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2019-01-16當(dāng)孩子在幼兒園被老師批評(píng)后，你會(huì)如何反應(yīng)?
1.批評(píng)或訓(xùn)斥孩子
2.袒護(hù)孩子，指責(zé)老師
3.不聞不問(wèn)，交給老師處理
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事實(shí)上，這幾種做法都有不妥之處：
? 不問(wèn)緣由地配合老師，容易傷害孩子自尊心，讓他產(chǎn)生逆反心里，造成親子關(guān)系疏離。
? 袒護(hù)孩子，令孩子無(wú)法對(duì)自己的錯(cuò)誤形成正確的認(rèn)識(shí)，也不利于良好師生關(guān)系的建立。
? 不聞不問(wèn)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教育孩子不是老師的專(zhuān)屬責(zé)任，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)承擔(dān)自己的職責(zé)。
那么，當(dāng)孩子在幼兒園被老師批評(píng)，回家向你“告狀”時(shí)，應(yīng)該怎么做呢?
1.認(rèn)同孩子的情緒
當(dāng)孩子被老師批評(píng)后，他們首先希望的是被理解、被同情、被支持。因此，我們?cè)诹私馐虑榻?jīng)過(guò)，為孩子分析哪里做得不好，哪里有問(wèn)題之前，一定要先讓孩子感受到“無(wú)條件愛(ài)他”的態(tài)度永不動(dòng)搖。家長(zhǎng)不要站在孩子的對(duì)立面，而是應(yīng)該和孩子站在一起，共同面對(duì)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。不妨這樣做：
? 先設(shè)身處地理解他們的行為;
? 對(duì)受到批評(píng)、情緒低落的孩子給予心靈撫慰;
? 引導(dǎo)孩子說(shuō)出他內(nèi)心真實(shí)的想法。
2.弄清事情的來(lái)龍去脈
孩子不適應(yīng)幼兒園嚴(yán)格的作息時(shí)間而被老師當(dāng)成“搗蛋鬼”批評(píng);孩子帶去幼兒園的玩具屢被其他孩子搶用;孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺(tái)，卻在最后一刻遭淘汰……遭遇這些“事件”，身為父母，我們的情緒可能是沖動(dòng)和憤怒的?？墒窃谌楹⒆?“討說(shuō)法”之前，一定要先把事情的來(lái)龍去脈搞清楚，再和老師協(xié)商處理問(wèn)題，如果認(rèn)為老師處理不得當(dāng)，可誠(chéng)懇地提出自己的意見(jiàn)。
如果在沒(méi)搞清楚狀況之前就去幼兒園大鬧，只會(huì)讓老師覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，留下負(fù)面印象，而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，會(huì)讓老師深感欣慰，日后自然會(huì)對(duì)孩子另眼相待。
3.解決問(wèn)題而不是逃避
家長(zhǎng)還應(yīng)從問(wèn)題本身出發(fā)，與老師一起商量和尋找教育孩子更好的方法。比如，孩子在幼兒園喜歡動(dòng)手打人，家長(zhǎng)在了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)后，要仔細(xì)分析動(dòng)手背后的原因，并及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，認(rèn)真聽(tīng)取老師的改進(jìn)意見(jiàn)。
? 告訴孩子你的經(jīng)驗(yàn)：可以將你小時(shí)候犯的錯(cuò)告訴孩子，讓他有信心應(yīng)對(duì)問(wèn)題。
? 讓孩子明確知道你的想法：從當(dāng)時(shí)發(fā)生的具體小事入手，有條理地進(jìn)行分析，指出原因，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的嚴(yán)重性，并以誠(chéng)懇的態(tài)度告訴孩子，老師在幫助你，爸爸媽媽也在幫助你。
? 千萬(wàn)不要碰到一點(diǎn)問(wèn)題，就想著給孩子換老師或者換幼兒園，這其實(shí)是一種逃避。孩子遇到了挫折，表面上看是一場(chǎng)災(zāi)難，但同時(shí)也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果我們和孩子一起努力化解這一次挫折，就會(huì)讓孩子堅(jiān)信，遇到麻煩，他有能力解決。
4.理解和體諒老師的工作
此外，家長(zhǎng)在幫孩子分析問(wèn)題時(shí)，也可以嘗試更多站在老師的立場(chǎng)上去看待孩子的“錯(cuò)誤”，反觀老師的“批評(píng)”。每周一幼兒園要求孩子穿園服;早上上課盡量不要遲到……幼兒園各種繁瑣的規(guī)定其實(shí)是基于孩子的成長(zhǎng)需求，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。能意識(shí)到這點(diǎn)，家長(zhǎng)心態(tài)就會(huì)平和些，對(duì)于一些批評(píng)方式上的欠妥就能多一份理解和寬容。
當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為老師的批評(píng)對(duì)孩子造成一定的負(fù)面影響時(shí)，可以就自己認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)脑蚝屠蠋熯M(jìn)行探討。因?yàn)殡p方都想幫孩子成長(zhǎng)，有共同的目標(biāo)，老師也會(huì)樂(lè)意與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也能根據(jù)孩子的特點(diǎn)給老師好的建議和方法。
孩子被幼兒園老師批評(píng)并不是一件壞事情，正是經(jīng)歷一個(gè)個(gè)的“錯(cuò)誤”和“批評(píng)”后，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)需要贊美的陽(yáng)光，也需要批評(píng)的雨露。老師的批評(píng)，是孩子成長(zhǎng)中必須的養(yǎng)分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長(zhǎng)的路上走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)!