在日常生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)

時(shí)間：2009-02-18   來(lái)源：   作者：   點(diǎn)擊：次

（梁豐幼兒園許鳳新） 　　在幼兒一天的生活中，集體活動(dòng)只占很少的一部分時(shí)間。大部分時(shí)間是在日常生活中度過(guò)的。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在日常生活中隨時(shí)注意觀察事物的數(shù)量變化，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 　?。?）在日常生活中幼兒自發(fā)進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　在日常生活中，經(jīng)常要碰到一些需要幼兒運(yùn)用已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決的活動(dòng)。例如：值日生在分發(fā)點(diǎn)心、剪刀、畫(huà)紙等一寫(xiě)物品時(shí)，值日生需要先點(diǎn)清自己一組的人數(shù)，然后再去拿相同多的物品分發(fā)給其他小朋友。在這一過(guò)程中，訓(xùn)練了幼兒的數(shù)數(shù)能力。而在整理玩具時(shí)，幼兒就要運(yùn)用已學(xué)到的分類(lèi)整理的知識(shí)，把玩具分類(lèi)擺放。 　?。?）在日常生活中教師有組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　由于幼兒的大腦還沒(méi)發(fā)育完善，記憶力比較差，有前學(xué)后忘的現(xiàn)象，所以光靠上課復(fù)習(xí)是不行的。在日常生活中教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有組織的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。 　　在課間、游戲、離園時(shí)，可以和小朋友玩一些改編和創(chuàng)編的數(shù)學(xué)游戲。如：在學(xué)習(xí)單雙數(shù)后，我們創(chuàng)編了一個(gè)游戲，非常適合離園活動(dòng)時(shí)玩。幼兒排成一排，按順序報(bào)數(shù)，然后聽(tīng)老師口令，單數(shù)往左走一步等等一些口令。幼兒在這一游戲中，不僅復(fù)習(xí)鞏固了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，也學(xué)習(xí)了10以上的單雙數(shù)；同時(shí)培養(yǎng)的幼兒的思維能力和仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也更感興趣了。又如：在角色游戲中，“商店”、“超市”物品的標(biāo)價(jià)、貨幣的使用也都可隨著幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的程度設(shè)計(jì)、提供。如：標(biāo)價(jià)和貨幣可以用組合圖形表示，也可以用數(shù)字表示，也可以用組合圖形和數(shù)字表示。這樣幼兒邊游戲邊感知邊思考，得到了各方面的鍛煉。 　　讓幼兒在日常生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及在體育、語(yǔ)言、美術(shù)等活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)，能使幼兒在一日活動(dòng)中隨機(jī)地感知到數(shù)學(xué)的存在，數(shù)學(xué)的美麗和數(shù)學(xué)的有用。有利于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)的興趣，并能培養(yǎng)幼兒運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。