時間：2018-01-31 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
我六歲的侄女在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不愿意學習，就愿意和小班朋友一起玩。還有很多孩子不喜歡課程學習，抗拒學習?家長給孩子買很多禮物，給很多物質刺激，或者用語言訓斥，這些能制止孩子抗拒學習情況的發(fā)生嗎?不能，因為你不了解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子這個現(xiàn)象背后的心理秘密。
孩子對學習的身心需求
孩子對學習的身心要求包括：生理及活動的需求;被愛、被關懷;歸屬感;自尊心;好奇心：成就感。形成一個金字塔的結構，從下到上，表示的是先后順序。
缺乏愛，學習難出色
(1)按照這個表，首先是被愛與被關懷，孩子的學習和思考就像一扇門，當孩子覺得自己缺乏安全感、缺少關懷的時候，這扇門就會關閉。
棍棒之下不出好成績
(2)孩子總會在學習中犯錯，比如做錯了數(shù)學題，有的家長很惱火，教給孩子正確方法，對孩子講：“你懂不懂?”孩子答：“懂了。”家長很負責任地說：“你會不會了?”孩子答：“會了。”家長終于長舒一口氣，可是發(fā)現(xiàn)孩子依然會做錯了題。這是怎么回事呢?在家長訓斥時，孩子的回答并非出于內(nèi)心，而是應急的機械性反應。孩子并非明白了家長的指導，而是在自尊心受到傷害時，應付家長，進行自我保護。所以，棍棒下面出不了好成績，訓斥對提高孩子成績沒有任何積極幫助。
對孩子不要贊美，要鼓勵
(3)成就感對于學習非常重要。孩子的成就感是外在對他的支持和認同。但是要注意贊美和鼓勵的區(qū)別。
贊美孩子是消極的，因為一是著重外在評價，會讓孩子過分依賴他人評價;二是教孩子和別人比較，只為個人的目標而努力;三是孩子為得到稱贊而努力表現(xiàn)，會錯誤地認為自己的價值是取悅別人。四是若得不到稱贊，容易因放棄而失去信心。
所以我們要鼓勵孩子，一要著重內(nèi)在評價，肯定孩子自我能力的發(fā)揮;二要幫助孩子肯定自己的價值，知道自己的貢獻;三要借外在的肯定與鼓勵，形成孩子內(nèi)在的動力，進而培養(yǎng)主動負責的習慣;四要引導孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，建構正向價值觀。
教育孩子是一個不斷學習的過程，作為家長一定要了解孩子的心理，建立溫暖的親子關系，才能正確的引導和教育孩子。
