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2018-12-07有研究稱，孩子的大腦在10幾歲的時候，就接近發(fā)育成熟了。
這就意味著，10幾歲的孩子在行為習(xí)慣、思維方式和性格特征上，已經(jīng)慢慢穩(wěn)固下來，不太會輕易改變。
但是在此之前，孩子會經(jīng)歷3個行為習(xí)慣、性格特征的轉(zhuǎn)折期，這是大腦和身體的快速發(fā)育所致。
這3個轉(zhuǎn)折期，一般就發(fā)生在3歲、7歲、10歲左右。
這3個年齡段左右的孩子，很容易讓家長感覺“不乖”“調(diào)皮”，但實(shí)際上，這僅僅是孩子成長的“副作用”而已。 很多人也會發(fā)現(xiàn)，在這一階段的孩子會比較“叛逆”。
如果家長能了解孩子“不乖”“調(diào)皮”背后隱藏的心理需求和渴望，尊重孩子的成長，就能免去很多煩惱。
所以說，在孩子一生最重要的3個轉(zhuǎn)折期，一定要這么管!
3歲
固執(zhí)、焦慮的“小魔頭”
剛出生到一兩歲的時候，可能是孩子一生中最乖、最可愛的時候了，懵懂無知，只要有好吃的、好玩的，一般很少鬧脾氣。
但是，隨著孩子大腦、身體的發(fā)育，他對外界事物的認(rèn)識也會越來越多，自我意識也會越來越強(qiáng)，想什么事都按自己的意思來。
于是在大約2歲~4歲的這段時期內(nèi)，孩子的情緒會進(jìn)入第一個不穩(wěn)定期，也可以說是第一個叛逆期。
這個階段的孩子，有時特別“貪”，只要看到自己喜歡的玩具，不管是不是自己的，都哭著鬧著要拿回家;
有時候，孩子也特別“獨(dú)”，不喜歡別人碰，張口就是“別管我”“你滾”“不睡覺”，特擰巴......
為什么會這樣呢?
一方面是因?yàn)椋?歲左右的孩子開始有了強(qiáng)烈的自主意識，變得很有競爭性，發(fā)自內(nèi)心地覺得自己很了不起，總想讓周圍的事情都按自己的意思來;另一方面，3歲左右的孩子還不知道如何去表達(dá)自己的情緒。
比如，他很想用叉子吃豆子，但媽媽由于怕他受傷非給他換了把勺子，他很不開心，但是又不知道如何表達(dá)自己的不開心，于是就干脆用最本能的方式來表達(dá)——哭鬧、打滾。
如何對待3歲左右的孩子呢?
利用孩子的競爭意識
如果你對孩子說：“看你扔這一地玩具，趕緊給我收拾好!”估計(jì)孩子可能會無動于衷，即便收拾也是慢慢吞吞很不情愿。
但是，如果你換個說法：“這些玩具都不玩了是吧?來，咱倆比賽，看誰往箱子里丟得快!”
這時候，孩子一般都會很有興趣。因?yàn)檫@階段孩子很愛比賽，也很喜歡跟爸爸媽媽互動。
太民主了，效果不會太好
媽媽們都知道，教育孩子不能太“獨(dú)裁”，要考慮孩子的感受、征求孩子的意見，要民主。
但是，太民主的教育方式，可能不太適合3歲左右的孩子，教育效果不太理想。
一位媽媽在女兒哭鬧的時候，蹲下來引導(dǎo)，但是孩子反手一巴掌就拍媽媽臉上了;
另一位媽媽在晚上10點(diǎn)時，跟看電視的女兒商量說：“寶貝，太晚了，咱不看電視了好不好?”得到的答案是：“不好!”
比較好的方式，就是給孩子兩個選擇，讓他無法拒絕。
比如孩子因?yàn)榭措娨暡幌胨X，媽媽們可以說：
“寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，很晚了。一會你想先洗澡，還是先喝牛奶呢?”這時候孩子一般都會選一個，比直接強(qiáng)制關(guān)電視效果要好。
提前給孩子打招呼
為什么馬上就要吃飯了，孩子還是哭鬧著不愿意從電視前離開?
因?yàn)榘押⒆油蝗粡恼两氖虑橹凶С鰜?，感覺是很糟糕的。
比較好的方式，就是提前給孩子打招呼，讓孩子有個心理準(zhǔn)備，這樣他內(nèi)心的抵抗性會小一點(diǎn)：
“寶寶，當(dāng)鐘表的那個長針指到5的時候，咱就得出門了，你注意點(diǎn)哈!”
7歲
愛頂嘴、愛唱反調(diào)的“小大人”
渡過了3歲左右的第一叛逆期后，孩子會迎來兩三年左右的安穩(wěn)期，比較乖巧、活潑，很懂事。
但是，大約從7歲開始，很多孩子開始步入小學(xué)，新的環(huán)境、新的生活圈子、新的知識，讓孩子的大腦、身體開始了新一輪的成長。
于是在這個階段，孩子開始步入第二個叛逆期，而且有的孩子會持續(xù)到9歲左右。
這一時期的孩子，總覺得自己長大了，很多事情想自己做主，于是經(jīng)常跟媽媽發(fā)生沖突。
比如，無論寫作業(yè)還是做別的事情，孩子總是有磨蹭、拖拉的壞習(xí)慣，說多少次都改不了;
這時期的孩子，特愛參加“小團(tuán)伙”，總是跟小伙伴到處跑著玩耍、鬧騰，有時候甚至忘了寫作業(yè)、忘了吃飯......
更頭疼的是，你說他幾句吧，他還嗷嗷跟你頂嘴。
如何對待7歲左右的孩子?
接納孩子愛玩的天性
孩子為什么會頂嘴、唱反調(diào)呢?
一個很大的原因，就是他感覺自己不自由，感覺父母總是以大人的身份去強(qiáng)迫自己。
7、8歲的孩子，天性上正是愛動、愛鬧的時候，精力特別充沛，肯定需要跟小伙伴的玩耍去發(fā)泄過剩精力、學(xué)著處理人際關(guān)系、建立屬于自己的小圈子。
如果父母經(jīng)常以“不乖”“淘氣”為由去打擊壓抑孩子，孩子就會有極大的壓抑感，肯定會出現(xiàn)親子矛盾。
其實(shí)，只要孩子把該完成的作業(yè)完成了，又不發(fā)生什么危險，我們就不要過多干涉孩子的玩耍、鬧騰。
畢竟，把一個7、8歲的孩子變成喜歡窩在家里的悶葫蘆，不是好事。
樹立“玩得好”又“學(xué)得好”的榜樣
當(dāng)孩子步入小學(xué)后，讓家長最費(fèi)心的事情，應(yīng)該就是孩子的學(xué)習(xí)了。而且為了激勵一下孩子，最常說的話就是：
“你看看人家XXX，放學(xué)后老老實(shí)實(shí)在家學(xué)習(xí)，哪像你，跟個不著家的小瘋子似得......”
但實(shí)際上，這樣的“激勵”方式強(qiáng)調(diào)的是在寫作業(yè)上花多少時間，而不強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的效率，時間久了容易讓孩子養(yǎng)成磨蹭、拖拉的習(xí)慣。
所以，我們可以換個說法：“孩子，你同學(xué)都寫完作業(yè)出去玩了，你也好好寫，寫完出去好好玩兒!”
保護(hù)孩子自尊，消除因成績不好帶來的消極情緒
比如，當(dāng)孩子數(shù)學(xué)成績不好時，他自己心里其實(shí)已經(jīng)很難受了，要是家長再一味指責(zé)的話，孩子恐怕會對數(shù)學(xué)更抵觸、更沒信心。
比較好的方式，就是用家長小時候的事例做引子，一步步引導(dǎo)孩子：
“孩子，有個事我一直沒跟別人說，其實(shí)媽媽上小學(xué)的時候，數(shù)學(xué)考過25分呢!哈哈，還不如你! 但是后來經(jīng)過老師的幫助我又趕上來了!
你想知道我是怎么趕上來的嗎?”......這樣一來，后續(xù)工作就非常好展開了。
10~12歲
成熟前的不安與美好
青春期，其實(shí)是很美好的，孩子們的身體發(fā)生了翻天覆地般的變化，思維認(rèn)識上也日漸成熟、有主見。
但是，為什么很多家長一提到青春期的孩子，想到的永遠(yuǎn)是“叛逆”“不聽話”呢?
原因也很簡單，家長們想想自己就知道了：家里的老人是不是有時候也會嘮叨你?嫌你不會過日子、嫌你玩手機(jī)、嫌你不會帶孩子......
這時候，你心里肯定煩煩的，脫口而出懟一句：“媽，我都這么大人了，該干嘛我又不是不是知道，不用你管!你快上廣場跳舞去吧，別在這瞎操心了!”
其實(shí)呀，青春期的孩子被你嘮叨時的心情，跟你被老人嘮叨時的心情，是一模一樣的!
青春期的孩子，已經(jīng)開始往大人的方向上轉(zhuǎn)變了，他需要尊重，需要一點(diǎn)屬于自己的空間和秘密，需要家長民主地對待。
而這時候，如果家長繼續(xù)用管小孩子的那一套來約束他、控制他，他肯定會抵觸、抗拒，產(chǎn)生叛逆心理。
當(dāng)孩子開始進(jìn)入青春期時，家長最需要做的一件事情，就是通過對孩子的理解、尊重，來贏得孩子的認(rèn)可。
一旦孩子感受到了你的理解尊重，學(xué)習(xí)、生活上的問題就太好解決了，否則非得跟孩子鬧得不可開交。
當(dāng)孩子不乖、調(diào)皮的時候，你想想，這就是成長的“副作用”，心里就會寬慰不少;再想想，孩子是不是進(jìn)入了某個成長轉(zhuǎn)折期?