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2018-08-29從腦科學(xué)來看，孩子的大腦10歲就“定型”了。此后，孩子的行為模式、思想方式等基本不會(huì)出現(xiàn)什么大的變化。
有研究稱3歲、7歲、10歲是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是孩子強(qiáng)化潛能的黃金期。
所以各位爸爸媽媽們，想讓孩子變得更優(yōu)秀，就一定得好好把握這三個(gè)黃金時(shí)期。
那么這三個(gè)時(shí)期到底該怎么管教孩子呢?看下面你就知道了!
3歲
這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。
3歲左右的孩子開始有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。
這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿，想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。
這時(shí)候，我們要善于利用孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
比如告訴孩子：“把玩具收好”。但是往往講完后孩子卻毫無動(dòng)靜。這時(shí)候不妨試著對(duì)孩子說：“我們來比賽誰收拾得快!”孩子聽了就會(huì)興高采烈地開始整理。
讓孩子快跑的時(shí)候，他往往會(huì)叛逆地，反而更慢吞吞。但是提議孩子比賽：“看誰先跑到那邊。”孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑了。
兒童不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，但是對(duì)于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心，這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
但是他們往往還不知道該如何去表達(dá)自己的情緒，往往會(huì)本能地哭鬧、撒潑打滾。
家長首先要明白孩子的需求，然后可以給孩子選擇的機(jī)會(huì)，盡量不要用暴力解決問題。
比如面對(duì)哭鬧不想離開電視的孩子，可以讓孩子選擇洗澡或者聽睡眠故事，比強(qiáng)關(guān)電視要來得好。
重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，并且經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子。
7歲
很多孩子開始步入小學(xué)，進(jìn)入了第二個(gè)叛逆期。
進(jìn)入新的環(huán)境，總覺得自己長大了，想自己做主，所以經(jīng)常跟父母唱反調(diào)。
其實(shí)7、8歲的孩子正處于愛玩的時(shí)候，精力旺盛，正是需要跟小伙伴玩耍去發(fā)泄的時(shí)候。但是家長往往會(huì)拘束孩子出去玩，其實(shí)只要孩子作業(yè)寫好了，就可以放心大膽地讓他出去鬧騰。
什么年齡做什么事情，7、8歲的孩子總窩在家里，對(duì)身心發(fā)展是非常不易的。
此外，這個(gè)時(shí)期的孩子不管是寫作業(yè)還是其他事情，總有磨蹭、拖延的壞習(xí)慣。
“待會(huì)再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下”的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，最后會(huì)變成一事無成的腦袋。
當(dāng)孩子說出“等一下”時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。
若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢确秸f：因?yàn)檎诖螂娡妫月牭揭帐胺块g就回答“待會(huì)再做”。
這種狀況下，可以問孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，收拾完后就可以盡情打電動(dòng)，你覺得先做哪件事比較好呢?”
讓孩子主動(dòng)說出：“我現(xiàn)在先整理。”
如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件。
總之，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。
10歲
7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。
不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對(duì)不要總對(duì)孩子說“快去念書”這種話。
這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。
建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對(duì)!”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢?”來詢問，讓孩子能自己選擇。
比方說，如果孩子不擅長自然科，父母光說“自然科要多用功一點(diǎn)!”或是“有不懂的地方就問老師啊”，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。
不如改用這種方式：
“媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢?”
重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣!”“我會(huì)這么做!”如果想讓孩子也思考解決方法，就說：“說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。”
試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：“真不愧是媽媽的小孩!”
尊重理解孩子，借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。