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2019-03-08有些孩子在開(kāi)學(xué)的幾天“新鮮勁”過(guò)后，會(huì)出現(xiàn)不同程度的“厭學(xué)”情緒。輕則每天到了幼兒園門(mén)口，抱著媽媽不進(jìn)幼兒園的門(mén)，重則一起床就大哭大鬧、大喊大叫“我不要去幼兒園”。
當(dāng)聽(tīng)到孩子說(shuō)“我不想去幼兒園了”時(shí)，大人通常有以下幾種回應(yīng)方法：
“怎么能不上幼兒園呢?你現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了，幼兒園可好玩了，有那么多玩具”
“乖，快點(diǎn)起床洗漱吃早飯了，一會(huì)上學(xué)要遲到了。”
“你要是乖乖去上幼兒園，媽媽下班就給你買(mǎi)你最?lèi)?ài)吃的草莓蛋糕回來(lái)。”
“如果你不去幼兒園的話(huà)，張老師就不喜歡你了。”
不管是“講道理””談條件”“連哄帶騙”還是“威脅”，結(jié)果往往是孩子感覺(jué)“你不理解我”，家長(zhǎng)感覺(jué)無(wú)助又沮喪。那么，如何做才有效?
千萬(wàn)別會(huì)錯(cuò)孩子的意，孩子說(shuō)“我不想去幼兒園了!”不是“我真的不想上幼兒園”或者“不懂事，不知道上學(xué)的重要性”。其實(shí)他們想表達(dá)的是“我在幼兒園遇到了困難或者我在幼兒園遇到了不開(kāi)心的事情”
這個(gè)年齡段的孩子大部分還不能識(shí)別和命名情緒，也就是說(shuō)不清楚他們感受到的情緒是什么，更不能說(shuō)出產(chǎn)生這種情緒的原因。他們能表達(dá)的是最為直接的“喜愛(ài)與厭惡”的人事物。諸如此類(lèi)的表達(dá)還有“我討厭你”“破幼兒園”“我再也不和玩了”(其實(shí)一分鐘后兩個(gè)人又玩得不亦樂(lè)乎了)等等。所以，成人要會(huì)解讀他們真正想表達(dá)的意思，會(huì)識(shí)別他們的語(yǔ)言背后的情緒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，成人一周之中也不想上班的時(shí)候呢，上班鬧鈴一響，蒙起被子還要睡的是不是不在少數(shù)。何況才3歲多的孩子，不想去幼兒園，完全是可以被理解的。例如，可以說(shuō)：“看起來(lái)，寶寶現(xiàn)在很不開(kāi)心，你不想去幼兒園，是不是發(fā)生了什么事讓你不愿意去呢?我們一起來(lái)想想解決辦法?”
當(dāng)我們表達(dá)認(rèn)同和接納，愿意傾聽(tīng)時(shí)，孩子就愿意和我們交流，這樣才能了解他們不想去幼兒園的真正幼兒園原因。背后的原因有很多：可能是因?yàn)闆](méi)人和他玩，可能是有些事情他做的沒(méi)有其他人好，也可能是被老師或小朋友忽略了等等?？傊然貞?yīng)接納孩子的情緒，了解真正的原因是非常重要的一步。如果這一步忽略了，解決方法常常會(huì)變得無(wú)效。
找到原因，才能“對(duì)癥下藥”。如果原因是“其他小朋友不愿意和我玩。”我們可以和孩子一起思考，如何解決這個(gè)問(wèn)題。例如，可以說(shuō)“我知道你很難過(guò)，也很沮喪，因?yàn)樗麄儾辉敢夂湍阃?，這讓你不想去幼兒園。”
如果孩子有類(lèi)似的經(jīng)歷，可以通過(guò)回顧經(jīng)歷，為孩子梳理解決方法，例如“我記得有一次媽媽帶你去玩沙，一開(kāi)始也沒(méi)人和你玩。后來(lái)我們拿幾個(gè)玩沙的工具，邀請(qǐng)其他人加入。后來(lái)很多小朋友都和你一起玩了?，F(xiàn)在幼兒園也是一樣的，我們一起想想可以怎么做。”
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如果孩子沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)歷，可以將我們的自己的經(jīng)歷分享給孩子，當(dāng)我們遇到類(lèi)似的情況，我們的情緒是什么，最后我們是如何解決的，最后，為孩子提供兩個(gè)解決方案供選擇或提供解決問(wèn)題的思路。
另外，適當(dāng)在孩子面前“撒撒嬌”也未嘗不可的，懂得示弱是一種智慧。例如，(前提是在孩子心情非常愉悅的情況下)媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽今天有點(diǎn)不想上班，可怎么辦?”請(qǐng)孩子為你想想辦法來(lái)“說(shuō)服”你。