時間：2017-10-17 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
一般來說，語言游戲遵循——
五步教學(xué)法
Step 1 Revision復(fù)習
Step 2 Presentation輸入
Step 3 Drilling操練
Step 4 Practice練習
Step 5 Consolidation鞏固
詳解
Revision 5-10分鐘
復(fù)習上次課的重難點內(nèi)容，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)回憶起來。注意點(單個學(xué)生)、線(一組或一排學(xué)生)、面(全班學(xué)生)的結(jié)合。及時發(fā)現(xiàn)上次課遺留的問題，進行糾正，查漏補缺?？刹捎枚绦〉挠螒?，帶動氣氛，復(fù)習鞏固，建立學(xué)習自信。
Presentation(input) 10分鐘
輸入今天的新內(nèi)容(單詞、句型)，在此環(huán)節(jié)，老師運用情景教學(xué)，如聲音、動畫、實物、簡筆畫、卡片、動作、表情。老師是主角。輸入要充分，生動、形象地呈現(xiàn)出要教的東西。
Drilling 15-20分鐘
呈現(xiàn)完新內(nèi)容后，還是以老師為主角，如teacher says students say，teacher says students do，進行機械性操練，為避免方式的單一性，可加入集體性的小游戲，如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。
Practice(output) 10-15分鐘
也稱輸出，機械操練后，老師與學(xué)生調(diào)換角色，學(xué)生是主角，如teacher does students say、加入集體性競爭性游戲，讓學(xué)生在既輕松又刺激的活動中掌握知識。
Consolidation(check) 10分鐘
運用口頭、筆頭、聽力來鞏固，檢查學(xué)生所學(xué)到的知識，及時發(fā)現(xiàn)，解決問題。臨下課布置作業(yè)時，應(yīng)該有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的主動性，如學(xué)到washing dishes，布置學(xué)生在家里做這樣一次家務(wù)，并將完成情況由家長簽字，對于完成得好的同學(xué)，老師要有公開的獎勵，刺激其他同學(xué)。
以下十個語言教學(xué)游戲，和你的學(xué)生一起玩起來吧!
1
Teacher says， students do
(I say you guess)
重要的輸入游戲，還可以按實際情況安排成I show cards you guess。或者請學(xué)生上臺，事先跟學(xué)生交代好，囑咐學(xué)生做出老師要求的動作、表情或者表演出來，然后學(xué)生來猜。 2
Magic fingers
如集體輸出單詞cat，老師伸出1只手指，students說cat，伸出2只手指，students說cat、cat…
變形
1) 拍1次手掌，students說cat，拍2次手掌，students說cat、cat…
2) 跺1次腳，students說cat，跺2次腳，students說cat、cat…
3) 伸左手為男生讀，右手為女生讀
注意
在老師做動作指揮到一定程度后，可請學(xué)生當小老師來指揮。
3
Super guesser
在輸出和檢驗學(xué)生對單詞的掌握時，準備好單詞卡，老師隨意抽出一張，藏起來讓學(xué)生看不到內(nèi)容;然后讓學(xué)生看、讀老師手上的單詞卡，以此來猜是哪個單詞被藏起來了。
先集體猜再單個檢驗學(xué)生的發(fā)音和認讀。
變形
將學(xué)生分成若干組，也可按男女生分組，進行比賽，看哪一組的學(xué)生最快將單詞猜出來。注意，只要此組有一位學(xué)生猜出來了，那他所在的哪一組即可得分。加強班級團結(jié)意識。 4
Touch and say
準備單詞卡或者是相應(yīng)單詞的圖片，在之前有充分的操練之后，讓學(xué)生拍圖片的同時大聲說出這個單詞，以此檢驗學(xué)生對此單詞的掌握程度。為加強趣味性，老師可故意往后縮，讓學(xué)生拍不到圖片。
5
Traffic lights
在黑板上畫下紅、綠2盞交通燈，老師在帶學(xué)生操練之后，可用此游戲作output，老師一定要將節(jié)奏加快，不能給學(xué)生很多反應(yīng)的時間，導(dǎo)致學(xué)生有“剎不住車”的感覺。操作：老師快速帶讀若干次此單詞，突然指向紅燈，學(xué)生需馬上keep silence;老師指向綠燈，學(xué)生則繼續(xù)跟讀。此游戲盡量以競賽的形式進行比較有趣味性，如老師VS學(xué)生，學(xué)生VS學(xué)生。
6
Trick game
在糾音之后，老師帶學(xué)生操練時，可用此游戲。老師帶讀A單詞幾次，突然指著A單詞讀成B單詞，這時學(xué)生要keep silence或者做手勢并大聲說“NO”。
此游戲也可以以競賽的形式進行。
7
Flash cards
Card既可以是單詞，也可以是圖片，這是一個很好的復(fù)習游戲，也可以作為輸出游戲。準
備一疊卡，老師以快速抽出的形式呈現(xiàn)給學(xué)生看，學(xué)生得大聲地讀出來。
8
Teacher does
students say
是很好復(fù)習游戲和Output游戲，老師把單詞以動作、表情等形式表現(xiàn)出來，學(xué)生說出來。 9
Super bomb
可作為操練、輸出游戲。在黑板上板書有10-20個新單詞，在糾音之后進行。老師快速指定黑板上的任意一個單詞作為bomb，不做任何標記，大家都只在心里記住。然后開始帶讀，當學(xué)生讀到是bomb的那個單詞時，就“砰”的一聲爆炸了。
10
What is missing?
是一個單個或者集體輸出階段的游戲?？梢詼蕚洚斕斓膯卧~卡，也可以在黑板上把單詞板書好進行。老師隨意抽掉一個單詞，讓學(xué)生排除哪個單詞不見了，也相當于super guesser。在黑板上進行時，老師喊口令讓學(xué)生閉上眼睛，然后擦掉一個單詞，然后老師喊Open your eyes，學(xué)生看哪個單詞不見了，此游戲針對幼少兒尤其好進行，比較有趣味性。
