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2019-03-291
一千個(gè)小學(xué)家長，就有一千個(gè)輔導(dǎo)作業(yè)的故事。關(guān)于輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的段子，猶如滔滔江水連綿不絕。
陪孩子寫作業(yè)，仿佛一個(gè)魔咒，無論父親母親，無論多么理性溫柔，一旦輔導(dǎo)作業(yè)，就變成滅絕師太、金毛獅王般的存在。
為何不輔導(dǎo)作業(yè)就母慈子孝一團(tuán)和氣，一遇到作業(yè)就雞飛狗跳、雞犬不寧呢?
那些被輔導(dǎo)作業(yè)折磨得心力交瘁的老母親老父親們，在歷經(jīng)冰與火的洗禮后，終于找出問題癥結(jié)：
“若在學(xué)前階段，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上小學(xué)后會(huì)少很多煩惱。”
孩子的作業(yè)問題，歸根結(jié)底與家庭教育有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。
古人說：“三歲看大，七歲看老。”
好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從娃娃抓起。
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上周末，帶孩子去參加舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)，遇到了多年未見的大學(xué)學(xué)姐。當(dāng)年的她和男朋友都是學(xué)霸，雙雙保研成功，成為了大家心目中的“學(xué)霸仙侶”。
聊起近況，她談起自己的女兒很焦慮。她告訴我，女兒今年上小學(xué)二年級，成績一直不理想，特別是語文成績，一塌糊涂，每天輔導(dǎo)她寫作業(yè)氣得快吐血。
我很驚訝：
“你和你老公當(dāng)年可是我們學(xué)院出了名的學(xué)霸情侶，年年都拿一等獎(jiǎng)學(xué)的人，為啥孩子的學(xué)習(xí)還讓你這么操心呀?”
學(xué)姐無奈地告訴我：
“大家都以為龍生龍，鳳生鳳，學(xué)霸家里能出學(xué)霸，但事實(shí)并不是這樣的。我也曾以為自己和老公從小學(xué)習(xí)就不差，生出來的孩子也不會(huì)太慫吧。就讓她自由成長，加上她五歲前，我老公出國訪學(xué)，我自己又忙著讀博士，根本沒空管她，只能讓家里老人幫忙照顧她。結(jié)果老人們太寵孩子，沒幫她養(yǎng)成好習(xí)慣，上小學(xué)后，所有的問題都暴露出來了。”
我好奇地問：
“什么問題呀?”
學(xué)姐說：
“沒時(shí)間觀念，沒有按時(shí)作息，也沒有及時(shí)完成作業(yè)，每天回家一心只想玩，拖拖拉拉的，根本不想做作業(yè)。缺乏專注力，經(jīng)常寫作業(yè)寫一半，就停住了，就一會(huì)玩橡皮擦，一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所，氣得我經(jīng)常想揍她。”
“那現(xiàn)在怎么辦?”
我問學(xué)姐，她回答：
“我現(xiàn)在暫停了自己的博士學(xué)業(yè)，所有心思撲在她身上了，慢慢幫她糾正壞習(xí)慣，一點(diǎn)點(diǎn)打磨她的耐心和專注力，嚴(yán)格要求她先完成作業(yè)才能玩耍，要求她每天及時(shí)復(fù)習(xí)，遏制她看電視玩手機(jī)。”
隨后，學(xué)姐提醒我：
“小孩的良好習(xí)慣一定要從幼兒園就抓起。孩子就像小樹苗，當(dāng)她還是幼苗的時(shí)候，不小心長歪了，長偏了，及時(shí)糾正過來，不會(huì)很費(fèi)力氣。一旦她長大了，歪枝敗葉多了，定性定型了，想要糾正就很費(fèi)勁了，甚至要傷筋動(dòng)骨才能掰正。”
她繼續(xù)告訴我：
孩子在幼兒園階段養(yǎng)成好習(xí)慣，等上小學(xué)就不會(huì)太費(fèi)勁了。
比如閱讀的習(xí)慣，每天用半個(gè)小時(shí)陪孩子讀繪本，詞匯量夠了，上一年級就不會(huì)落后。
按時(shí)作息的習(xí)慣，一定要養(yǎng)成，早睡早起孩子精力才會(huì)充沛，上課才能專心聽課。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在玩耍中引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考的能力。千萬不能給孩子看太多電視，也不能讓她玩手機(jī)，否則會(huì)影響孩子的視力。
父母是孩子的第一任老師，世事繁冗，人生不易，父母應(yīng)盡快幫孩子培養(yǎng)起良好的習(xí)慣，才能幫他們更好地適應(yīng)校園生活、完成學(xué)業(yè)。
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高中同學(xué)群里，大家向班上的學(xué)霸——當(dāng)年縣里的中考狀元請教，怎樣才能把孩子培養(yǎng)成學(xué)霸，學(xué)霸回答：
“把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好就行，不要太在乎孩子的成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1. 熱愛學(xué)習(xí)，對世界充滿好奇心。
興趣是最好的老師，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情，順應(yīng)孩子探索未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
把三個(gè)孩子送進(jìn)斯坦福大學(xué)的知名歌手陳美齡，去年接受采訪時(shí)，聊到了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)也是一種玩，玩的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)。什么是學(xué)習(xí)，什么是玩，不需要給出明顯界定。比如下雨天，帶孩子去公園的水面放葉子玩，然后問孩子：
“為什么會(huì)下雨呢?你們有沒有想過。”
給孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他們自己去找答案。
2. 珍惜時(shí)間的意識(shí)。
高爾基曾說過：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留予他們一頭白發(fā)兩手空空。”
學(xué)習(xí)成績好的孩子，時(shí)間管理能力比較強(qiáng)，時(shí)間觀念比較強(qiáng)，該做作業(yè)的時(shí)候就會(huì)專心致志地完成作業(yè)，玩的時(shí)候可以心無旁騖地玩耍。
3. 好的專注力。
要讓孩子上課專心聽講，就要培養(yǎng)孩子的專注力。上課專注的孩子，才能聽懂老師的講課內(nèi)容，才能以最快的時(shí)間、最高的效率吸收課堂知識(shí)。
“注意力是心靈的天窗，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。”
專注力的培養(yǎng)，有利于孩子高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成技能訓(xùn)練。
4. 有復(fù)習(xí)意識(shí)。
“溫故而知新，可以為師矣。”
德國學(xué)者狄慈根曾經(jīng)說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。”
19世紀(jì)德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過對人類遺忘現(xiàn)象的研究，得出人類對于初學(xué)知識(shí)的遺忘規(guī)律，被稱為艾賓浩斯遺忘規(guī)律。艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)對象在完全識(shí)記無規(guī)律素材后的不同的時(shí)間間隔里，一些時(shí)間變量和遺忘變量的數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出一條表示遺忘變量與時(shí)間變量關(guān)系的曲線，即為艾賓浩斯遺忘曲線。
這個(gè)曲線表明，人的遺忘在學(xué)習(xí)新的知識(shí)以后迅速開始，最初的遺忘速度最快，之后遺忘速度逐漸減慢，因此及時(shí)復(fù)習(xí)才能更好地掌握知識(shí)。
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那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?
習(xí)慣的培養(yǎng)要遵循孩子的天性。
兒童對玩耍、圖畫等有趣的事情比較感興趣，讓孩子在歡樂輕松的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣的，更容易事半功倍。
女兒今年上幼兒園大班，幼兒園老師建議家長買一些上學(xué)主題的兒童繪本引導(dǎo)孩子閱讀。通過豐富多彩、妙趣橫生的繪本知識(shí)，女兒對小學(xué)生活有大概了解，明白了學(xué)校的一些基本規(guī)矩，對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有更深的認(rèn)識(shí)。
幫孩子合理安排作息時(shí)間，嚴(yán)格要求孩子早睡早起，按時(shí)到校，教孩子自己收拾好書包文具，讓孩子形成清晰的時(shí)間觀念，什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)候玩耍，什么時(shí)間看電影，什么時(shí)候睡覺，都遵循一定的時(shí)間安排，久而久之，孩子就會(huì)形成時(shí)間觀念。
言傳身教，給孩子打造良好的教育環(huán)境。
父母是孩子的榜樣，父母沒有良好的習(xí)慣，孩子也不會(huì)形成好習(xí)慣。每天看電視玩游戲的父母，逼著孩子讀書學(xué)習(xí)不看電視不玩游戲，幾乎經(jīng)不起孩子的反駁。家長的言行舉止，對孩子有潛移默化的教導(dǎo)作用。
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不能拔苗助長過于心急。孩子如一棵小樹苗，成長的過程，免不了一些彎彎繞繞，長出一些枯枝敗葉，這就要家長耐心去修剪去糾正，多做一些塑造工作，少做一些改造工作。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要日積月累的自律，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成，也是日久年深的放縱。
提前了解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，不要再等到小學(xué)才意識(shí)到孩子各種行為問題的根源，是沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母之責(zé)，理該如此!