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　　有一些孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無困難，無論是運算還是解應(yīng)用題，都名列前茅，可就是學(xué)習(xí)語文顯得極為無能。例如，漢語拼音總出現(xiàn)錯誤，或者提筆忘字，剛學(xué)過的生詞就忘得一干二凈，或者錯別字連篇。還有的兒童雖然記得所學(xué)之字，但不能很恰當?shù)赜弥诮M詞或造句，不會作文，不能快速閱讀。 　　語文能力低下的孩子通常不愛看帶文字的圖書，只愛看小人兒書或電視，愛下棋，愛玩各種玩具，性格上顯得較為幼稚，看上去缺少自我意識，說話簡單，語匯不豐富，不善于表達自己的想法與感情。他們喜歡直觀而具體的事物，不喜歡抽象的概念，對歷史、地理、人物不感興趣。他們內(nèi)心世界不夠細膩，脾氣較為粗糙，通常自我約束、自我監(jiān)控能力也較差。 　　在智力測驗中，這類孩子通常言語智商分數(shù)要明顯低于操作智商分數(shù)，而且對言語測驗顯得不耐煩，不感興趣。在言語能力落后的孩子中，男孩占多數(shù)。心理學(xué)家假定，這是由于男孩子通常左腦發(fā)育比女孩子晚，左腦主要管言語，由于女孩子左腦較早優(yōu)勢并從小接受更多的言語刺激，所以，言語能力強于男孩子。而學(xué)習(xí)很大程度上有賴于言語能力，所以在中小學(xué)階段，經(jīng)常是女生的學(xué)習(xí)成績高于男生。 　　研究表明，言語能力的落后有一些是由于對語音的聽知覺的落后造成的。國外的研究更是證明，聽知覺學(xué)習(xí)能力落后是語文學(xué)習(xí)障礙的主要原因。家長一定要了解孩子在聽知覺方面的落后的表現(xiàn)及應(yīng)如何正確地針對孩子的弱點進行教育。