八齡童進(jìn)課堂講課，小小孩受益菲淺
時(shí)間：2009-02-17
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| 2006年2月8日， 陽(yáng)光園迎來(lái)了一位特殊的幼兒教師，Sophie . Sophie現(xiàn)為東方雙語(yǔ)一名二年級(jí)的小學(xué)生，回自己的母校陽(yáng)光園做義工是sophie寒假期間義工生活的一部分。比自己大不了幾歲的小姐姐來(lái)給自己和小朋友當(dāng)老師可是讓珊瑚班的小朋友好奇了好一陣。可別說(shuō)，人家sophie老師很快就用行動(dòng)說(shuō)服了大家。無(wú)論是掃地擦桌這樣的力氣活還是幫小朋友蓋被子梳頭發(fā)這樣的“愛(ài)心工程”，sophie都做的樣樣細(xì)心專心。更讓這些小弟弟小妹妹佩服的是，小sophie老師給大家上了三節(jié)課，課課有模有樣。識(shí)字課上帶大家一起順筆畫(huà)，寫(xiě)漢字，做競(jìng)賽游戲；英語(yǔ)課上糾正“學(xué)生們”的發(fā)音，美術(shù)課帶大家一起畫(huà)小雞。課間休息時(shí)間還回答了小朋友們諸如：小學(xué)老師是什么樣子的呀，小學(xué)一天幾節(jié)課呀，什么課最有趣呀之類(lèi)的問(wèn)題。小朋友們說(shuō)：和sophie 老師在一起，我都想快點(diǎn)長(zhǎng)大去上小學(xué)了。珊瑚班的老師尚琳說(shuō)：sophie老師的到來(lái)，不僅僅班里的小朋友體驗(yàn)了做小學(xué)生的感覺(jué)，同時(shí)她還給了幼兒園里的小朋友更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，無(wú)形中也有一個(gè)榜樣的作用和影響，而且她的出現(xiàn)也啟發(fā)了老師們下一步的培養(yǎng)計(jì)劃和努力方向。
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