英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素淺探

時(shí)間：2009-02-18   來(lái)源：   作者：   點(diǎn)擊：次

　　在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師的言行舉止蘊(yùn)涵著豐富的情感教育內(nèi)容。
   
　　首先 要注意教態(tài)表情以及語(yǔ)感傳情。教師的教態(tài)要自然、適度、得體，教師的表情應(yīng)讓幼兒感到親切、熱情并豐富。教師親切的面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)等教態(tài)，一經(jīng)化為幼兒的情感體驗(yàn)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。在教育過(guò)程中要尊重幼兒熱愛(ài)幼兒來(lái)贏得幼兒的青睞，使課堂進(jìn)入一個(gè)情感交融的世界。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該生動(dòng)活潑、形象，通過(guò)聲情并茂的語(yǔ)言，表現(xiàn)教材的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)幼兒的興趣，讓幼兒隨著教師的講課思路愉快地跌宕起伏，從而促使幼兒對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容所吸引。
   
　　其次，教師在教學(xué)中時(shí)刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)幼兒。
   
　　在教學(xué)中，老師要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。課后老師應(yīng)以朋友的身份和孩子們進(jìn)行交流，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，始終給他們以贊許的目光，讓他們?cè)谟鋹偟男木澈推诖哪抗庵幸徊揭徊阶兊酶錾?。教師?yīng)該從一些細(xì)小的事情入手：一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一個(gè)親昵的小動(dòng)作是很容易受到他們的歡迎和信任的。老師應(yīng)通過(guò)觀察和談心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，了解幼兒的心理反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就及時(shí)強(qiáng)化，幫助幼兒克服心理上的障礙。
   
　　課堂教學(xué)中激勵(lì)他們的積極參與。在課堂教學(xué)中推行愉快教育，激勵(lì)他們的成功欲。課堂上推行成功教育，也就是在課堂上要堅(jiān)持多微笑、少嚴(yán)厲、多鼓勵(lì)、少批評(píng)努力給幼兒營(yíng)造寬松愉快的氛圍。愉快的課堂情緒能激勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性思維，在這樣的課堂幼兒會(huì)打消因怕說(shuō)錯(cuò)而遭老師批評(píng)的顧慮，會(huì)紛紛舉手發(fā)言，充分鍛煉口語(yǔ)表達(dá)，事實(shí)上，幼兒往往因?yàn)樵谡n堂上一個(gè)問(wèn)題答得出色，一次表演獲得了成功，得到幼兒的認(rèn)可，教師表?yè)P(yáng)而感受到成功的喜悅，鼓起了信心。
   
　　采用多種教學(xué)方法鼓勵(lì)。死板單一的教學(xué)方法很難引起學(xué)生的激情和興趣，往往覺(jué)得無(wú)聊而生厭。幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲能否持久，與他們能否在課堂學(xué)習(xí)中得到新鮮感有很大的關(guān)系。例如，在講單詞句型時(shí)，采用師幼互相提問(wèn)、小組討論、競(jìng)賽、游戲等盡可能多的教學(xué)方法，使幼兒一直保持學(xué)習(xí)的激情，激勵(lì)幼兒積極參與，給幼兒提供成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出適合幼兒思想實(shí)際，緊緊圍繞教學(xué)中心而富有感染力的教育情境，使幼兒在情境中展開(kāi)探索，牢固掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，增加幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
   
　　注意評(píng)價(jià)的激情。評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情感起調(diào)控作用。幼兒需要教師的評(píng)價(jià)，因?yàn)橛變河幸俗⒁獾男枰薪煌男枰?。教師的評(píng)價(jià)能使幼兒感受到老師對(duì)她的尊重和關(guān)心。因此，在課堂教學(xué)中必須重視評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要正確、恰當(dāng)，特別教育過(guò)程中回答問(wèn)題后，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。如回答正確，給予積極肯定，如不完全正確，也應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)：″Ｇｏｏｄ″ ″Ｂｅｔｔｅｒ ｔｈａｎ ｌａｓｔ ｔｉｍｅ″ ″Ｙｏｕ ａｒｅ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ．″ 如果回答錯(cuò)誤，不要完全否定他們的答案，更不要批評(píng)責(zé)怪幼兒，而是盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn)：″Ｙｏｕｒ ａｎｓｗｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ｒｉｇｈｔ ｂｕｔ ｙｏｕｒ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ．″ ″Ｎｏ ｉｔ＇ｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ａｎｓｗｅｒ ｔｏ ｔｈｉｓ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｂｕｔ ｉｔ＇ｓ ａｌｓｏ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ″……要注意保護(hù)每個(gè)幼兒的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師也要主動(dòng)接受幼兒的評(píng)價(jià)，勇于承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤，這樣才能建立起教師的威信和師幼之間的深厚感情。 　　所以，在我們的教育過(guò)程中，我們不僅僅只注重對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)而且還要注重情感教育，使孩子能感受到老師對(duì)他的關(guān)注。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到成功的喜悅，來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心。