311
311 
2019-03-15幼兒安靜的時(shí)間超不過2分鐘?來試試“肅靜游戲”吧，輕松拯救幼師的耳朵!
閉上眼睛想象一下，一個(gè)班三四十人，每人說一句話就夠老師受得了。這一點(diǎn)幼兒老師更有體會，全都是些半大不點(diǎn)的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話，真是一點(diǎn)都不為過。
當(dāng)然，班級的“混亂場面”也可以得到控制，即老師通過命令讓幼兒不再說話，保持安靜。但是在強(qiáng)制過后，有可能會恢復(fù)到原來的無秩序狀態(tài)，這種情況也會不斷地重復(fù)。
???????
誰來拯救幼兒老師的耳朵!?
我們在這里向各位幼兒老師們推薦目前很流行的“肅靜游戲”，讓孩子五分鐘內(nèi)就能安靜下來。
基本游戲練習(xí)方式
這個(gè)游戲是肅靜練習(xí)的引導(dǎo)，教師應(yīng)該根據(jù)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會來進(jìn)行提示。
1.提示方法：小組提示或團(tuán)體提示
2.基本操作
教師小聲說：“雙腳并攏，后背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝蓋上。” “閉上眼睛，直到老師說張開為止。”
“聽到了什么聲音呢?靜靜地聽，聽到了要記在心里”。
“聽到老師說張開后，眼睛輕輕張開。”
3.興趣點(diǎn)
寧靜，
外界的種種聲音。例如，車聲、人說話的聲音、擴(kuò)音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等，
自己的心跳聲。
4.游戲目的
增強(qiáng)自我控制能力
培養(yǎng)耐心
5.注意事項(xiàng)
在做肅靜游戲以前，一定要讓幼兒能充分地控制內(nèi)心，也就是說做完日常生活教育練習(xí)的基本動作后，能對所有的日常生活教育有充分的了解，產(chǎn)生過反復(fù)地自發(fā)練習(xí)，能準(zhǔn)確表達(dá)想法。
6.延伸活動
用手指數(shù)自己的脈搏和心臟跳動的次數(shù);
教師低聲逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁，握握手;
利用機(jī)會，可作為避難訓(xùn)練的引導(dǎo)方法。例如，敵人來了，不要出聲。
遞進(jìn)游戲練習(xí)方式
1.提示方法：小組提示或個(gè)人提示
2.適用幼兒：熟悉肅靜游戲的兒童
3.準(zhǔn)備工作：根據(jù)提示，準(zhǔn)備必須的道具
4.基本操作
不發(fā)出聲音：
輕輕放桌子、椅子
跟老師后面輕輕的走
從椅子上面站起來
準(zhǔn)備餐桌，輕而迅速
5.聆聽聲音：鈴聲，時(shí)鐘聲，樂器的聲音
6.不發(fā)出聲音的游戲
比比看誰先笑
比比看誰先眨眼
7.興趣點(diǎn)：寧靜
8.錯(cuò)誤控制：有聲音
9.直接目的：理解寧靜的好處
10.間接目的：專注程度，調(diào)整自己的動作
11.注意事項(xiàng)：教室混亂時(shí)，可以進(jìn)行肅靜練習(xí)，逐漸加長練習(xí)時(shí)間。
結(jié)語
教師要盡量自行設(shè)計(jì)一些日常工作來豐富孩子們的園中生活。例如，穿珠子、編織的工作等，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自信與專注，發(fā)展他們的社交協(xié)調(diào)能力以及邏輯思維能力。
進(jìn)行日常生活教育時(shí)，教師要特別注意細(xì)小動作的演示，從一開始就培養(yǎng)孩子擁有良好的生活習(xí)慣，不斷地叮嚀、鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，以愛心與耐心來輔助他們成長，真正地做到使孩子“由自信產(chǎn)生能力，再由能力創(chuàng)造更強(qiáng)的自信”。