重慶紅纓新起點(diǎn)幼兒園迎接督導(dǎo)入園視導(dǎo)

時(shí)間：2017-05-23   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　2017年5月12日,北京紅纓連鎖園——重慶市永川區(qū)新起點(diǎn)幼兒園邀請(qǐng)北京紅纓總部督導(dǎo)向老師光臨我園進(jìn)行視導(dǎo), 由園方領(lǐng)導(dǎo)的陪伴下,依據(jù)紅纓旗艦園400個(gè)管控點(diǎn)的規(guī)定與要求，對(duì)幼兒園一日生活流程、硬件設(shè)施、清潔衛(wèi)生、服務(wù)質(zhì)量、基礎(chǔ)管理、教育教學(xué)方面進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查，專(zhuān)家做出了精準(zhǔn)的講評(píng)和清晰、有力的指導(dǎo)。

老師們一起互動(dòng)

　　全面巡視了幼兒園，重點(diǎn)檢視了幼兒園的養(yǎng)成教育、檔案管理、食堂管理、庫(kù)房管理、衛(wèi)生間、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、清潔衛(wèi)生等，并觀(guān)看了幼兒園硬件設(shè)施及各班級(jí)幼兒區(qū)角活動(dòng)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了剖析，既有先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)，又有具體操作方法的例舉，讓老師們受益匪淺。
 

老師們一塊學(xué)習(xí)

　　當(dāng)天晚上組織老師們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)的打造,不僅增加姐妹們的感情,同時(shí)也讓大家相互的多了一份了解與信任.

　　第二天對(duì)班級(jí)區(qū)角活動(dòng),紅纓美術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn), 讓老師們了解了開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的意義所在,如何去開(kāi)展區(qū)角活動(dòng),從材料的投放與規(guī)劃設(shè)計(jì),安全應(yīng)用上去針對(duì)性的指導(dǎo). 紅纓美術(shù)包括線(xiàn)條畫(huà)、涂鴉及完美時(shí)光，線(xiàn)條是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段，是人類(lèi)最古老最原始的繪畫(huà)方式，是在平面上表述客觀(guān)事物或主觀(guān)想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺(jué)語(yǔ)言。

合影

　　在兒童線(xiàn)條畫(huà)教學(xué)中，教師必須掌握兒童的心理和生理特點(diǎn)，把復(fù)雜和哲理深?yuàn)W的線(xiàn)條繪畫(huà)，簡(jiǎn)化為常見(jiàn)常用、顯淺易懂的符號(hào)，讓孩子在亂涂亂畫(huà)中理解線(xiàn)條的多樣性;在不斷的自我創(chuàng)造中體會(huì)到線(xiàn)條變幻無(wú)窮的魅力;在反復(fù)運(yùn)用和組合中領(lǐng)會(huì)線(xiàn)條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線(xiàn)條去塑造形體和進(jìn)行創(chuàng)作。從涂鴉亂畫(huà)中開(kāi)始增強(qiáng)信心。畫(huà)出各種各樣的線(xiàn)提高表現(xiàn)力。欣賞線(xiàn)條畫(huà)作品加強(qiáng)審美意識(shí)。用線(xiàn)塑造形體培養(yǎng)觀(guān)察力。線(xiàn)條創(chuàng)作畫(huà)培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)光總是短暫的，但實(shí)踐的腳步卻將一直延伸。讓我們以本次的區(qū)域視導(dǎo)為契機(jī)，在紅纓專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，學(xué)以致用，努力成為當(dāng)?shù)赜捉痰念I(lǐng)頭羊.

　　(北京紅纓連鎖園重慶市永川區(qū)新起點(diǎn)幼兒園 供稿)