296
296 
2019-02-27家長(zhǎng)A：你們聽(tīng)說(shuō)了沒(méi)?這學(xué)期孩子要換老師了啊。
家長(zhǎng)B：我知道，原來(lái)的張老師要回家生孩子，換了一個(gè)陳老師。
家長(zhǎng)A：也不知道這個(gè)陳老師怎么樣，張老師特別細(xì)心，把我們朋朋照顧的可好了!
家長(zhǎng)B：可不是么，我們從小班就是張老師帶的，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都比較熟悉，這一換老師，又要重新適應(yīng)。
家長(zhǎng)A：對(duì)啊，我家孩子特別喜歡張老師，也不知道能不能接受的了……
家長(zhǎng)B：哎，這也是沒(méi)辦法的事，我現(xiàn)在只希望新老師對(duì)孩子好、真心愛(ài)孩子就行了。
換老師，是幼兒園管理中常見(jiàn)的問(wèn)題之一。換老師的原因有很多：有時(shí)候，是從幼兒的發(fā)展特征和教師的教育特點(diǎn)考慮;有時(shí)候，是出于教師個(gè)人的身體或家庭因素;還有時(shí)候，是園長(zhǎng)也無(wú)法避免的一紙辭呈。
作為園所和家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新老師?
1
重視新舊老師的交接過(guò)程
當(dāng)孩子適應(yīng)了一個(gè)老師的談吐舉止、教學(xué)風(fēng)格、交流方式等，孩子的內(nèi)心是充滿安全感的，如果這一切突然改變，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)適應(yīng)和接納的過(guò)程。
幼兒園換老師，首先要讓孩子跟舊的老師有分離的過(guò)程，比如讓新舊老師同時(shí)帶班，給孩子一個(gè)適應(yīng)期和過(guò)渡期。在和舊老師告別時(shí)，讓孩子們親眼見(jiàn)證新舊老師之間的交接儀式，老師要讓孩子們相信新老師也一樣會(huì)愛(ài)護(hù)他們。
只有讓孩子對(duì)換老師這件事有充分的認(rèn)識(shí)，他們才不會(huì)因突如其來(lái)的變化而產(chǎn)生不安，也只有做好了充分的準(zhǔn)備，孩子才會(huì)慢慢接受舊老師的離開(kāi)和新老師的到來(lái)。
2
理解孩子的依戀心情
不同性格的孩子，面對(duì)更換老師的影響，反應(yīng)可能不盡相同。但無(wú)論如何，朝夕相處的老師離開(kāi)了，對(duì)孩子心理上肯定有一定的沖擊。家長(zhǎng)應(yīng)充分理解孩子對(duì)原來(lái)老師的依戀之情，增加和孩子的溝通，幫助孩子緩解這種失落。
同時(shí)，家長(zhǎng)和新老師之間也應(yīng)該加強(qiáng)交流，如可以主動(dòng)向新老師介紹自己孩子的情況，并表示歡迎她到這個(gè)班級(jí)來(lái)，以坦誠(chéng)、寬容的胸懷接納新老師，建立起孩子和老師之間的情感橋梁。
3
培養(yǎng)孩子對(duì)新老師的信任
家長(zhǎng)充分理解孩子對(duì)原來(lái)老師的依戀之情，并意識(shí)到孩子對(duì)于新老師的認(rèn)可需要一段時(shí)間。孩子一時(shí)的抱怨并不是他們最為客觀的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)不要隨意附和孩子對(duì)新老師負(fù)面的看法，或者當(dāng)著孩子的面，議論、指責(zé)新老師，這樣做只會(huì)讓孩子更加抵制新老師。
當(dāng)孩子回家說(shuō)：“今天，我畫(huà)菠蘿畫(huà)得很棒。如果是以前的黃老師，肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。”明智的家長(zhǎng)會(huì)這樣回應(yīng)：“新老師相信你會(huì)畫(huà)得更好，她在等待你給她驚喜呢。”然后，私下里再與新來(lái)的老師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)每一個(gè)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，而不是帶著挑剔的眼光，?？蠢蠋煹牟蛔恪Ｖ挥羞@樣，孩子所遇到的每一個(gè)老師才能都成為孩子的良師。
4
保持積極正面的心態(tài)
很多家長(zhǎng)看到孩子喜歡的老師離開(kāi)了，就將孩子轉(zhuǎn)到其他的幼兒園，即使父母?jìng)儗?duì)新幼兒園了解甚少。這種做法有很多未知的因素：新幼兒園未必有舊的好;給孩子轉(zhuǎn)園，孩子還要重新適應(yīng)新老師和新環(huán)境，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)。
???????
家長(zhǎng)應(yīng)改變心態(tài)，更換老師在孩子以后的學(xué)業(yè)生涯中也可能發(fā)生，最關(guān)鍵是要早早培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和交往能力。如果孩子對(duì)新老師的風(fēng)格和教學(xué)方法在短期內(nèi)不能適應(yīng)，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起去克服困難。這個(gè)過(guò)程也能讓孩子明白遇到困難不能逃避，而要勇敢積極地面對(duì)。其實(shí)孩子的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比我們想象中的強(qiáng)大，孩子在以后的人生道路中，需要去適應(yīng)的事情還有很多。父母可以趁此機(jī)會(huì)，鍛煉并提升孩子的適應(yīng)能力，相信孩子無(wú)論在什么環(huán)境下，都能以最佳的狀態(tài)收獲成長(zhǎng)。