305
305 
2019-01-23寒假里，親戚朋友聚在一起，就開始比誰家的小孩知識(shí)積累的多，知識(shí)積累少的孩子家長抱怨：“孩子在幼兒園，整天就是玩!什么也不教!
教育部印發(fā)的《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出，“玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”
我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩生來就是活潑好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?，游戲是幼兒的基本活?dòng)，對(duì)于孩子來說，游戲就是生命，生命就是游戲。”
由此可見，在幼兒園，整天玩，就對(duì)了!
很多家長認(rèn)為幼兒園應(yīng)該像學(xué)校一樣教拼音、算術(shù)等。但事實(shí)上，孩子們?cè)谟變簣@里除了學(xué)習(xí)知識(shí)技能外，還有很多無形的東西。
教育大師蒙特梭利說：“我聽到了，但隨后就忘記了;我看到了，也就記住了;我做了，也就理解了”。這句話揭示了教育的真諦——活動(dòng)育人。對(duì)幼兒園的小朋友來說，“玩”是在提高將來成人成才的必備能力和關(guān)鍵品質(zhì)。
“玩”，更符合孩子的天性。“玩中學(xué)”，更能培養(yǎng)鮮活而豐富的生命?？此圃谕?，其實(shí)是在幫助孩子獲得知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣、具備適應(yīng)小學(xué)的能力。“育人”是其主要的目的，在活動(dòng)育人中，突出幼兒的主體地位，強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)是快樂和自主的，幫助每一名幼兒在活動(dòng)中獲得可持續(xù)發(fā)展的能力和習(xí)慣。
幼兒園3年的培育，都是為了幫助孩子更好地與小學(xué)銜接：小班培養(yǎng)自理能力、中班培養(yǎng)社交能力，大班培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
在“玩”中培養(yǎng)孩子健康生活的習(xí)慣
先設(shè)立目標(biāo)：保證孩子長得高、體重達(dá)標(biāo)、體態(tài)良好，具備一定運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，有一定生活能力，為適應(yīng)小學(xué)的生活樹立信心。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式：為了讓孩子健康成長，幼兒園每天會(huì)保證不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)也會(huì)堅(jiān)持。幼兒園里的各類走、跑、跳、鉆、攀爬、投擲等等運(yùn)動(dòng)游戲，都培養(yǎng)孩子各項(xiàng)動(dòng)作能力的發(fā)展。在生活區(qū)投放勺子、夾子、筷子、各種豆類，發(fā)展孩子手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力同時(shí)，還能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)使用筷子。而很多運(yùn)動(dòng)器械，都是老師們指導(dǎo)孩子運(yùn)用生活中的材料自制的，孩子更愿意玩。
在家里，孩子們總會(huì)或多或少對(duì)家人有所依賴，而在幼兒園里，尤其是小班階段，老師們會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會(huì)，用兒歌和游戲促進(jìn)孩子自己動(dòng)手，學(xué)著自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣褲，自己整理物品……學(xué)會(huì)生活自理，是幼兒園里非常重要的一門“課程”。
一日活動(dòng)過程中，老師會(huì)時(shí)不時(shí)叮囑孩子喝水，在班級(jí)環(huán)境中，也會(huì)布置喝水區(qū)域來鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。還要讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意食品安全和人身安全。3.15活動(dòng)，帶幼兒深入各個(gè)超市商店，學(xué)習(xí)辨認(rèn)食品安全標(biāo)志，認(rèn)識(shí)食品生產(chǎn)日期，掌握基本的安全技能，提高安全意識(shí)。
最后的結(jié)果：吃飯不挑食，自己會(huì)照顧自己，運(yùn)動(dòng)多了，力量和耐力增加了，平衡能力就強(qiáng)了，生病的次數(shù)就少了，身心就健康了，讀書學(xué)習(xí)精力就充沛了。剛?cè)雸@時(shí)，孩子們身體都還很單薄，三年下來，孩子們不僅個(gè)子長了一大截，身體也變結(jié)實(shí)了，更重要的是，讓孩子們養(yǎng)成了堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣以及良好的生活習(xí)慣。
在“玩”中培養(yǎng)讀寫的能力
先設(shè)立目標(biāo)：養(yǎng)成能聽、能表達(dá)的閱讀習(xí)慣，同時(shí)為升入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式：幼兒園老師會(huì)通過講故事的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，通過讓孩子表演故事的形式，引導(dǎo)孩子流暢的表達(dá)，潛移默化地讓孩子感受語言的美。
在幼兒園里，閱讀可不只是看書，看完書，孩子們會(huì)將故事用各種形式表現(xiàn)出來，手工、創(chuàng)意美術(shù)等等都是非常普遍的表達(dá)方式。用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號(hào)等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
最后的結(jié)果：前書寫階段正是為書寫做準(zhǔn)備的，在前書寫階段做好準(zhǔn)備，能夠有效的為幼兒未來進(jìn)行連貫的書寫奠定基礎(chǔ)。除此之外，在前書寫階段做好準(zhǔn)備，還能夠有效促進(jìn)幼兒閱讀、理解、表達(dá)等其他語言領(lǐng)域能力的綜合發(fā)展。
在“玩”中培養(yǎng)孩子社會(huì)交往的能力
先設(shè)立目標(biāo)：孩子在幼兒園里交好朋友，團(tuán)結(jié)友愛，懂禮貌懂規(guī)則，愛他人愛祖國。這也是孩子開始適應(yīng)集體生活的第一步。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式：幫助孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前打招呼，“你在干什么呀?”而不是默默的看著別人玩。這樣的社交對(duì)于孩子長大之后融入集體大有幫助。
幼兒園里每周都有固定的時(shí)間開展角色游戲，模擬成人社會(huì)里場景，如：娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、小超市等等，孩子可以在游戲中增長自己的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園就是一個(gè)小社會(huì)，孩子第一次接觸集體生活，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)慢慢建立“個(gè)體”和“集體”的概念，體會(huì)到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系。幼兒園老師會(huì)通過各種有趣的活動(dòng)和游戲幫助孩子適應(yīng)集體生活。
在幼兒園里，每個(gè)班級(jí)都有自己的公約，小朋友自己制定規(guī)則、遵守規(guī)則。老師會(huì)去引導(dǎo)小朋友遵守基本的社會(huì)規(guī)則。愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的重要部分，幼兒園通過各類豐富有趣的主題活動(dòng)，潛移默化中讓孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)。國慶節(jié)到了，還會(huì)組織孩子們觀看天安門升國旗儀式。
最后的結(jié)果：通過豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、熱愛祖國，為孩子將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的情商基礎(chǔ)。
???????
在“玩”中培養(yǎng)科學(xué)精神
設(shè)立目標(biāo)：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛自然、喜歡探索、充滿好奇的性格，以及幫助孩子對(duì)數(shù)學(xué)有初步的認(rèn)知。在幼兒園階段，培養(yǎng)興趣遠(yuǎn)比灌輸知識(shí)有用千萬倍，進(jìn)入小學(xué)后，會(huì)讓孩子更愛學(xué)習(xí)。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式：學(xué)校里設(shè)置自然角，組織春游，給孩子探索的機(jī)會(huì)，去觀察自己親手種植的植物、親手養(yǎng)育的小動(dòng)物每天的變化。
在幼兒園的益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，各種好玩有趣的游戲活動(dòng)，“紅黃套筒棋”棋類游戲，在游戲中，孩子學(xué)會(huì)了比較粗細(xì)，空間方位能力也得到發(fā)展。
最后的結(jié)果：親近大自然，觀察大自然，孩子不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考，能培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神;尤其是益智數(shù)字游戲，遠(yuǎn)比機(jī)械地學(xué)習(xí)加減法、背口訣來得更有意義，它們能鍛煉孩子的各種數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)認(rèn)知。
在“玩”中培養(yǎng)鑒賞創(chuàng)造的能力
設(shè)立目標(biāo)：讓孩子在美與藝術(shù)熏陶中，能唱能跳能畫，用各種方式表達(dá)自己。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式：為了讓孩子欣賞美，幼兒園老師會(huì)組織孩子們?nèi)ゲ┪镳^看展覽，帶孩子到郊外去春游，感受大自然的美好。幼兒園的表演區(qū)域，讓孩子通過肢體和語言來表達(dá)自己的情感，老師們會(huì)創(chuàng)造各種條件讓孩子接觸多種藝術(shù)作品和形式，還會(huì)引導(dǎo)孩子模仿大師。
幼兒園里的“畫畫”，很多時(shí)候是不需要用紙筆的，老師和孩子們巧妙的創(chuàng)意，讓各自廢舊物品得到合理利用。
最后的結(jié)果：通過參觀博物館和春游，讓孩子感受與欣賞人文美與自然美;通過讓孩子模仿大師的作品，讓幼兒感受與欣賞大師的作品，從而表現(xiàn)與創(chuàng)作自己的作品。