時間：2017-08-17 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
在各種“尊重孩子”“和孩子做朋友”“讓孩子做主”等早期教育理念日益風(fēng)行的今天，相信“棍棒底下出孝子”的說法已經(jīng)沒有太多的市場。
但是，很多家長同時也感到迷茫和困惑，難道對孩子就一點都動不得嗎?任何時候也不能采取強力措施嗎?
小編在這里提醒各位家長，以下3個階段的孩子千萬不能打罵。
01
3歲以內(nèi)的孩子不能打
有句老話說得好，“打啞巴孩子有罪!”
什么意思呢?
就是說家長不可以動手打那些還沒有學(xué)會說話的小孩。很多父母認(rèn)為孩子小不懂事，即使打了孩子，孩子也不會記住。
其實這是很大的錯誤，孩子也是人，他同樣有別人都會有的情緒。而這種情緒對于小孩子來說，更是根深蒂固。很多人都奇怪，在和幼年時期的養(yǎng)育人分開若干年后，孩子仍舊跟他們很親近。
為什么?幼年時候的事情，可能他們早就想不起來了，可那種親切的感覺，會深深埋在他們的潛意識里。所以，你現(xiàn)在對待孩子的惡劣態(tài)度，也同樣會在他們的心靈深處留有印記。
這一年齡段的孩童還沒有獨立認(rèn)知的能力，對自己做了啥也不一定能完全理解。孩子的活動主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識的。
在這一階段體罰孩子，不僅沒有警示作用，還會讓孩子對自身的行為感到疑惑，進(jìn)而感到羞恥。
02
6歲以后要盡量少打
一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰。6歲以后的孩子，多數(shù)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了，他們的自我意識逐漸完善，自尊心也越來越強，已經(jīng)是懂道理、明是非的年齡。
這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗，影響人格的健康發(fā)展，養(yǎng)成憤慨、消極、自卑的人格。在這一時期進(jìn)行體罰，如果得不到良好的心理輔導(dǎo)，這種憤慨會伴隨他們一生，并且在每一個適當(dāng)?shù)年P(guān)口都跳出來侵?jǐn)_他們的生活，給心靈蒙上一層陰影。
實際上，孩子的很多“搗亂”行為，都是因為他有心理需求沒有得到滿足，甚至是因為父母行為的不當(dāng)而引起的。只要耐心傾聽孩子，找到行為背后隱藏的心理需求，并且恰當(dāng)?shù)貪M足這些需求，孩子就不會跟你搗亂了。
03
12歲以后的孩子不能打
這個時期的孩子正處于青春期，他們就像長了犄角的小馬，既倔強又刺兒頭。他們不想被家長管過分呵護(hù)，難以忍受家長的管教，想獨立，總是用家長不喜歡或不習(xí)慣的方式和家長說話、相處，處處頂撞。
青春期的孩子愛發(fā)脾氣，易怒，不聽話，并非故意和家長對著干，更多的原因是身體里的荷爾蒙在作祟。
面對這時期的孩子，打罵不會起到任何作用，他會感到這是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強烈的抵觸心理。青春期的孩子，你越想控制，他們越是不屈;你越是打罵，他們越是叛逆。想控制他們像控制幾歲的孩子一樣，幾乎是不可能的!
打是不能從根本上解決問題的，任何事情都要謹(jǐn)言慎行，如果孩子在這個年齡段，就更加不可以打了，我們應(yīng)該通過言語或事情的啟示來告知孩子，這樣是不對的，這樣是錯的，這樣是不可以的，并告訴他應(yīng)該如何去做。如果還不聽可以使用其他懲罰方式替代，比如剝奪權(quán)利之類的。
打孩子，是家長管理能力缺失的表現(xiàn)，如果孩子每每在挨打之后才肯聽話，那只能證明你是個失敗的家長。
所以，如何通過科學(xué)的方法來懲罰孩子，以達(dá)到父母培養(yǎng)孩子、糾正孩子錯誤的作用，是每個父母都在思考的問題。
規(guī) 勸
情形： 和小伙伴吵架、爭搶
方法：放下手頭事，向孩子了解事情經(jīng)過，讓他感受到你的關(guān)注和關(guān)心;詢問事情的起因，有耐心地聽取孩子的想法;結(jié)合小故事，教授正確的處理方式，并傳達(dá)爭吵、打架是錯誤的觀念;引導(dǎo)孩子道歉，解決爭端。
切勿：大聲呵斥孩子甚至打罵孩子，避免傷孩子的自尊心。
體 罰
情形：不聽話、吵鬧、不聽話等
方法：在家中不太顯眼的地方設(shè)立一個處罰區(qū)域;可以的話，地方鋪設(shè)軟墊;準(zhǔn)備一個可以定時的鬧鐘，處罰方式可以是罰坐或罰站等。
切勿：處罰地點不宜太顯眼，孩子也是要面子的;與孩子協(xié)商處罰時間，最好是由他定;處罰結(jié)束后，進(jìn)行復(fù)盤，讓孩子說出受罰的原因以及下次會怎么做等。
排 列
情形：亂扔?xùn)|西、缺乏耐心
方法：讓孩子把一堆五顏六色的東西，按照相同顏色擺放在一起，比如飄帶、襪子、彩珠都可以。這樣可以訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，可以鍛煉孩子的分辨能力、眼手協(xié)調(diào)能力。
切勿：不要大聲斥責(zé)孩子或者一次又一次的說教，你不如讓他刻意練習(xí)，培養(yǎng)這種習(xí)慣。
戒 尺
情形：打架、淘氣、闖禍等
方法：用一把尺子，放在固定的位置，用來孩子犯錯時懲罰孩子。要和提前講清楚設(shè)立戒尺的作用，打的部位可以是手心或屁股。
切勿：適用于大一點的寶寶，也要把握好打的力度，不可過力也不可輕如撓癢。
罰 做
情形 亂涂亂畫、亂扔玩具等
方法：準(zhǔn)備好抹布、掃把等工具，懲罰孩子做一點力所能及的家務(wù)，讓孩子了解勞動的辛苦，并養(yǎng)成好習(xí)慣。
切勿： 只是象征性做家務(wù)，不可當(dāng)真，在過程中注意安全。
沒 收
情形：吵吵鬧鬧，打擾到別人，亂丟亂扔
方法：先口頭提示，一次兩次后，講清理由，并沒收孩子亂丟的物品，以示懲罰。
切勿：不要一言不合就收走，不要因為孩子的哭鬧而還回去，必須讓他知道這樣做的后果，并讓他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
禁 止
情形：挑食、任性、習(xí)慣不好
方法：暫時禁止孩子吃愛吃的、玩愛玩的。
切勿：不要用憤怒的情緒威脅孩子，要讓孩子知道父母這樣做的原因，要在孩子改變或表現(xiàn)好的好時候，解除他的禁止。
