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2018-09-05不管你愿不愿意承認，你們大人真的是太喜歡給孩子“講道理”了，很煩人有沒有!因為說了不管用，孩子也不愛聽。
所以，換種方式給孩子講道理嘍!
? 案例1：讓孩子遠離不良朋友
雖然沒有真正的“壞小孩”，但不得不承認的是，在孩子身邊確實存在著個別“不良朋友”，而更讓人覺得不可理喻的是，這類小孩的家長卻不以為然。說實話，應該沒有一個理智的家長想要自己的孩子和“不良朋友”一起玩吧，但怎樣才能讓5歲小兒明白“近墨者黑，近朱者赤”的大道理呢?
『具體做法』
有聰明的家長用了一種形象直觀的游戲，使還不具備理性思維的兒子感受“大道理”。我叫兒子拿來一支白粉筆，一瓶紅墨水，一瓶黑墨水。然后，我讓他把粉筆的一端浸在紅墨水里后立即拿出來，接著又把粉筆的另一端浸在黑墨水里后立即拿出來。他看著手里的粉筆，一端變成了紅色，一端變成了黑色。
我拿過兒子手里的粉筆，指著桌上的兩瓶墨水，用和風細雨般的聲音告訴兒子：“假如這支粉筆是你，紅墨水是晨晨(好小孩)，黑墨水是小強(不良朋友)，你和晨晨呆在一起，你就會染上紅色;你和小強呆在一起，你就會染上黑色。”
接著，我給兒子講起“孟母擇鄰而居”的故事。兒子聽著聽著就說：“媽媽，跟哪種人在一起，自己就會變成哪種人，對不對?”
? 案例2：讓孩子不再粗心大意
孩子近期做事情總是粗心大意，說了他好幾次都只是“治標不治本”。
『具體做法』
我也開始粗心：兒子的湯里，我不是忘了加鹽就是多放了胡椒粉;周末出去爬山時，我總是把準備好的點心落在家里，肚餓時卻要到處找小賣部買東西;和兒子上街，我又故意不帶錢，等兒子選好心愛的東西，最后不得不忍痛放下。
這樣數(shù)次，兒子開始有怨言了，其父就在一旁幫腔：“你最近怎么搞的，特粗心!”我故意輕描淡寫地說：“粗心一兩次有什么關系?”兒子一聽可急了，氣憤地列舉我粗心的種種“惡果”。等兒子平靜下來，我拿出兒子的作業(yè)，要他看看他的“粗心”。
與孩子講道理要講究“方法”
故事法：3～4歲的孩子正處于愛聽故事的年齡。家長不妨自己也當一回故事大王，“編造”一個故事勸說孩子。這樣既可以分散其注意力，避免僵持局面，又可以起到教育作用。還可以在孩子專心聽故事和提問的同時，幫助他完成某件他原本不愿意做的事情(如吃飯、穿衣等)。
逆向法：故意順著孩子的意愿去做某事并加以夸張，使其最終明白其中的害處。例如，孩子在冬天洗完澡后，只穿一件內衣就在床上跳來跳去，無論怎么跟他講不穿衣服會著涼，他都不聽。我索性讓他脫下內衣，不一會兒他就冷得不行。我又給他出主意：“躲到被子里去學小袋鼠。”兒子趕緊乖乖地鉆進被子，只留一個小腦袋在被子外面。
換位法：與孩子一起做游戲時，可以與之互換角色。例如，我讓孩子扮演醫(yī)生為我打針，我則模擬他曾在醫(yī)院里哭鬧、手腳亂動以及向父母提出諸多要求的情景。結果他一會兒像爸爸一樣嚴肅地批評我不能亂哭亂叫，手不可亂動，一會兒又十分溫柔地問我要不要吃東西、喝水，表現(xiàn)得乖巧無比。