時間:2012-08-23 來源:紅纓教育 作者:客服中心 點擊:次
幼兒園文化是幼兒園長期發(fā)展所形成的具有獨特凝聚力的園所面貌、制度規(guī)范和精神信念等,是幼兒園最為寶貴的精神財富,是幼兒園的核心競爭力所在,主要包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。幼兒園的文化建設(shè)可通過以下途徑有效地推動文化建設(shè)。
一、營造有歸屬感的物質(zhì)文化氛圍
幼兒園物質(zhì)文化主要包括園里的教育教學設(shè)施設(shè)備、校園環(huán)境、師生生活設(shè)施等,既是幼兒園教學教養(yǎng)活動的場所,又是幼兒園獨有文化特征的體現(xiàn)。為了營造美好舒適的物質(zhì)文化氛圍,使幼兒、家長、教職工有歸屬感,要重視辦公室文化、教室文化、餐廳文化、走廊文化、洗手間文化等物質(zhì)文化的建設(shè)。以下是紅纓幼兒園園所文化建設(shè)的基本要素:
辦公室文化:每間辦公室都提出富有個性化的口號,張貼在醒目位置,并開設(shè)了公共圖書角,使大家隨手可取,形成良好的閱讀氛圍,每張辦公臺潔凈明亮,書籍、物品、水杯擺放有序,定期買來清嗓潤喉飲品,使大家的在繁忙工作之余一解疲乏。
教室文化:根據(jù)幼兒年齡特點,擬定主題活動內(nèi)容,定期更換主題環(huán)境,發(fā)揮其教育與文化宣傳功能,伴隨著主題活動的發(fā)展,教師、幼兒、家長共同收集圖片資料或?qū)嵨?,教室?nèi)的環(huán)境逐步豐富起來。餐廳文化:擺放有特點的餐桌,配以歐式的小盆景置于臺面,在餐廳的一角開放音響區(qū),就餐時播放音樂名曲,讓教工體驗用餐文化、禮儀。走廊文化:在欄桿處的玻璃貼上標識性卡通人物,和體現(xiàn)本園文化和教育理念的名言名句,(紅纓文化和教育理念有很多總結(jié),可以張貼和懸掛)并根據(jù)幼兒園的活動課程更換墻飾,精選張貼的壁畫內(nèi)容,掛放的作品要求整齊有序。洗手間文化:無論地面、墻面都一塵不染,一股淡淡的清香撲鼻而來,臺面植物、花草定期更換,在洗手盆前張貼有關(guān)節(jié)約的名言警句,使大家處處都有節(jié)約的意識。
二、堅持建設(shè)“以人為本”的制度文化
幼兒園制度文化是指幼兒園的園紀園規(guī)、公約以及習俗等,如教學常規(guī)、保育措施、教職工行為規(guī)范等,既是幼兒園管理的重要手段,又是幼兒園管理思想和管理風格的重要體現(xiàn)。要堅持“以人為本”的制度文化建設(shè),始終為幼兒和教師的身心健康發(fā)展提供制度保障,使他們都能愉悅地生活和成長。
1.以幼兒為本。嚴格依照幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律制定與幼兒有關(guān)的各項規(guī)章制度,如在午睡制度上,允許不愿午睡的幼兒可以在教師視野范圍內(nèi)自由活動,但不能影響其他幼兒午睡。又如在學習規(guī)定上,不強制幼兒去學習什么,在合情合理的前提下,幼兒學什么和怎樣學都允許幼兒自由選擇,不搞“一刀切”。另外,要求教師全身心地關(guān)愛幼兒,不體罰或變相體罰幼兒,始終讓幼兒生活在一個充滿愛的環(huán)境之中。
2.以教師為本。制定與教師有關(guān)的制度時充分體現(xiàn)民主和面向全體的基本原則,放權(quán)給教師,如將主題目標、教學內(nèi)容、活動安排的選擇權(quán)交給年級組長及執(zhí)教老師。同時賦予教師各種權(quán)利,如幼兒園制度制定的參與權(quán),領(lǐng)導選拔的選舉權(quán)和被選舉權(quán),對幼兒園管理的發(fā)言權(quán)等。
三、打造積極進取的精神文化
幼兒園精神文化主要是指幼兒園的歷史傳統(tǒng)和被大數(shù)人認同的文化觀念、價值觀念、生活信念等,它是一所幼兒園本質(zhì)的、個性的、精神文化的建設(shè)。
1.精神文化建設(shè)的要求。①營造充滿無條件積極關(guān)懷的人文精神,與人為善,寬容友愛,合作尊重,簡單陽光,努力為他人服務的精神文化;②營造和培植守秩序、守紀律、講規(guī)矩、有誠信的精神文化;③營造嚴格精細,認真務實的精神文化,特別是要把愛祖國、愛人民、愛事業(yè)和珍惜生命,快速成功,快樂人生作為精神文化建設(shè)的主線。
2.建設(shè)好團隊精神。團隊精神應該是團隊里的人雖然崗位不同,任務不同,但是有共同的目標,大家所有的行動,每一個動作都是為了實現(xiàn)共同目標而表現(xiàn)出來的高度的一致性;團隊里的人為了目標的實現(xiàn)而做到精誠團結(jié)和替位補位。堅持“無條件積極完成任務”的信念。管理者能夠在形成和建設(shè)團隊精神上發(fā)揮其積極的作用和影響,對每個成員既關(guān)懷又嚴格要求,并進行有成效的、到位的教育和訓練。管理者還應當以自己的人格力量,使整個幼兒園團隊思想統(tǒng)一,管理認同,情感融洽,行動默契,心悅誠服,表現(xiàn)出高度的目標意識,團隊責任感以及強大的團隊凝聚力和執(zhí)行力。
3.加強精神文化學習。在全園范圍內(nèi)形成了一個開放的學習型組織,通過培訓傳播紅纓校園文化、總結(jié)經(jīng)驗、引進新知、開啟心智,為教師營造一種學習、進取、積極向上的氛圍。作為一個學習型的團隊,更為重要和不可或缺的一點就是:要加強閱讀,提升閱讀水平,使閱讀成為生活中的一部分,要廣泛訂閱和收集各類有價值的參考書,為教師提供豐富的閱讀材料,并讓教師之間相互交流閱讀心得,如舉行閱讀競賽等。