最優(yōu)教養(yǎng)方式的三個(gè)特征

時(shí)間：2013-12-18   來(lái)源：北京青年報(bào)   作者：客服中心   點(diǎn)擊：次

　　打罵教育從來(lái)都不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因?yàn)樵趯?shí)施打罵教育的家庭，常常充滿(mǎn)了父母和孩子在情緒上的沖突和壓力，這樣就影響了親子關(guān)系。而親子關(guān)系在教育當(dāng)中的作用是非常關(guān)鍵的。
　　
　　美國(guó)心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德對(duì)家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)權(quán)威型的教養(yǎng)方式優(yōu)于專(zhuān)制型、溺愛(ài)型、忽視型等其他教養(yǎng)方式。而權(quán)威型的教養(yǎng)方式具有三個(gè)特征：
　　
　　一、在這樣的家庭里，家庭氣氛是溫暖的，父母對(duì)孩子的態(tài)度是既關(guān)心又支持，這樣的親子關(guān)系使孩子更加容易接受父母的影響；二、這些父母允許孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)常和孩子交換意見(jiàn)；三、這些父母在“給孩子獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)”和“對(duì)孩子有所限制”之間達(dá)到平衡，既培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，同時(shí)又是有底線，對(duì)他們提供一定的監(jiān)督和引導(dǎo)。這些孩子有一定的獨(dú)立能力，并且社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，同時(shí)又能遵守規(guī)則，有一定的自控能力。
　　
　　在實(shí)施打罵教育的家庭，缺乏上述的三個(gè)特征。孩子感受不到父母的關(guān)心和愛(ài)。常常有人說(shuō)，父母哪有不愛(ài)孩子的？打是親，罵是愛(ài)；打罵是恨鐵不成鋼，是為了孩子好，是“愛(ài)”的體現(xiàn)。可是，愛(ài)要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，讓孩子感到溫暖，而不是害怕和壓力。當(dāng)孩子在遭到打或者罵的時(shí)候，他是感到溫暖還是感到威脅？很簡(jiǎn)單，我們想象一下，你失手打碎了一個(gè)碗，你的丈夫過(guò)來(lái)就是一巴掌，嘴上還說(shuō)，怎么回事？你上個(gè)月打碎一個(gè)杯子，這個(gè)月打碎一個(gè)碗，你總是這么不小心！試問(wèn)，你能體會(huì)到愛(ài)和溫暖嗎？如果他過(guò)來(lái)說(shuō)，怎么這么不小心？當(dāng)心不要割到自己的手。還是這樣說(shuō)話能讓人感到愛(ài)吧？孩子也是一樣。打和罵讓父母和孩子之間的情感被破壞，雙方經(jīng)常體驗(yàn)沖突和壓力。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，一定會(huì)影響形成良好的親子關(guān)系。
　　
　　如果孩子信任父母，和父母親近，往往也比較能聽(tīng)得進(jìn)去父母的話；如果孩子害怕父母，情感上疏遠(yuǎn)父母，甚至叛逆，這樣父母說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。越是這樣，父母就越覺(jué)得教育效果不好，就越打罵；越打罵，關(guān)系越糟糕，教育效果就越差，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
　　
　　在實(shí)施打罵教育的家庭，孩子的意見(jiàn)和看法也同樣不被尊重。有些父母說(shuō)，我方法用盡才打罵。我想說(shuō)，那是你沒(méi)有找到更多的方法。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想。如果他的看法和感受被尊重，他也能尊重父母的看法和感受。打罵其實(shí)是壓制，是父母宣泄自己“教育效果不好”而產(chǎn)生的挫折感，對(duì)于解決問(wèn)題卻并沒(méi)有什么好處。即使打罵暫時(shí)壓制了孩子，讓問(wèn)題表面上看起來(lái)消失了。但是，如果沒(méi)有和孩子進(jìn)行充分地溝通，不了解孩子的真正想法，問(wèn)題的根源很可能并沒(méi)被解決。當(dāng)孩子大一些，無(wú)法再打罵的時(shí)候，很可能會(huì)有巨大的反彈，這時(shí)孩子的叛逆可能也會(huì)相當(dāng)厲害?；蛘吆⒆右?yàn)殚L(zhǎng)期被壓制而變得懦弱，唯唯諾諾，沒(méi)有自己的思想，在社交上也會(huì)很不順利。所以說(shuō)，打罵不能真正從根本上解決問(wèn)題。父母要找到和孩子溝通的方式，允許孩子表達(dá)，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，養(yǎng)成和孩子溝通的習(xí)慣。能夠用語(yǔ)言溝通的家庭，打罵就不是必需的手段了。
　　
　　由此可見(jiàn)，父母要學(xué)會(huì)在控制和放權(quán)上做到平衡。該管的要管，不用管的時(shí)候，比如，孩子能自己解決的就讓孩子學(xué)會(huì)自己去解決，要允許孩子犯錯(cuò)，在體驗(yàn)中逐步成長(zhǎng)。打罵教育的家庭通常控制過(guò)多，給孩子的自由度太少，反而孩子不能學(xué)會(huì)自我控制，也不容易遵守規(guī)則。
　　
　　父母要時(shí)常審視一下，自己的家庭是不是具備上述三個(gè)特征？如果能努力做到具備這三個(gè)特征，打罵教育也就沒(méi)有存在的必要了。
　　
　?。愋?，美國(guó)康涅狄格大學(xué)心理學(xué)博士，著有《高效能父母的21個(gè)教子習(xí)慣》）