最好的三角關(guān)系是：家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子！

時(shí)間：2017-09-12   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　日本教育家多湖輝分享過(guò)一個(gè)故事：

　　一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，但老師不認(rèn)識(shí)。

　　于是，老師和顏悅色的對(duì)他說(shuō)：“你的父親是一位著名的植物學(xué)家，不防去請(qǐng)教他，老師也想知道小草的秘密。”

　　第二天，孩子又來(lái)找老師：“爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的名稱(chēng)。他還說(shuō)，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了。”

　　說(shuō)完，孩子還順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。

　　老師打開(kāi)信，上面詳細(xì)的寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性，最后還附著一句話(huà)：希望這個(gè)問(wèn)題由老師回答，想必更為妥當(dāng)。

　　這位家長(zhǎng)的做法非常高明，他降低自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實(shí)這也是支持自己的孩子。

　　上海的校長(zhǎng)媽媽祝郁也分享過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。

　　她的女兒四年級(jí)的時(shí)候非常調(diào)皮，總是闖禍，結(jié)果到了期末，老師給出的五行評(píng)語(yǔ)中竟然沒(méi)有一句肯定，全是批評(píng)。

　　女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭著問(wèn)她：“媽媽?zhuān)沂遣皇钦娴暮懿钛?”

　　那天晚上，祝媽媽失眠了，老師的評(píng)語(yǔ)就連當(dāng)了14年班主任的她看了也終生難忘。

　　她知道受批評(píng)的女兒自信受到了打擊，甚至已經(jīng)開(kāi)始懷疑自己了!

　　但她又想到自己是一位中學(xué)校長(zhǎng)，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在講臺(tái)上分享：“家長(zhǎng)一定要支持老師!學(xué)校是孩子每天都要去的地方，家長(zhǎng)本事再大已不可能代替老師。”

　　這次到了自己身上，應(yīng)該怎么辦?

　　她連夜寫(xiě)了一封信，這封信不是寫(xiě)給老師，而是寫(xiě)給自己的女兒：

　　孩子，你見(jiàn)過(guò)磨刀嗎?

　　把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過(guò)這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。

　　你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經(jīng)歷磨礪!

　　你睡覺(jué)之后，媽媽已經(jīng)和老師通過(guò)電話(huà)了，老師說(shuō)，今天的評(píng)語(yǔ)就是把磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。

　　當(dāng)你把評(píng)語(yǔ)上的缺點(diǎn)改正之后，你就會(huì)是一把舉世無(wú)雙的寶刀了。

　　祝媽媽用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來(lái)。

　　后來(lái)，她又和女兒談了很多，幫她重新塑造了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，女兒還給自己寫(xiě)了很多中允的“評(píng)語(yǔ)”。

　　祝媽媽說(shuō)，這件事到今天她還是非常后怕，孩子不會(huì)從她不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西，如果當(dāng)時(shí)不是用這樣的方式來(lái)處理，結(jié)果會(huì)怎么樣?

　　她常常用這個(gè)故事來(lái)鼓勵(lì)我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺(jué)到成功。

　　她也會(huì)用這個(gè)故事提醒家長(zhǎng)，老師不會(huì)故意批評(píng)孩子，遇到問(wèn)題家長(zhǎng)可以私下和老師溝通，但在孩子面前一定要支持老師，這是上策!

　　馬上又要開(kāi)學(xué)了，但最近很多家校關(guān)系的輿論并不樂(lè)觀，經(jīng)?？梢钥吹綈盒允录l(fā)生。

　　其實(shí)我們的老師，就行業(yè)門(mén)檻和受教育程度而言，整體素質(zhì)還是非常高的，真正有問(wèn)題的還是少數(shù)，有些時(shí)候，我們只是需要多一些支持和理解!