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2019-03-19兩會(huì)期間，一條微博熱搜引起了118萬(wàn)的討論。
人大代表周洪宇在兩會(huì)上呼吁，“教師應(yīng)具有教育懲戒權(quán)(不含體罰、辱罵、打罵)”
這個(gè)提議一出，在網(wǎng)上就引發(fā)了熱烈討論，有很多家長(zhǎng)選擇反對(duì)，“現(xiàn)在的教育再提倡懲戒，這不是倒退嗎?”。
我很容易理解反對(duì)的想法，現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，捧在手心上還來(lái)不及，怎么能由得老師打罵和批評(píng)呢?
但是，孩子進(jìn)學(xué)校不就是受教育的嗎?如果你的孩子在學(xué)?；膹U學(xué)業(yè)、辱罵師長(zhǎng)、欺凌同學(xué)，該不該責(zé)?該不該罰?要知道，如果唐僧沒(méi)有緊箍咒，孫悟空一輩子都是一個(gè)潑猴。
太多父母還未意識(shí)到，過(guò)分地袒護(hù)和不當(dāng)?shù)乜霖?zé)，正在逼迫老師放棄你的孩子!
太多孩子還未意識(shí)到，管你最嚴(yán)、罵你最狠的那個(gè)老師，最值得你尊敬和感激!
曾有一則笑話：
一日正在講課，一名學(xué)生要求上廁所，老師覺(jué)得影響課堂秩序，不準(zhǔn)。結(jié)果孩子尿于褲中。家長(zhǎng)狀告教育局：該老師違反人權(quán)，剝奪學(xué)生上廁所的權(quán)利，應(yīng)嚴(yán)懲。
又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，老師批準(zhǔn)。誰(shuí)知該生在廁所滑倒受傷。家長(zhǎng)狀告教育局：課堂期間該老師擅自讓學(xué)生離開(kāi)課室，導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，教師未盡到監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)嚴(yán)懲。
又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪護(hù)，誰(shuí)知老師離開(kāi)課堂期間，大量學(xué)生在教室打鬧，多人受傷。
家長(zhǎng)聯(lián)名狀告教育局：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學(xué)生打鬧受傷，應(yīng)嚴(yán)懲。
又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，于是該老師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起去廁所。家長(zhǎng)狀告教育部門(mén)：該教師上課期間不傳授學(xué)業(yè)，工作態(tài)度有嚴(yán)重問(wèn)題，玩忽職守，不務(wù)正業(yè)，應(yīng)嚴(yán)懲。
再說(shuō)一個(gè)真實(shí)的案例：
一個(gè)熊孩子，上英語(yǔ)課的時(shí)候公然在課堂上睡覺(jué)，英語(yǔ)老師當(dāng)堂把他叫醒，他沒(méi)有堅(jiān)持幾下子，又趴在課桌上呼呼大睡。
班主任聽(tīng)說(shuō)后，有點(diǎn)生氣，跑到班上，把他搖醒，并要求去門(mén)口罰站。他感覺(jué)班主任不應(yīng)該那么大力搖醒他，讓他在全班同學(xué)面前沒(méi)有面子。
放學(xué)回家后，他哭著對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，老師打他。
家長(zhǎng)一聽(tīng)就炸了，立即跑到學(xué)校對(duì)班主任一頓辱罵，向校長(zhǎng)投訴，在家長(zhǎng)群眾散播惡意評(píng)價(jià)。
這件事情，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)解下很快平息。
從此以后，那個(gè)學(xué)生在全校聞名，他在任何課堂上睡覺(jué)都沒(méi)有老師敢管了，成了學(xué)校的一大霸主。
而他的成績(jī)也一落千丈，常常在全校倒數(shù)幾名，家長(zhǎng)想不通，為什么我的孩子成績(jī)老是這么不好?
為什么不能管，因?yàn)楣芰?，就可能丟掉飯碗，嚴(yán)重地可能還要進(jìn)醫(yī)院。
去年，齊齊哈爾一位張副校長(zhǎng)，在下課時(shí)維持課間秩序，制止一位同學(xué)在走廊里大聲喧嘩。這位同學(xué)不僅不服管教，還敢直接頂撞校長(zhǎng)。
情急中，張校長(zhǎng)爆了粗口：“校長(zhǎng)不當(dāng)了，也不慣你。”
這件事情被曝光到網(wǎng)上，引起了一番激烈的爭(zhēng)論。
最后，張副校長(zhǎng)黨內(nèi)嚴(yán)重警告，撤職調(diào)離;該校校長(zhǎng)黨內(nèi)警告;教育局分管副局長(zhǎng)誡勉談話。
如此嚴(yán)重的處理，讓不少老師心有戚戚。
最近幾年，越來(lái)越多的老師因?yàn)楣芙虒W(xué)生發(fā)生沖突，而受到嚴(yán)厲的處罰。
河北邯鄲的徐老師對(duì)遲到的學(xué)生進(jìn)行處罰。此舉引起了家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，跑到學(xué)校指責(zé)和質(zhì)問(wèn)。學(xué)校迫于壓力，把徐老師予以開(kāi)除，并且學(xué)校做出公開(kāi)道歉。
湖南某小學(xué)的何老師罰自習(xí)遲到較久的學(xué)生按慣例罰站。其中一個(gè)被罰站的學(xué)生，向家長(zhǎng)打電話哭訴，自己被老師“打耳光”。
在派出所當(dāng)副所長(zhǎng)的爸爸，把何老師從學(xué)校直接帶到派出所，關(guān)押在審訊室長(zhǎng)達(dá)7個(gè)小時(shí)。
永州市零陵的姜老師班上有個(gè)學(xué)生只考了三分，老師本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)該生進(jìn)行了教育。結(jié)果家長(zhǎng)聽(tīng)聞此事，找到學(xué)校，對(duì)姜老師拳腳相向，直接把姜老師打進(jìn)了醫(yī)院。
學(xué)生有了尚方寶劍，越來(lái)越猖狂。
而老師呢，誰(shuí)還愿意去管教，誰(shuí)還敢去管教。
曾有篇名為《別逼老師放棄你的孩子》的文章瘋狂刷屏，文中寫(xiě)到：
孩子在學(xué)校最大的悲哀不是成績(jī)差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請(qǐng)家長(zhǎng)，而是老師不再注視TA，TA做了什么都不會(huì)在意，被老師完全放棄的孩子在學(xué)校的生活絕對(duì)是灰暗的。
但是，很多時(shí)候孩子在學(xué)校被放棄不是因?yàn)楹⒆?，大多?shù)被老師“放棄”的孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)們。
很多時(shí)候,不是老師想放棄孩子，而是被家長(zhǎng)們逼得放棄孩子。
每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，孩子在學(xué)校受了委屈，家長(zhǎng)一時(shí)沖動(dòng)憤怒是很正常的。可是在去學(xué)校“討說(shuō)法”之前，一定要先把事情的來(lái)龍去脈搞清楚。
如果是自己孩子錯(cuò)了，那就主動(dòng)道歉;如果是別的孩子的錯(cuò)，可以去和老師反應(yīng)一下情況，讓老師來(lái)協(xié)調(diào)處理;如果是學(xué)校和老師處理不得當(dāng)，可以先跟學(xué)校和老師協(xié)商下一步處理辦法。
如果在沒(méi)搞清楚狀況之前，就去學(xué)校和老師大鬧，最后受損的只會(huì)是孩子。
這樣一來(lái)，不僅會(huì)讓老師覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，留下負(fù)面印象，不敢管、不愿管，也向孩子傳暗示，“老師找你麻煩，爸爸媽媽可以給你撐腰”，最終助長(zhǎng)了孩子在校園的不當(dāng)言行。
“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在教育經(jīng)歷中無(wú)一例外。”
在老師、家長(zhǎng)和孩子之間，家長(zhǎng)和孩子的位置，從來(lái)都不該是老師的對(duì)立面。切忌，千萬(wàn)別贏過(guò)了老師，卻輸?shù)袅撕⒆印?/p>
好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的;好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。
被管教的孩子委屈了一時(shí)，卻會(huì)感恩一世。
有一年同學(xué)聚會(huì)，朋友特意請(qǐng)假坐飛機(jī)回去，就為了對(duì)班主任當(dāng)面說(shuō)一聲感謝。
初中時(shí)，他正值青春叛逆期，不愛(ài)學(xué)習(xí)，要么逃課出去打網(wǎng)游，要么在課堂上看小說(shuō)?？砂嘀魅螀s毫不手軟，請(qǐng)家長(zhǎng)、家教、站旗桿，一套組合拳下來(lái)，再烈的野馬也被管住了。
他迷途知返，考上了重點(diǎn)高中，后來(lái)又考上了大學(xué)，現(xiàn)在有了一份體面的職業(yè)和不錯(cuò)的收入。
只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生!而且，管你最嚴(yán)的那個(gè)老師，愛(ài)你最深!
所以，對(duì)孩子要求嚴(yán)厲的老師，不要心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)?，只有?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。
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他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。
現(xiàn)在，我們的教育有時(shí)彌漫著“在家中，父母舍不得管，在學(xué)校，老師不敢管”的氣息?？梢晃兜倪w就和讓步，盲目的鼓勵(lì)和寬容，只能培育出溫室的花朵，無(wú)法教養(yǎng)出參天的大樹(shù)。
每一位老師，站上三尺講臺(tái)，便宣誓要為了教育而奉獻(xiàn)一生，滿懷著夢(mèng)想與期待。看著學(xué)生們一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)大了，有本事了，自己也能與有榮焉，這便是是他們清貧歲月里的英雄夢(mèng)想。
莫讓熱血涼透，莫讓老師折腰。因?yàn)?，跪著的老師，如何能教出站著的孩子?
最后，我們依然希望，每一個(gè)孩子能遇見(jiàn)一位手持戒尺、眼中有光的老師，當(dāng)一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。
也希望家長(zhǎng)家長(zhǎng)們，多一點(diǎn)寬容和理解，多一些信任和尊重，善待每位老師，尤其是那些對(duì)孩子嚴(yán)厲的老師。