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2019-01-08人人都喜歡有禮貌，主動(dòng)打招呼的孩子，所以，從寶寶很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)教孩子“叫爺爺奶奶”、“跟阿姨說(shuō)早上好”、“跟老師說(shuō)再見!”
可孩子呢?要么低著頭，裝作沒聽見，要么躲在家長(zhǎng)身后，任憑家長(zhǎng)怎么說(shuō)，怎么拽，就是不出來(lái)。
這真是令家長(zhǎng)跌面子的事情，免不了情緒失控，責(zé)罵孩子兩句，“真沒出息”“臉皮兒至于那么薄嘛”“以后別出來(lái)見人了，連話都不敢說(shuō)。”
家長(zhǎng)的心情我十分理解，我曾經(jīng)也和大家一樣生氣、煩惱，因?yàn)槲覂鹤右苍?jīng)是一個(gè)悶葫蘆，走在去幼兒園的路上，碰到熟人，他視而不見，視別人為路人甲，為此我嘗試了很多辦法，也失敗了很多次。
在這里，我把自己失敗的教訓(xùn)與成功的經(jīng)驗(yàn)都和大家分享出來(lái)，不成功的能讓大家引以為戒，成功的能給大家?guī)?lái)啟發(fā)與幫助。
失敗的教訓(xùn)
1.說(shuō)教法
最開始發(fā)現(xiàn)兒子不愿意與人打招呼時(shí)，我和他講了很多道理，告訴他和別人打招呼會(huì)讓叔叔阿姨喜歡你，爺爺奶奶夸你是個(gè)乖寶寶等等，根本不管用。
然后我又采取了故事法，給兒子講一些有關(guān)懂禮貌的故事，依然是煮皮不煮瓤，不進(jìn)味，不管用。
2.批評(píng)法
經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教，把嘴皮子都磨破了，兒子還是不與人打招呼，我就一改以往的和顏悅色，開始批評(píng)兒子，“你必須和人打招呼，不打招呼的孩子沒教養(yǎng)!”孩子耷拉著臉，十分不高興，實(shí)在逼急了，才嘟嘟嚷嚷地說(shuō)一句“阿姨好”，搞得別人還不知道出了什么狀況，還關(guān)心地問(wèn)：“沛澤，你怎么了，不高興啊?”弄得我很狼狽，還要和別人解釋半天。這一招數(shù)再次宣告失敗!
3.懲罰法
兒子不愛打招呼的毛病始終沒有改掉，我的方法也逐漸升級(jí)加碼，我開始懲罰他，“你要是不與人打招呼，回家就不許吃飯”、“你不與人打招呼，我就不給你買那款手槍”。
前一種懲罰方式，效果不是很好，他會(huì)頂撞地說(shuō)，“不吃就不吃，反正我在幼兒園吃飽了。”
后一種懲罰方式，效果很明顯，但是我不能總用物質(zhì)誘惑啊，后來(lái)竟然演變成我一讓孩子與人打招呼，就與我談條件的地步，“媽媽，我和阿姨打招呼了，你給我買魔幻陀螺嗎?”
成功的方法
歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗的教訓(xùn)，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我終于找到了正確的方法，這個(gè)方法只需要三步。
第一步，期望
有一次，我去幼兒園接兒子，走出幼兒園門口時(shí)，很多小朋友都與門衛(wèi)爺爺說(shuō)再見，門衛(wèi)爺爺很高興，“你家兒子真懂事，你教的真好!”當(dāng)聽到門衛(wèi)夸獎(jiǎng)一個(gè)小朋友的爸爸時(shí)，我不由地嘆了一口氣。
兒子很納悶地問(wèn)我，“媽媽，你嘆氣干嗎?”他這么一問(wèn)，讓我靈機(jī)一動(dòng)，就有了注意，就對(duì)兒子說(shuō)：“我好羨慕那位爸爸呀，你看門衛(wèi)爺爺夸獎(jiǎng)他，他多高興啊!要是夸獎(jiǎng)我就好了。”
兒子立馬就低下了頭，我知道他因?yàn)樽约簺]禮貌的行為感到內(nèi)疚了，內(nèi)疚是幫助孩子改正錯(cuò)誤的一個(gè)很好的方法，偶爾試用一下，還是蠻管用的。這次我沒有批評(píng)他，而是對(duì)他說(shuō)：“媽媽多么希望你能像那個(gè)小朋友一樣主動(dòng)與人打招呼啊!”
很多時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)樽约旱男袨椴缓米尭改干鷼舛鴥?nèi)疚，此時(shí)，我們要抓住孩子內(nèi)疚的心理大做文章，當(dāng)然，不是讓大家去批評(píng)孩子，你一批評(píng)孩子，他就不會(huì)感到內(nèi)疚了，因?yàn)樗X得自己的行為已經(jīng)遭到爸爸媽媽的批評(píng)了，心里就平衡了，就不再內(nèi)疚了。
此時(shí)最好用的方法就是期望，把你對(duì)孩子的期望表達(dá)出來(lái)，讓孩子知道你想讓他怎么做，這時(shí)孩子為了緩解內(nèi)疚帶來(lái)的不舒服，往往會(huì)滿足父母的期待。
第二步，鼓勵(lì)
第二天，兒子走到幼兒園門口的時(shí)候，腳步就慢了下來(lái)，聽見別的小朋友高興地與門衛(wèi)爺爺打招呼，他也有些躍躍欲試，我看穿了兒子的心思，就對(duì)他說(shuō)：“小聲一點(diǎn)也可以的。”
兒子走到爺爺面前，小聲地說(shuō)了一聲“爺爺早上好!”我立馬對(duì)兒子說(shuō)：“不錯(cuò)，你看爺爺多高興，都笑了。”門衛(wèi)爺爺很配合地夸獎(jiǎng)了兒子幾句，兒子蹦蹦跳跳地就跑進(jìn)了教室。這一天兒子的心情都很好。
其實(shí)，有些孩子不與人打招呼，并不是打心理不想與人打招呼，而是因?yàn)楹π撸桓议_口，所以，當(dāng)他有開口的欲望時(shí)，哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)，都要鼓勵(lì)他。也許你的鼓勵(lì)并不能讓他馬上開口，但你在他每次有開口的欲望時(shí)，都去鼓勵(lì)他，一定有用。
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第三步，贊賞
當(dāng)兒子品嘗到與人打招呼的快樂后，我又給他注入了一針強(qiáng)心劑，就是贊賞，讓他的這種被人肯定的快樂心情得到強(qiáng)化。在兒子與人打招呼的時(shí)候，我都會(huì)向他豎起大拇指，或者對(duì)他說(shuō)，“你今天的聲音比昨天洪亮，很自信嘛!”
注意，我們?cè)谫澷p孩子的時(shí)候，不要簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你真棒!”這樣說(shuō)太假了，會(huì)讓孩子覺得你說(shuō)的話不是發(fā)自內(nèi)心的，真正發(fā)自內(nèi)心的贊賞應(yīng)該是有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的，要具體化，別看孩子小，他還是能夠聽出你是真贊賞他，還是敷衍他。
其實(shí)，“期望——鼓勵(lì)——贊賞”這三步法，可以用到很多地方，不只是讓孩子主動(dòng)與人打招呼，大家可以嘗試一下。
很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)批評(píng)懲罰孩子，其效果好不好，我想大家都心知肚明，批評(píng)懲罰往往是家長(zhǎng)在情緒激動(dòng)時(shí)不自覺地采用的方法，很容易傷害孩子的自尊心，又解決不了問(wèn)題，還搞得親子關(guān)系緊張，還是盡量少用為好。