303
303 
2018-09-29
1
我是一個(gè)爸爸，家有4歲男孩。
有小朋友的家庭，教育問(wèn)題一定是第一位的。
可是幾個(gè)教育者，面對(duì)一個(gè)被教育者，在各種大大小小的問(wèn)題上，產(chǎn)生分歧那是必然。
在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來(lái)講，孩兒他媽說(shuō)的算。
每當(dāng)我跟人聊到這點(diǎn)，總會(huì)被夸贊思想先進(jìn)，其實(shí)，我也是踩過(guò)坑之后做出了改變，嘗到甜頭了才篤定了這樣的想法。
以前的我：
孩子要看電視，老婆說(shuō)不行，我一邊說(shuō)著看一會(huì)咋了，一邊拿起遙控器打開(kāi)了電視。老婆氣鼓鼓的說(shuō)我就會(huì)破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎么了嘛。
現(xiàn)在的我：
孩子要看電視，老婆說(shuō)不行，我也會(huì)說(shuō)不行。老婆跟孩子解釋著為什么不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統(tǒng)一啊，一會(huì)等孩子走了我再跟老婆溝通下看會(huì)電視咋了嘛。
要問(wèn)我是如何變得這么優(yōu)秀的?(臉紅)
那還得從兒子的那一次闖禍講起。
2
有一次在超市里買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。
老婆說(shuō)危險(xiǎn)不要亂動(dòng)就制止他，兒子不愿意有點(diǎn)鬧，但是老婆依舊堅(jiān)持，蹲下來(lái)跟兒子講道理。
也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴里說(shuō)：“多大點(diǎn)事啊，說(shuō)他干什么，把孩子都弄哭了，干嘛呀。”
看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她：“咱們?nèi)ベI東西，讓媽帶著孩子吧。”
說(shuō)真的，這個(gè)時(shí)候我心里還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。
奶奶拉著孩子往前走了，嘴里還補(bǔ)一句：“沒(méi)事沒(méi)事，別聽(tīng)你媽的，奶奶帶你玩。”
我心里咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎么安慰就沒(méi)吭聲。
這時(shí)候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。
大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來(lái)，中間一大堆綠豆。
兒子好奇的又要玩，奶奶沒(méi)管，還扶著孩子讓他夠著摸，結(jié)果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來(lái)撒了一地。
那場(chǎng)面，簡(jiǎn)直了。
超市的人都看過(guò)來(lái)，我們都傻眼了。
后來(lái)怎么處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。
當(dāng)時(shí)我心里就在后悔：“早知道聽(tīng)老婆的話不讓他亂摸就好了。”
3
這事之后，我就在思考平日里我們對(duì)家庭教育的這種不統(tǒng)一所存在的問(wèn)題。
兒子闖的禍?zhǔn)且环矫?，另一方面也的確看到了他身上的負(fù)面影響。
我們的態(tài)度不統(tǒng)一，孩子也明顯的會(huì)看人辦事。
比如在我老婆面前表現(xiàn)就好些，在我和奶奶面前就會(huì)比較任性。但是我們都在場(chǎng)的時(shí)候，他就會(huì)仗著有人幫他，也越來(lái)越不服管了。
4
???????
爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多“隔代親”，又沒(méi)有年輕父母那么認(rèn)同科學(xué)育兒，還有心里那種“我曾帶大你們”的優(yōu)越感。
于是他們有時(shí)很固執(zhí)，有時(shí)很強(qiáng)勢(shì)，不愿聽(tīng)從年輕媽媽的教育理念。
但是，這很不好。
就像我家兒子，已經(jīng)呈現(xiàn)出負(fù)面影響，若不及時(shí)調(diào)整教育模式，之后的發(fā)展只會(huì)更差。
之前我也想過(guò)，反正大家都是愛(ài)孩子的，怎么教育都無(wú)所謂。
可真的當(dāng)我靜下心來(lái)客觀的思考，才發(fā)現(xiàn)這樣確實(shí)對(duì)孩子非常不好。
?不利于身體健康
很多老人非常操心于孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。
我們說(shuō)，孩子餓了自然會(huì)吃飯，完全不需要也不應(yīng)該追著去喂。
而老人卻說(shuō)，孩子不追著喂飯?jiān)趺磿?huì)好好吃呢，不吃到大人心里的“飽”，那他一定還是餓著的。
我們說(shuō)，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬(wàn)萬(wàn)不能讓孩子穿著開(kāi)襠褲，露出屁股隱私全無(wú)。
而老人卻說(shuō)，那紅屁股都是紙尿褲捂出來(lái)的，小小孩子露個(gè)屁股又有啥關(guān)系。
我們說(shuō)，孩子的用品要選有品質(zhì)保證的，安全永遠(yuǎn)是考慮的第一要素。
而老人卻說(shuō)，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。
科學(xué)喂養(yǎng)與老式觀念常有碰撞，若是老人固執(zhí)的按照不科學(xué)的理念教養(yǎng)孩子，顯然并不利于孩子的身體健康發(fā)展。
?學(xué)會(huì)欺騙
“你媽不讓吃零食?咱們偷偷吃不讓她知道!”
“你媽不讓玩充氣城堡?現(xiàn)在我?guī)闳ツ銊e告訴她!”
孩子在愉快接受提議的同時(shí)，還接受了“背著媽媽做”，“不對(duì)媽媽說(shuō)實(shí)話”這種欺騙的性質(zhì)。
仔細(xì)想想，確實(shí)，一面口中教育孩子做人要誠(chéng)實(shí)，一面行為上展現(xiàn)給孩子對(duì)待欺騙輕描淡寫的態(tài)度。
孩子會(huì)更容易趨向哪種發(fā)展?
毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)會(huì)欺騙,因?yàn)槠垓_本身就由于可以帶來(lái)利益而具有巨大誘惑。
加之對(duì)于孩子來(lái)講，教育者行為比語(yǔ)言上的展現(xiàn)，更具有模仿力和說(shuō)服力。
?不利于是非觀的建立
在孩子?jì)尳逃麜r(shí)，當(dāng)面提出不同意見(jiàn)，指出她說(shuō)的不對(duì)，這是我曾犯過(guò)的錯(cuò)誤。
這樣有很大的問(wèn)題：影響孩子建立明確的是非觀。
對(duì)于年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。
也就是說(shuō)，需要從大人的言行中，明確的接受什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
一個(gè)2歲的孩子，倘若對(duì)顏色還沒(méi)有概念，那么如果媽媽告訴他蘋果是紅色，他就會(huì)相信這種顏色是紅色。
這時(shí)如果爸爸出來(lái)，告訴他媽媽說(shuō)的不對(duì)，蘋果的顏色是黑色，那么他就又會(huì)相信這種顏色是黑色。
或者孩子干脆就很迷茫，分不清這種蘋果的顏色到底叫做紅色還是黑色，產(chǎn)生顏色概念的混淆。
年齡大些的孩子，對(duì)于是非的分辨也是如此。
同樣是家里至親的人，卻表達(dá)出截然相反的觀點(diǎn)，媽媽說(shuō)好吃的東西可以和好朋友分享，奶奶說(shuō)全都是你一個(gè)人的你別給別人吃，讓一個(gè)孩子憑自己的理解去分辨對(duì)錯(cuò)，太難了。
在規(guī)則感及是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益于孩子直接的認(rèn)知和接受。
5
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題。那么，如何做到家庭教育方式一致呢?
?有效溝通
如果家里的教育者很多，那么溝通對(duì)象必須從我們強(qiáng)有力的“爸爸后援隊(duì)”開(kāi)始，再延伸到更高的層級(jí)——老人。
夫妻倆什么話都好說(shuō)，媽媽們有理有據(jù)的去說(shuō)服，溝通的難度不大。
并且爸爸們也應(yīng)該明白，媽媽永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最愛(ài)孩子的人，媽媽的建議非常值得傾聽(tīng)、思考，和接受。
另外，本著誰(shuí)的爸媽誰(shuí)去說(shuō)的原則，姥姥姥爺?shù)臏贤üぷ饔蓩寢寔?lái)做，爺爺奶奶的溝通工作由爸爸來(lái)做。
在我們家，當(dāng)我明確意識(shí)到家庭教育要“孩兒他媽說(shuō)的算”之后，就是如此和老婆分工去說(shuō)服家里老人的。
方式為：轉(zhuǎn)發(fā)育兒文章到家庭群，灌輸育兒知識(shí)，把老婆的教育觀念說(shuō)成是某某專家說(shuō)的;另外，多說(shuō)些別人家的事例給老人聽(tīng)。
“某某專家說(shuō)了啊，得從小就給孩子培養(yǎng)隱私意識(shí)!”
“啊!新聞里有個(gè)小孩因?yàn)榇╅_(kāi)襠褲屁股被小蟲(chóng)子咬了!”
跟老人這樣溝通，比說(shuō)一萬(wàn)次“不能穿開(kāi)襠褲”都還要管用的多。
?強(qiáng)化父母對(duì)孩子的教育
如果真的是無(wú)法和家里老人達(dá)到教育觀念的統(tǒng)一，那就著力強(qiáng)化父母對(duì)孩子的教育。
有次同學(xué)聚會(huì)上，一個(gè)女同學(xué)帶了她孩子來(lái)，她孩子很鬧，于是她吃飯時(shí)一直在抱怨，她們家孩子被奶奶慣壞了，一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有。
當(dāng)時(shí)我就很奇怪，女同學(xué)一邊抱怨一邊默許孩子在飯店的沙發(fā)上蹦來(lái)蹦去，碗筷敲的叮當(dāng)響，那時(shí)奶奶也不在場(chǎng)啊。
這又怪誰(shuí)呢?
她明明可以告訴孩子怎樣做是會(huì)打擾到別人的，怎樣做是有規(guī)矩的。
她明明可以讓孩子在一次次的正確教育中形成良好的行為習(xí)慣，以沖淡和奶奶在一起時(shí)的沒(méi)規(guī)矩。
6
當(dāng)然，作為爸爸，我也會(huì)想：
家庭教育都“孩兒他媽說(shuō)的算”，媽媽說(shuō)的就一定是對(duì)的嗎?
不會(huì)全是。
但是不可否認(rèn)的是，就我所看到的大多數(shù)情況來(lái)看，媽媽永遠(yuǎn)是對(duì)孩子教育最上心的一個(gè)。
也許她的一些觀點(diǎn)不是那么正確，但是我們需要給她更多的尊重和理解，一起來(lái)尋求更好的解決方式。
絕不是什么都聽(tīng)媽媽的，一旦出了點(diǎn)啥事就全都指責(zé)媽媽：“你看，都是按你說(shuō)的做，結(jié)果出錯(cuò)了吧。”
在育兒這條路上，沒(méi)有人是一直正確，我們都有試錯(cuò)和磨合的過(guò)程，即便是媽媽也一樣。
養(yǎng)孩子不是媽媽一個(gè)人的事情，只是我們應(yīng)該更尊重孩子?jì)寢尩囊庖?jiàn)。
這種尊重，不是甩鍋?zhàn)寢寢尦袚?dān)所有的責(zé)任和義務(wù)。
而是聽(tīng)孩子?jì)寢尩囊庖?jiàn)，貫徹執(zhí)行她的理念，更好的幫助孩子成長(zhǎng)。
也不是出了問(wèn)題就讓老婆背鍋，有不對(duì)的地方我們一起承擔(dān)責(zé)任，有問(wèn)題可以再商量，然后再統(tǒng)一執(zhí)行。
當(dāng)媽的不容易，日夜操勞，但她們更需要的是理解和尊重。
聽(tīng)媽媽的話，就是家庭教育最好的方式。