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2019-01-16當孩子在幼兒園被老師批評后，你會如何反應(yīng)?
1.批評或訓(xùn)斥孩子
2.袒護孩子，指責(zé)老師
3.不聞不問，交給老師處理
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事實上，這幾種做法都有不妥之處：
? 不問緣由地配合老師，容易傷害孩子自尊心，讓他產(chǎn)生逆反心里，造成親子關(guān)系疏離。
? 袒護孩子，令孩子無法對自己的錯誤形成正確的認識，也不利于良好師生關(guān)系的建立。
? 不聞不問是一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。教育孩子不是老師的專屬責(zé)任，家長作為孩子的第一任老師，應(yīng)承擔自己的職責(zé)。
那么，當孩子在幼兒園被老師批評，回家向你“告狀”時，應(yīng)該怎么做呢?
1.認同孩子的情緒
當孩子被老師批評后，他們首先希望的是被理解、被同情、被支持。因此，我們在了解事情經(jīng)過，為孩子分析哪里做得不好，哪里有問題之前，一定要先讓孩子感受到“無條件愛他”的態(tài)度永不動搖。家長不要站在孩子的對立面，而是應(yīng)該和孩子站在一起，共同面對問題，想辦法解決問題。不妨這樣做：
? 先設(shè)身處地理解他們的行為;
? 對受到批評、情緒低落的孩子給予心靈撫慰;
? 引導(dǎo)孩子說出他內(nèi)心真實的想法。
2.弄清事情的來龍去脈
孩子不適應(yīng)幼兒園嚴格的作息時間而被老師當成“搗蛋鬼”批評;孩子帶去幼兒園的玩具屢被其他孩子搶用;孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺，卻在最后一刻遭淘汰……遭遇這些“事件”，身為父母，我們的情緒可能是沖動和憤怒的。可是在去為孩子 “討說法”之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚，再和老師協(xié)商處理問題，如果認為老師處理不得當，可誠懇地提出自己的意見。
如果在沒搞清楚狀況之前就去幼兒園大鬧，只會讓老師覺得家長無理取鬧，留下負面印象，而在這個過程當中，如果家長表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，會讓老師深感欣慰，日后自然會對孩子另眼相待。
3.解決問題而不是逃避
家長還應(yīng)從問題本身出發(fā)，與老師一起商量和尋找教育孩子更好的方法。比如，孩子在幼兒園喜歡動手打人，家長在了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)后，要仔細分析動手背后的原因，并及時和老師進行溝通，認真聽取老師的改進意見。
? 告訴孩子你的經(jīng)驗：可以將你小時候犯的錯告訴孩子，讓他有信心應(yīng)對問題。
? 讓孩子明確知道你的想法：從當時發(fā)生的具體小事入手，有條理地進行分析，指出原因，幫助孩子認識自己行為的嚴重性，并以誠懇的態(tài)度告訴孩子，老師在幫助你，爸爸媽媽也在幫助你。
? 千萬不要碰到一點問題，就想著給孩子換老師或者換幼兒園，這其實是一種逃避。孩子遇到了挫折，表面上看是一場災(zāi)難，但同時也是一個重要的學(xué)習(xí)機會，如果我們和孩子一起努力化解這一次挫折，就會讓孩子堅信，遇到麻煩，他有能力解決。
4.理解和體諒老師的工作
此外，家長在幫孩子分析問題時，也可以嘗試更多站在老師的立場上去看待孩子的“錯誤”，反觀老師的“批評”。每周一幼兒園要求孩子穿園服;早上上課盡量不要遲到……幼兒園各種繁瑣的規(guī)定其實是基于孩子的成長需求，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識。能意識到這點，家長心態(tài)就會平和些，對于一些批評方式上的欠妥就能多一份理解和寬容。
當家長認為老師的批評對孩子造成一定的負面影響時，可以就自己認為不妥當?shù)脑蚝屠蠋熯M行探討。因為雙方都想幫孩子成長，有共同的目標，老師也會樂意與家長交流，家長也能根據(jù)孩子的特點給老師好的建議和方法。
孩子被幼兒園老師批評并不是一件壞事情，正是經(jīng)歷一個個的“錯誤”和“批評”后，孩子才能茁壯成長。孩子的成長需要贊美的陽光，也需要批評的雨露。老師的批評，是孩子成長中必須的養(yǎng)分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長的路上走得更穩(wěn)，走得更遠!