晚一年入學(xué)，到底是愛(ài)還是害？尤其是男孩！

時(shí)間：2017-08-07   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶中心   點(diǎn)擊：次

 　　畢業(yè)季，不少家長(zhǎng)都關(guān)注著孩子上學(xué)的問(wèn)題，今天這篇文章，希望對(duì)大家有所幫助。

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　　每對(duì)父母心里都有一個(gè)重要的時(shí)間表，那就是孩子的入學(xué)時(shí)間表。

　　今年2月，教育部發(fā)文說(shuō)一年級(jí)兒童的入學(xué)截止時(shí)間由各個(gè)省自己根據(jù)實(shí)際情況來(lái)辦。

　　對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這好像是一條好消息，可我心里卻咯噔了一下，這意味著我兒子可能在5歲半就能讀一年級(jí)了。我兒子是12月出生的。之前再怎么算，也要6歲半才能進(jìn)小學(xué)。

　　可我內(nèi)心還是問(wèn)自己，有必要如此嗎?

　　父母心里的時(shí)間表，僅僅是父母的計(jì)算法。而每個(gè)孩子，都有他自己成長(zhǎng)的時(shí)間表。就拿孩子出牙來(lái)說(shuō)，有的孩子幾個(gè)月就出牙，有的則晚些。我兒子那時(shí)候1歲半才陸陸續(xù)續(xù)出牙。我跟孩子?jì)尀檫@個(gè)事沒(méi)少著急上火，生怕有什么問(wèn)題。偶爾有一天，我看到他兩只小牙冒了出來(lái)，心里真是高興極了。那時(shí)，我就知道，這是個(gè)自然過(guò)程，也就不再為長(zhǎng)不長(zhǎng)牙著急了。

　　初為人母或者初為人父，面對(duì)著一個(gè)新生的小生命，難免會(huì)緊張，還會(huì)因?yàn)橐患∈轮?。生怕自己的孩子落后了，或者?dān)心自己的方法不對(duì)，期許和憂心總是縈繞心頭。

　　可對(duì)于入學(xué)這件事而言，還需要慎重，不能因?yàn)楹ε侣浜蠖箲]，更不能匆匆地把毫無(wú)準(zhǔn)備的孩子提前推進(jìn)學(xué)校。

　　不要說(shuō)你等不起，你可知道，孩子的心靈傷不起。

　　0至6歲，應(yīng)該是孩子最需要父母陪伴與呵護(hù)的年齡?？墒呛芏嗟母改妇褪且?yàn)榈炔黄鹦睦?，就一直拼命拉著孩子跑，美其名曰：一定要贏在起跑線。

　　“一定要趁早”這種思想，從孩子出生就已經(jīng)顯露無(wú)疑。有一個(gè)數(shù)據(jù)顯示：婦產(chǎn)醫(yī)院8月底做剖腹產(chǎn)的產(chǎn)婦比較多，因?yàn)榘凑战逃恐暗囊?guī)定，孩子必須夠6歲才能上小學(xué)，而早幾天做剖腹產(chǎn)，孩子就能早一年上學(xué)了。

　　事實(shí)上早一年上學(xué)，到底有多大用?早一年就能早成功?晚一年就難以有成就?

　　當(dāng)然不是說(shuō)不能早一點(diǎn)送孩子上學(xué)，只是，做決定時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己對(duì)孩子了解多少。

　　小小的孩子，在每一年，甚至每一個(gè)月都會(huì)有新的變化。這種變化不僅是身體上的成長(zhǎng)，還是心理上的不斷地成熟。

　　另外，孩子的性格脾氣、行為習(xí)慣到7歲后才基本成型。0至7歲，當(dāng)父母對(duì)孩子有足夠多的陪伴，才能給予孩子最好的養(yǎng)分，捕捉到孩子的小小心思，也能把握住孩子心理發(fā)展及情緒的變化。

　　曾經(jīng)有一個(gè)媽媽跟我交流，說(shuō)自己孩子出生后就一直由奶奶帶，后來(lái)覺(jué)得奶奶教不了東西，在孩子2歲的時(shí)候把孩子接回了自己身邊，并把他送進(jìn)了托兒班。結(jié)果孩子的脾氣變得非常暴躁，回家后一不開(kāi)心就打人，但在外邊卻又是畏畏縮縮的。

　　內(nèi)心缺乏安全感，孩子才會(huì)有這樣的表現(xiàn)。這個(gè)孩子從小沒(méi)有媽媽的陪伴，他的安全感沒(méi)有建立起來(lái)，這使得他在家里不斷索取，呼風(fēng)喚雨引起父母的關(guān)注，獲得一種認(rèn)同及存在感。

　　失去了最佳的教育時(shí)機(jī)，不管是對(duì)孩子縱容還是強(qiáng)行管制，只會(huì)讓孩子更加無(wú)所適從，更加沒(méi)有安全感，在家里會(huì)更加強(qiáng)橫，到了新的環(huán)境，內(nèi)心就充滿恐懼。

　　2

　　每個(gè)心理健康的孩子都會(huì)追求卓越。他們有強(qiáng)烈而清楚的自我意識(shí)，他們會(huì)不斷地跟人去比，也會(huì)跟自己的過(guò)去比。在與人的比較和交往中，去感受自己的價(jià)值;在與自己的過(guò)去對(duì)比中，感受到進(jìn)步。

　　其實(shí)任何孩子，包括承認(rèn)也是如此，走進(jìn)人群，人人都會(huì)觀察自己是不是受到了尊重，得到了重視。一旦得到重視，孩子就會(huì)喜歡這個(gè)群體，喜歡自己，十分自信，并愿意貢獻(xiàn)最好的自己。

　　入學(xué)，對(duì)孩子的心理是一次最直接最嚴(yán)格的考驗(yàn)。孩子進(jìn)入學(xué)校，就意味著置身一個(gè)全新的環(huán)境中。而新的環(huán)境往往能檢驗(yàn)出這個(gè)孩子的心理是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。

　　如果這個(gè)孩子有了足夠的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)新的環(huán)境，他們就會(huì)愛(ài)上這個(gè)環(huán)境以及遇到的人和事。

　　很多媽媽留言說(shuō)：

　　我孩子4歲，要不要送幼兒園?

　　我家邊上有一個(gè)公立幼兒?jiǎn)T，還有一個(gè)私立幼兒園，到底去哪個(gè)好?

　　身邊的人都送去了，本來(lái)我不想送，但又怕被人說(shuō)，該怎么辦呢?

　　其實(shí)遇到這樣的問(wèn)題，要先問(wèn)問(wèn)自己，孩子是不是準(zhǔn)備好了。因?yàn)槟挲g和學(xué)校都是外在的條件，而孩子才是這關(guān)鍵的一環(huán)。

　　很多媽媽都有這樣的煩惱，自己的兒子一上課就調(diào)皮搗亂，因?yàn)椴蛔⒁饴?tīng)講，經(jīng)常被老師批評(píng)，學(xué)習(xí)不努力，更不上，還跟同學(xué)打架，為此，家長(zhǎng)經(jīng)常被老師叫去談話。而孩子因?yàn)槔蠋熀透改傅碾p重施壓，形成心理壓力，抗拒去上學(xué)，躲避老師、逃課。

　　放下焦慮，等一年又有何妨?特別是男孩，晚一年好處很多，因?yàn)槟泻⒌陌l(fā)育往往遲于女孩。生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多男孩的語(yǔ)言能力不如女孩。這是因?yàn)槟泻⒌恼Z(yǔ)言能力發(fā)育比女孩晚。

　　提早讓男孩入學(xué)，更容易造成他們聽(tīng)不懂老師講課，而且，他們?cè)谡n堂上也坐不住。

　　與其讓孩子受這樣的煎熬，還不如等一年，讓孩子準(zhǔn)備好。一旦形成惡性循環(huán)，孩子覺(jué)得自己不如其他同學(xué)，覺(jué)得在學(xué)習(xí)上難有作為，孩子可能會(huì)永遠(yuǎn)覺(jué)得自己不如別人，這種自卑感會(huì)影響孩子一生。

　　3

　　幫助孩子做好入學(xué)的準(zhǔn)備，才是父母送給孩子最好的禮物。

　　給大家?guī)讉€(gè)具體的建議：

　　首先就是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　比如自覺(jué)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，不隨地吐痰，飯前便后要洗手的習(xí)慣看上去是小事，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)這都是大事。所以在家里的時(shí)候就要督促孩子養(yǎng)成自己刷牙、洗手的好習(xí)慣。

　　其次，教會(huì)孩子如何自理。

　　比如擦屁股這件事，很多孩子不會(huì)。去了幼兒園就不敢上廁所，有的孩子拉身上都不敢說(shuō)。這樣只會(huì)讓孩子的自我感覺(jué)變得很糟糕。

　　第三，教會(huì)孩子情緒的管理和表達(dá)。

　　很多孩子一發(fā)脾氣就喜歡動(dòng)手打人，如果這成了習(xí)慣性的動(dòng)作，那么就是沒(méi)有管好情緒的表現(xiàn)，父母在孩子通過(guò)這種行為表達(dá)情緒時(shí)沒(méi)有適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。

　　男孩子更是喜歡這樣粗暴的方式，一來(lái)脾氣就動(dòng)手。荷爾蒙的確給了男孩子好斗的本性，但是教育卻可以使孩子學(xué)會(huì)管理情緒，讓沸騰的荷爾蒙推動(dòng)孩子去做一些有意義的開(kāi)拓和探索。

　　我兒子也有過(guò)打人的時(shí)候，他因?yàn)樗麐寢寷](méi)有理解他的意思一下來(lái)了脾氣，使勁地捶他媽媽。這時(shí)，我就去把他拉開(kāi)。發(fā)脾氣的孩子哪有那么好勸，但一定要先讓他住手，讓他在一邊冷靜一下。

　　我跟他說(shuō)：“你發(fā)脾氣，爸爸不說(shuō)你什么，因?yàn)槟憧梢陨鷼狻５悄愦蛉司筒豢梢粤?。你可以跟媽媽?zhēng)論，也可以去門(mén)口大喊大叫，也可以一個(gè)人去房間待一會(huì)。”

　　他依然有情緒，但是已經(jīng)不揮舞拳頭了。這樣幾次后，他再有脾氣就不再像原來(lái)那般打人了，他會(huì)直接說(shuō)：“我很生氣。”我和他媽媽就會(huì)蹲下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)，給他表達(dá)情緒的時(shí)間。

　　當(dāng)孩子的情緒得到有效地梳理，他就不會(huì)再無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，更不會(huì)一生氣就打人，變成小刺猬。

　　孩子入學(xué)之后，在學(xué)校如果一言不合就打同學(xué)，我想這個(gè)孩子肯定會(huì)被老師送回來(lái)。

　　為人父母，我們既要防止孩子被溺愛(ài)驕縱，又要站在孩子的角度理解和幫助孩子。

　　最后是心理準(zhǔn)備，讓孩子做好受挫折的準(zhǔn)備。

　　特別是家里只有一個(gè)孩子，并且平時(shí)被長(zhǎng)輩寵溺的孩子更要有這樣的準(zhǔn)備。因?yàn)樵趯W(xué)校，老師不會(huì)像長(zhǎng)輩一樣圍著孩子轉(zhuǎn)。學(xué)校無(wú)法確保這些孩子得到像家里那樣的寵愛(ài)。

　　總之，晚一年入學(xué)，是害還是愛(ài)，還要看父母對(duì)孩子是否有足夠的了解，是否幫助孩子做好了充分的準(zhǔn)備。

　　孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，我們父母必須要學(xué)會(huì)靜待花開(kāi)?；ㄩ_(kāi)得晚，未必開(kāi)得不艷。

　　龍應(yīng)臺(tái)在《孩子你慢慢來(lái)》里寫(xiě)到自己有一次在街頭買(mǎi)花。一個(gè)5歲的孩子給她扎花，花枝太多，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。奶奶著急地訓(xùn)斥孩子，龍應(yīng)臺(tái)安撫老人，“讓孩子慢慢來(lái)!”

　　龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：我坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。

　　孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

　　有時(shí)候，我拉著兒子的手慢慢地走在小路上。心想，就算你晚一年上學(xué)，我也等得起。