人強勢出面解決孩子的糾紛，那么孩子今后在幼兒園不管是見到老師，還是同學，內(nèi)心都會有點小別扭。我們不可能守護孩子一輩子，遇到問題我們只能是引導孩子應該如何做，但是不能去全權做主，更不能干涉孩子自我成長。
我們應該讓孩子自己去分析出現(xiàn)問題的原因，如果孩子找不到原因，我們就多點耐心陪伴孩子找。如果有時候自己覺得要崩潰了，堅持不下去了，不要忘了，君子反求諸己，要改正自己，改自己的性格，你變孩子就變。
在現(xiàn)實生活中，我們應該盡量擺正自己引導者的角色，不要把他與領導者角色混肴。
不要因為擔心孩子吃不飽就追著喂飯，就讓孩子失去了自己用手抓飯，獨立吃飯，感知世界的樂趣。
哭鬧是人類正常的情緒反應，這說明孩子在成長，我們應該理解并接納孩子，克制自己保持冷靜。
孩子原本就是通過哭聲告訴這個世界他的到來。在寶寶成長的過程中，無論是餓了、尿尿了、困了、不舒服了，他都會本能的通過哭鬧來告知周邊的人。
哭也是人類發(fā)泄情緒的一個基本方式之一，比如生氣、痛苦、難過、傷心等情緒的表達，通常都伴隨著哭，成人大都如此，孩子自然也不例外。
針對孩子生活中常見的哭鬧發(fā)脾氣現(xiàn)象，我們要做的很簡單，那就是淡定接納孩子的一切表現(xiàn)，孩子越鬧，你越冷靜，同時做到以下幾點：
制止孩子的不良行為。
如果孩子正在執(zhí)行的是不對的事情，我們應該予以制止。比如砸東西、打人，要控制住孩子的小手，告訴他這是不對的，這樣會把媽媽弄痛，但不要給孩子貼標簽，比如“你這孩子怎么這么淘氣，你怎么這么不懂禮貌呢?”之類。
陳述客觀事實，說明自己做的感覺。
針對孩子出現(xiàn)的不正確行為，我們要陳述事實，如“家里是不是已經(jīng)有好幾個這樣的玩具了，所以這次不能給你買。但我們依然愛你。”一定要認真耐心地告訴孩子具體的理由，不能不回應不處理，否則孩子還是會心存不滿甚至留下心結。
并告訴他你對于這件事的真實感受，對他的愛與擔心。比如說：我生氣是因為我擔心你;而不是說：你這個孩子怎么總是這么讓人頭疼!不要過于啰嗦翻舊賬。
孩子哭鬧要給予安撫，但是不能輕易妥協(xié)，巧妙地讓孩子自主選擇。
在孩子哭鬧得時候，我們應該及時給予安撫，告訴他，我們也很在意他的感受。同時，我們應該注重培養(yǎng)孩子的談判技巧，并且告訴他們，凡是都有取舍，如果你要這個東西，可能你已經(jīng)買好的某件東西就要舍棄。
教會孩子用語言來表達需求和感受。
我們還應該讓孩子學會真實的陳述自己感受，比如“媽媽，我很喜歡這個玩具，你不給我買，我真的很生氣”。這時候，我們應該告訴孩子，這樣的陳述媽媽理解，但是做人要有原則，遇到事情不能輕易發(fā)火，讓周邊的人擔心或者不開心。
跟孩子說對不起不丟人。
如果，這件事我們一開始沒有克制住自己發(fā)脾氣了，我們應該事后跟孩子道歉。跟孩子說對不起不丟人，它是愈合孩子內(nèi)心傷口的良藥。當然，說對不起之后，等孩子情緒穩(wěn)定了，還要記得冷靜客觀地和孩子一起分析問題，讓他知道下一次應該怎么做。
不同年齡段的孩子，可以采取不同的處理方法
2歲前：安撫，轉移注意力，幫助孩子理解
這個階段的寶寶還小，對于很多問題，并不能很好的理解，單純講道理或者說不對，孩子不一定能夠懂。但他們都能看懂一些大人的表情、聽懂一些語氣。所以，如果孩子除了哭鬧還有一些不良行為，你想要制止，建議配合一些語氣和表情來讓孩子理解你的意思。
比如最簡單的辦法是嚴肅冷靜地看著她的眼睛，用低沉緩慢的語氣語調(diào)告訴她：“寶寶你錯了，不可以這樣!媽媽生氣了!”然后沉默一會。通常寶寶這個時候會適當安靜下來，看著你，你要繼續(xù)保持嚴肅的樣子、繼續(xù)沉默，連續(xù)幾次后通常寶寶就知道這個行為是不可以的了。
2~6歲：溫柔地堅持，適當延遲滿足、變通滿足
從2歲左右的“第一叛逆期”，到5歲左右的“第二叛逆期”，2-6歲兒童的沖動行為，如發(fā)脾氣和挑釁是很常見的。有意思的是，憤怒恰好證明孩子的智力在發(fā)育，他們并不是“被寵壞了”或者“品性惡劣”，他們只是還沒意識到，自己的愿望并非都能立即實現(xiàn)。
所以，當孩子無理取鬧時，你可以用友善、平靜的語氣和他說話，安撫他的心情，向孩子表明，你接受他的怒氣，你理解他的“不舒服'，無論怎樣，你愛他。你可以一直重復這些動作和語言，但絕不能松口答應他要求。這就是所謂“溫柔地堅持”。
當然，對于孩子某一些可以適當滿足的需求，你也可以偶爾用延遲滿足或者變通的辦法，來引導孩子學會控制自己的情緒和欲望。
在處理孩子的無理取鬧時，冷代表的是“原則”，熱代表的是“安撫”。2-6歲這個階段是孩子多項心理品質(zhì)塑造與形成的關鍵時期，一定要注意“冷熱”均衡，冷中有熱、熱中有冷，不能簡單一冷到底，傷害孩子的安全感。
6歲后：適當冷處理
6歲以后的孩子應該要有一定的自制能力了，所以這個階段的孩子如果無理取鬧，除了溫柔地堅持，建議大家可以適當采用更直接的冷處理方式。
比如，當孩子對你友善的安撫和提供的建議幫助無動于衷時，最好讓他單獨和他的怒氣待在一起，你可以馬上離開房間，把他隔離開來。
另外，對那些性格本身就比較暴躁固執(zhí)的孩子，冷處理的頻率也可以相對更高一些，來幫助孩子更好地體驗和養(yǎng)成自制力。
能夠控制情緒是人成熟的標志，是人一生學習的課題。父母在幫助孩子控制情緒的過程中，自己也同樣成長了，這是多好的機會!所以，不要內(nèi)疚，要成長。