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2019-03-20有一個(gè)老師做了一組研究，他選了兩組學(xué)生，聲稱(chēng)其中一組學(xué)生都是高智商。其實(shí)，在兩組學(xué)生中根本沒(méi)有所謂“聰明”的學(xué)生，兩組被測(cè)試的全都是一般學(xué)生。唯一的區(qū)別就在于教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知不同，導(dǎo)致了對(duì)他們的期望心理也不同，從而以不同的方式對(duì)待他們。教師把這些一般的學(xué)生看做是天才兒童，因而就把他們作為天才兒童來(lái)施教，并期望他們像天才兒童一樣出色地完成作業(yè)。正是這種特殊的對(duì)待方式，使得一般學(xué)生有了突出的進(jìn)步。
父母在日常生活中應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)積極的心理暗示，無(wú)論是一句肯定的言語(yǔ)，還是在關(guān)鍵時(shí)刻的大力支持，孩子都會(huì)感受到來(lái)自心底的力量。經(jīng)常這樣去做，你會(huì)看到孩子越來(lái)越出色的表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以從這些方面來(lái)增強(qiáng)孩子的自信。
1.不要試圖讓孩子怕自己
在生活中，真的有這樣的家長(zhǎng)，為了使孩子容易管教，故意讓孩子怕自己，這樣做的后果非常不好，極容易使孩子形成儒弱的性格，會(huì)把孩子造就成一個(gè)失敗者。一個(gè)怯儒者想在這個(gè)社會(huì)中獲得成功是非常困難的。
如果孩子和你頂嘴，你應(yīng)該感到高興，因?yàn)槟且馕吨L(zhǎng)大了。因此，面對(duì)頂嘴的孩子，應(yīng)保持風(fēng)度、保持冷靜，千萬(wàn)不要輕易發(fā)火動(dòng)怒，加劇雙方的抵觸情緒，要善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，耐心聽(tīng)孩子把心中的觀點(diǎn)講出來(lái)，然后，分析一下孩子說(shuō)的是否有道理，變頂嘴為討論、探討。如果孩子是正確的，就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。有些事情孩子是無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)也可堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但應(yīng)該將心比心，耐心聽(tīng)完孩子的意見(jiàn)后，講明道理，真正說(shuō)服他。
2.不要讓孩子常說(shuō)一些“懦夫用語(yǔ)”
還有一點(diǎn)要注意：不可讓孩子說(shuō)懦夫們常常用的詞匯，如“不能做”。常受這樣的暗示時(shí)，孩子決不會(huì)成為有出息的人，所以為了對(duì)孩子灌輸進(jìn)取、勇敢的精神，最好給他們講述偉大人物善于忍耐的故事。
多數(shù)父母都把孩子視為心肝，認(rèn)為他還小，這也不能做，那也不能干，一切都包辦代替不要包辦孩子的事情結(jié)果使多數(shù)孩子對(duì)自己的能力缺乏信心。
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綜上所述，想要培養(yǎng)一個(gè)自信的孩子，家長(zhǎng)一定要在日常生活中給以孩子積極正面的暗示，樹(shù)立他們的自信，這樣，孩子才能夠有勇氣去戰(zhàn)勝成長(zhǎng)路上那些數(shù)不清的困難。