299
299 
2019-02-20春節(jié)期間走親訪友本應(yīng)其樂融融，但是不少家長為了維護自己的人際關(guān)系說出的客套話，可是把孩子深深的傷害了!快看看這5種傷孩子最深的話你說過沒?
快打招呼啊!怎么這么不禮貌
剛剛見到外人的時候，孩子難免有些認生。這是正常的心理現(xiàn)象，并不是所謂的不懂禮貌。
“你怎么這么沒禮貌!你這樣，叔叔阿姨不喜歡你了喲!”
這些話給孩子貼了負面標簽，讓他們愈發(fā)地感覺打招呼是件困難的任務(wù)。長此以往，孩子就越來越不想打招呼。甚至在面對陌生人時，會越來越焦慮，進入惡性循環(huán)。
該怎么做：
引導(dǎo)孩子打招呼，首先要鄭重介紹雙方，給孩子提供一個打招呼的入口。孩子是獨立的個體，鄭重地介紹是對雙方的尊重，孩子也不例外。
之后，我們可以讓孩子自己選擇打招呼的方式，「阿姨好」和「嗨」都是很好的方式，當然，如果孩子不愿意張嘴，讓孩子的揮揮小手示意也可以。
哪里哪里我家孩子不行的
面對別人對自家娃的夸獎，很多家長會下意識地否定。
其實在成長的過程中，孩子會變得越來越在意自己的形象。而父母的否定，是對孩子自我意識的傷害。
這樣的表達，在家長看來是一種謙虛，但孩子會信以為真，不僅會感到傷心，也會變得越來越不自信。
該怎么做：
下次再有這樣的表揚，你可以采用532的話術(shù)：5分感謝，3分支持，2分期待。
5分感謝，就是代表自己跟孩子，謝謝對方的夸獎。
3分支持，是指對于孩子能做到這一點的積極認可.
2分期待，就是要表現(xiàn)出對孩子越來越好的信心。
比如，當有人夸你家孩子英語說得好時，你可以說：
謝謝你的夸獎，我們家塵塵聽了一定非常高興!(感謝)
塵塵這段時間肯練、肯說，所以進步很大。(支持)
丹丹性格開朗，跟老師的互動也很積極，口語上肯練還敢說，不管是彤彤還是塵塵，肯定都能越學(xué)越好!(期待)
你家孩子真不錯!我家的差遠了
這樣說，孩子心里就會埋下比較的種子，以后再做事之前，孩子首先考慮的也許就不是喜不喜歡，而是能不能做得更好 。
該怎么做：
想讓孩子進步，我們需要用更加正向的方法，與孩子共同學(xué)習(xí)，或者咨詢下別人的成功經(jīng)驗，回來跟孩子分享。
更重要的是，要讓孩子覺得你是認可他的努力的。
快，給叔叔阿姨表演個節(jié)目
強迫孩子看似可以培養(yǎng)大方開朗的性格，但卻容易讓孩子陷入「取悅他人」的錯誤認識之中。
與正式登臺相比，隨機讓孩子表演，孩子不僅會覺得措手不及，也會感到不被尊重。
該怎么做：
首先，就是不要帶著博眼球和取悅他人的心態(tài)來主動要求孩子表演才藝了。
如果是有人提出，「讓你家孩子跳個舞唄!」我們對應(yīng)的行為應(yīng)該分兩步。
第一步，是征詢孩子自己的意愿。作為獨立個體，孩子有決定跳不跳的權(quán)力。
第二步，如果孩子不愿意跳，也千萬別說「跳的不好，就不獻丑了!」這是對孩子的一種否定。
可以說：「年后剛好幼兒園有演出，到時候我們邀請叔叔來看好不好呀?」這樣，雙方都有了臺階，也不會尷尬。
讓弟弟玩會兒要懂得謙讓!
不顧孩子的情緒，一味地強調(diào)「謙讓」不僅對孩子物權(quán)意識的建立不利，還會造成孩子安全感缺失，非常得不償失。
該怎么做：
作為家長首先要明確：不想把自己的東西給別人是再正常不過的事情了，這跟謙讓不謙讓扯不上關(guān)系。
當孩子不想分享玩具的時候，你可以這樣引導(dǎo)。
先做好共情，讓孩子從情緒上體驗到，另外一個小朋友有多想要玩一會兒這個玩具。
你可以說：「我知道你很喜歡這臺小汽車，但弟弟也像你一樣想和小汽車玩兒呢?！?/p>
再給孩子一個保證，讓孩子知道別的小朋友只是玩一會兒，你的還是你的。很多時候，孩子不愿意「分享」，其實是擔(dān)心一松手，玩具就再也回不來了。
最后還要給孩子一個解決方案，替代性的解決方案一提供，孩子自然就比較容易妥協(xié)了。
比如我總是會跟孩子說：「你把小汽車給弟弟玩一會兒，媽媽在這段時間陪你一起玩那個會跳舞的機器人好嗎?」