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2018-12-12有些家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，并沒有達(dá)到教育的效果，反而讓孩子心理更不好受，給孩子帶來心理壓力。
您有沒有想過：您的批評(píng)為什么不管用?
俗話說“玉不琢不成器”，對(duì)于孩子來說亦是如此。
批評(píng)作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因，以后能夠避免或改正。
但實(shí)際上，許多家長(zhǎng)有這樣的體會(huì)，和孩子好好地說、講道理不管用，批評(píng)也不管用，著急了打一頓也還是不管用，怎么做效果都不好!反正就是：說不聽，罵沒用!打一頓，管一陣!
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
難道您家就攤上了個(gè)壞孩子?
難道孩子年齡小，就應(yīng)該這樣?
都不是，其實(shí)最主要的原因，還是家長(zhǎng)批評(píng)孩子的方式、心態(tài)、時(shí)機(jī)沒有把握好!批評(píng)的目的，應(yīng)該是讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正，從而養(yǎng)成好的習(xí)慣。但是家長(zhǎng)們?cè)谂u(píng)的過程中，往往摻雜進(jìn)過多的個(gè)人情緒，從而讓批評(píng)變了味。
這樣的批評(píng)，往往無效!
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情緒化太重的批評(píng)，效果很差!
誰都不愿意動(dòng)不動(dòng)就數(shù)落孩子，但家長(zhǎng)總有被孩子惹毛的時(shí)候，這時(shí)，工作上的怨氣、家庭中的怨氣、對(duì)孩子的怨氣，都一股腦地爆發(fā)出來，家長(zhǎng)高高站著，叉著腰：“你說你怎么這么不省心!我整天這么累為了誰?你吃得好穿得好，要什么就買什么，怎么還這么不懂事……”
一通狂風(fēng)暴雨過后，家長(zhǎng)心里是稍微舒服點(diǎn)的，畢竟發(fā)泄過了，然后語氣和緩地問一句“知道錯(cuò)了么?”;而孩子呢，完全被你的氣勢(shì)嚇昏了頭，根本不會(huì)去思考自己到底哪里錯(cuò)了，只期盼你早點(diǎn)結(jié)束，也會(huì)很配合地說一句“我知道錯(cuò)了”。
2
一個(gè)人犯了罪，法律只會(huì)處罰一遍;但是孩子以前犯過的錯(cuò)，我們卻總是舊事重提。孩子這次只是不愿收拾自己的屋里，好多媽媽在盛怒之下，會(huì)聯(lián)想到他以前犯過的N個(gè)錯(cuò)誤：沒完成作業(yè)、不去遛狗、丟過鑰匙、挑食、上課被罰站、玩手機(jī)……
聽你說完這一套，孩子都會(huì)感覺自己一無是處，感覺媽媽對(duì)自己百般挑剔。性格倔強(qiáng)點(diǎn)的孩子，會(huì)很不服氣地反駁你;性格內(nèi)向的孩子，會(huì)一言不發(fā)，感到非常自卑……但是孩子不收拾屋子這件事，孩子會(huì)心甘情愿去改嗎?一般不會(huì)，因?yàn)楹⒆痈杏X自己的錯(cuò)誤太多了，都快放棄了，“虱子多了，不覺得癢”。
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孩子犯錯(cuò)，有時(shí)候是帶有僥幸心理的明知故犯，但有時(shí)候卻是無意為之。所以，有時(shí)候即便孩子犯了錯(cuò)，也要先給他點(diǎn)輕聲、善意的提醒，讓孩子有個(gè)緩沖改正的時(shí)間，而不是不問青紅皂白直接批孩子一頓。
我當(dāng)時(shí)真的快急死了，抽她的心都有了，不過還是忍住，認(rèn)真地告訴她：這不是玩具，你這么一鬧，媽媽丟了非常重要的東西，只能熬夜補(bǔ)了，沒法給你講故事了，但是這次媽媽不怪你，以后不要這么做了哦……至少這個(gè)錯(cuò)誤，女兒沒再犯過。
怎樣的批評(píng)最有效果?
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明確批評(píng)目的：幫孩子改正錯(cuò)誤!
孩子犯錯(cuò)，一定要指出來并幫孩子改正。不能因?yàn)榧议L(zhǎng)今天心情好，就從寬處理，也不能因?yàn)楹⒆舆€小，就認(rèn)為這是正常的;另一方面，家長(zhǎng)也不要因?yàn)樽约盒那椴缓茫鸵蛞患∈聦?duì)孩子大加指責(zé)。這樣根本不利于孩子錯(cuò)誤的改正。
批評(píng)，是幫孩子改正錯(cuò)誤的方式，而不是家長(zhǎng)宣泄自己情緒的方式，同樣的，也不要把“不批評(píng)”當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)自己有情緒，找別的地方發(fā)泄;想獎(jiǎng)勵(lì)孩子，找別的方式。在對(duì)待孩子犯錯(cuò)這件事上，請(qǐng)堅(jiān)持原則。
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調(diào)整好批評(píng)態(tài)度：要尊重孩子!
批評(píng)孩子，就是為了幫孩子改正這次出現(xiàn)的錯(cuò)誤，所以請(qǐng)本著“幫助”的姿態(tài)，去跟孩子就事論事地交談，而不要借此抨擊孩子的人格、展示家長(zhǎng)的權(quán)威、清算孩子的舊賬。
比如，當(dāng)孩子賭氣打翻一盤菜時(shí)，家長(zhǎng)最好請(qǐng)孩子離開飯桌，找一個(gè)安靜的地方，讓孩子把不滿都說出來，然后家長(zhǎng)一一回?fù)?，我不吼你也不打你，就是平等地講道理講到你啞口無言。
千萬不要一巴掌呼在孩子頭上，然后大喝一聲：反了你了!不吃滾蛋，什么臭脾氣，跟你爹一個(gè)德行!
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一定要讓孩子體會(huì)到犯錯(cuò)的后果!
孩子之所以被批評(píng)過后還屢次犯錯(cuò)，很多時(shí)候就是因?yàn)楹⒆幼陨頉]有承擔(dān)任何后果，或者家長(zhǎng)不忍心讓孩子承擔(dān)一些后果。
最有效的辦法，就是堅(jiān)定地告訴孩子，你的這頓飯結(jié)束了，你得馬上離開飯桌，但是下頓飯你可以正常來吃飯。我這么餓了女兒兩次，后來女兒再也不敢了。
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注意批評(píng)的時(shí)間和場(chǎng)合!
古人云：當(dāng)眾不責(zé)、飲食不責(zé)、晨暮不責(zé)。也就是說，在大庭廣眾之下，特別是當(dāng)著同學(xué)、小伙伴的面，不要批評(píng)孩子，這會(huì)極大地傷害孩子的自尊，讓孩子變得很自卑，甚至對(duì)父母充滿怨恨。最好的場(chǎng)合，就是孩子自己的臥室，比較私密，雙方可以無顧忌地打開心扉對(duì)話。
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批評(píng)孩子前，父母自己深呼吸冷靜一下!
很多時(shí)候，孩子惹你生氣并不是孩子自己的錯(cuò)，也有可能是你錯(cuò)怪了孩子，或者說孩子無意為之。在你最想沖上去抽孩子一巴掌的時(shí)候，努力克制一下，先暫時(shí)制止孩子的行為。然后找個(gè)地方坐下來，深呼吸冷靜一下，判斷到底是孩子的原因還是家長(zhǎng)的原因。要不然，你這通批評(píng)，就變成以大欺小的發(fā)泄了。
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最重要的一點(diǎn)：
批評(píng)孩子時(shí)，全家意見要統(tǒng)一!
無論你有再好的批評(píng)教育機(jī)會(huì)、再優(yōu)秀的教育技巧，只要全家意見不統(tǒng)一，直接無效，甚至起反作用。孩子搶人家玩具，還咬人，你正批評(píng)著呢，姥姥姥爺、爺爺奶奶不愿意了，心疼地一把護(hù)住：“孩子還小，你這么數(shù)落她干嘛?你滾遠(yuǎn)點(diǎn)，別嚇著孩子……”這樣一來，孩子心里就有了靠山，以后再教育就難了。
所以，平時(shí)全家人就要多交流，達(dá)成共識(shí)，大家都是為了孩子好，一切以幫孩子改正習(xí)慣為目的，避免“一個(gè)白臉一個(gè)紅臉”地相互拆臺(tái)。
讓我們舉個(gè)實(shí)際的案例來說明，有個(gè)男孩很愛玩電子游戲，經(jīng)常逃課，為此很影響功課，家長(zhǎng)非常著急，那么該怎么辦呢?
(1)首犯要說理
這個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但自制力比較差，對(duì)后果預(yù)見不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心說明這樣做的后果，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處!而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!約翰·洛克說的“說理是對(duì)待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思。
(2)重犯要約定
可是這個(gè)孩子又遇到能出去玩游戲的機(jī)會(huì)，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就要和孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!
在這里要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì)與家長(zhǎng)打招呼的。
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(3)再犯要懲罰
當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他又犯錯(cuò)了。
但家長(zhǎng)有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實(shí)施?；蚴歉鶕?jù)約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦!同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!
孩子的錯(cuò)誤更多是由于家長(zhǎng)教化不當(dāng)造成的。因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗，孩子已經(jīng)受到了懲罰，已經(jīng)感受到痛苦和不幸了，做家長(zhǎng)的不找自己的原因，怎么還好意思向孩子發(fā)火?所以出了問題后，家長(zhǎng)的反應(yīng)和表現(xiàn)非常重要，如果更多的是主觀愿望的責(zé)備，情緒失控、生氣和打罵，那么是很失禮和無能的，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓孩子看不起。
所以所謂的批評(píng)還是以對(duì)話和交流為主，不過是更偏重于對(duì)錯(cuò)誤的思想和行動(dòng)的思索和檢查，為了解決問題和避免錯(cuò)誤再次發(fā)生，批評(píng)也是一場(chǎng)有約定和要求的對(duì)話。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，家長(zhǎng)應(yīng)該先想想自己有什么不對(duì)!自己有什么做得不足?所以建議家長(zhǎng)，能否和孩子先說一聲“對(duì)不起”。有很多家長(zhǎng)，當(dāng)對(duì)孩子說了“對(duì)不起”后，在表達(dá)了對(duì)孩子的內(nèi)疚后，批評(píng)教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭，那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。