297
297 
2019-02-26“媽媽，今天老師不給我盛飯，我都沒吃飽。”
“媽媽，今天老師推了我一下。”
“媽媽，今天小剛欺負(fù)我，老師也不管他。”
聽到孩子這樣說，相信爸爸媽媽們的第一反應(yīng)都是生氣和不滿，想要打電話給老師，問問到底怎么回事。但是，事情真的像孩子說的那樣嗎?
來看看下面這個故事：
有一次小胖從幼兒園回家告訴媽媽：“我今天被李老師打了一巴掌。”
“老師為什么打你?”“因為我睡午覺的時候和別的小朋友鬧著玩。”
小胖媽立馬懵了，立馬拿起電話想向園長投訴，但沒打通。
晚上睡覺的時候，小胖用手輕輕撫摸了一下媽媽的臉頰，說“李老師就是這樣打我臉的。”
小胖媽媽恍然大悟，原來小胖說的“打一巴掌”是這么回事兒啊，幸虧沒打通園長的電話，要不然就尷尬了。
原來是誤會一場。由于認(rèn)知有限，有時孩子的話難免和真實情況有偏差， 希望家長每次先和老師溝通一下，不要過激反應(yīng)。因為家長的處理方式，會對家園關(guān)系產(chǎn)生不小的影響哦。
孩子為什么會一回家就告狀?
孩子回家告狀，說的是真的嗎?很多家長認(rèn)為：“我的孩子平時很乖，怎么會說謊?”。而在有經(jīng)驗的老師看來，孩子說謊可能是無師自通的：出于恐懼、迷茫等的偶爾說謊，也是正常的心理表現(xiàn)。
怎樣判斷孩子話里的虛實?關(guān)于孩子回家告狀的原因，專家這樣說：
1. 被人欺負(fù)后，尋求大人的保護(hù)。
2. 為了尋求解決問題的方法，用“告狀”來獲得幫助。
3.檢舉他人，希望家長對他的行為作出肯定。
4. 做錯事想逃避責(zé)任，以免受批評和懲罰。
5. 嫉妒心理，企圖利用告狀來貶低別人，抬高自己。
看來孩子告狀可能不光是為了尋求幫助，還可能是逃避責(zé)任、追求自我表現(xiàn)或單純的嫉妒。
孩子愛告狀，家長怎么做?
1
了解事實，公平處理
孩子告狀，無非想尋求支持和站隊。了解清楚事實后，家長應(yīng)該對有理的“告狀”給予肯定和幫助，對于無理的撒謊等耐心溝通，幫他樹立正確的處世原則。
2
用積極言語引導(dǎo)
小孩容易跟著他人的引導(dǎo)走。如果用正面的問題引導(dǎo)，他 就會說正面、開心的事兒。反之，用消極的問題引導(dǎo)，也會得到消極的答案。
譬如，這樣問孩子：“今天是不是學(xué)到很多好玩的東西呀?” 孩子一般會回憶開心的事兒。換種問法：“今天在幼兒園是不是沒吃飽?有沒有人欺負(fù)你?”絕對會得到被欺負(fù)的答案。
3
贊美孩子說真話的習(xí)慣
孩子難免犯錯，只要能承認(rèn)錯誤就很可貴。如果他不小心犯錯而沒有撒謊，你應(yīng)該說：“下次注意點就好了，不過你能承擔(dān)責(zé)任，我還是很高興的。” 這樣孩子就能明白：錯誤不能彌補(bǔ)，但誠實是值得表揚(yáng)的。
4
教孩子換位思考
如果他經(jīng)常為小事兒憤憤不平，家長和老師一定要及時發(fā)現(xiàn)并糾正。教他學(xué)會換位思考，問問孩子“ 你覺得該怎樣解決呢?”這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子的思維一定會變得更加開闊，做事也會更加大度。
???????
5
養(yǎng)成開放的交流模式
不管是不是有理，“愛告狀”可不是個好習(xí)慣。平時要多鼓勵孩子主動交流和表達(dá)。對孩子的言行不生硬地評價是非，讓他感受到交談的樂趣，形成良好性格、樹立正確價值觀。
6
鼓勵孩子自己解決問題
鼓勵 3 歲以上的孩子養(yǎng)成自主解決問題的能力。不要助長他凡事依賴別人、挑毛病、搬弄是非的習(xí)慣。