時(shí)間：2018-03-23 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
先來(lái)欣賞幾則游戲案例，感知何為“游戲力”。
分享人·昊昊，男孩6歲
一次吃飯的時(shí)候，兒子舀起米飯說(shuō)：這是沙子!指著鵪鶉蛋說(shuō)：這是恐龍蛋，我要吃恐龍蛋!
媽媽馬上接口說(shuō)：快吃些沙子進(jìn)去用來(lái)孵化恐龍蛋，再指著湯說(shuō)：“這是什么呀?”
兒子回答：“這是大海。”媽媽說(shuō)：“太熱了，喝些海水滋潤(rùn)下沙子。”
兒子喝了口湯后說(shuō)：“太曬了，種些樹木來(lái)?yè)跆?yáng)。”說(shuō)著就吃了青菜。
就這樣，這頓飯就在媽媽和兒子的故事中吃完了。
分享人·言媽，女兒2歲半
晚上孩子有些興奮，還不愿意入睡。換了睡衣躺下后，她雖然打了幾個(gè)哈欠，看起來(lái)卻依然毫無(wú)睡意。
關(guān)燈后我躺在邊上，摸她的鼻子：哈哈，這是小熊的鼻子嗎?她也摸摸鼻子：媽媽，這是小熊的鼻子。我又摸她耳朵：啊這是小兔的耳朵嗎?她說(shuō)：是的，這是小兔耳朵。又摸嘴……她一直咯咯地笑，配合我玩。
忽然沒反應(yīng)了，響起了呼呼聲。小家伙睡著啦!
分享人·璐璐媽，女孩
孩子頭一天把紫藥水弄了滿地，還弄到了衣服上。第二天穿衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)紫藥水的痕跡就哭著說(shuō)不想穿這個(gè)，想換一件。
媽媽說(shuō)：“好吧，媽媽現(xiàn)在就把變色龍(愛探險(xiǎn)的朵拉里面的人物)送回家，然后換一件來(lái)穿。”孩子說(shuō)：“我不換，我要穿變色龍的衣服。”
輕松把哭聲變成笑聲。昨天看到一個(gè)褲子上也有紫藥水，孩子就說(shuō)：“它也是變色龍，屋里有好多變色龍啊。”
寶爸寶媽們，透過(guò)這些案例，
您對(duì)游戲力產(chǎn)生了什么樣的感受或想法呢?
游戲的第一個(gè)意義
認(rèn)識(shí)世界，處理信息，體驗(yàn)成長(zhǎng)
小孩子們每時(shí)每刻都得面對(duì)這個(gè)世界的種種信息，每天都會(huì)涌現(xiàn)大量的新鮮事物，需要篩選分類。游戲作為孩子的最愛，這時(shí)就能幫上他們的忙。通過(guò)游戲，孩子們體驗(yàn)到了生活，由一個(gè)自然屬性的人發(fā)展成為具有社會(huì)屬性的人。
比如說(shuō)，孩子借由游戲來(lái)認(rèn)識(shí)世界。或許，兩歲左右的孩子不停地把東西扔到地上，是在體驗(yàn)和感受地心引力?；蛟S，孩子撕紙，咬各種物體，是在體驗(yàn)和感受每一種物體的不同特性?；蛟S，孩子們玩醫(yī)生看病的游戲，是在企圖了解自己的身體的奧秘。
孩子通過(guò)嘗試扮演這個(gè)世界中的各種角色，體驗(yàn)自己的能力，探索著世界，正是在這個(gè)過(guò)程中，孩子變得越來(lái)越自信和成熟，也越來(lái)越獨(dú)立。
經(jīng)常會(huì)有些家長(zhǎng)咨詢，問(wèn)：“我家孩子這樣……正常嗎?”而不會(huì)考慮：這樣的行為對(duì)孩子的意義是什么?孩子有好奇心，孩子有求知欲。孩子對(duì)他看到的一切都沒有評(píng)判，而只是在用心地感受體驗(yàn)，運(yùn)用他生而具有的游戲力去模仿，只不過(guò)可能模仿的時(shí)候有些走樣而已。這種游戲力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，或許就是一種學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的本能吧!父母?jìng)?，你是否相信孩子具有成長(zhǎng)本能呢?你是否可以保持一顆童心，對(duì)未知的事物保持好奇心和敬畏心呢?
作為父母，我們有責(zé)任有義務(wù)，給孩子力量，給孩子包容，哪怕是撒嬌，為什么不可以呢?問(wèn)題在于，父母?jìng)冊(cè)鯓硬拍軒椭⒆涌朔切┎蛔孕?、挫敗無(wú)力感和被拋棄感呢?怎樣能幫助孩子完成屬于他的成長(zhǎng)主題呢?
游戲的第二個(gè)意義
建立及修復(fù)人際間的情感聯(lián)結(jié)
游戲也是孩子學(xué)習(xí)如何與人建立親密關(guān)系，甚至如何與別人重歸于好的方式。
《游戲力》的作者科恩說(shuō)：“從父母與嬰兒第一次深情的目光對(duì)接開始，游戲就成為聯(lián)結(jié)親子關(guān)系的一根紐帶。”身為父母，我們一定都同樣無(wú)比珍視自己的孩子。只是，我們要如何才能讓孩子感受到我們對(duì)他(她)的珍視呢?說(shuō)教?嘮叨?批評(píng)?
現(xiàn)在很多人已經(jīng)意識(shí)到親子關(guān)系的重要性。親子關(guān)系的核心是什么?在我看來(lái)，親子關(guān)系的核心就是情感聯(lián)結(jié)。有了情感聯(lián)結(jié)，孩子就會(huì)自然而然地愛自己的父母，信任自己的父母，懂得體諒自己的父母，孩子也能感受到并確信父母對(duì)自己的愛，也就自然會(huì)“聽話”，就“乖”了。
遺憾地是，有很多親子之間，家人之間，伴侶之間的情感聯(lián)結(jié)是斷裂的狀態(tài)，相互之間充滿著隔膜。
所以，在生活中，我們不僅要注意和家人之間建立情感聯(lián)結(jié)，保持著情感聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，也需要懂得在不可避免的隔膜和爭(zhēng)吵發(fā)生之后怎么修復(fù)情感聯(lián)結(jié)。
游戲的第三個(gè)意義
涵容并療愈情感創(chuàng)傷
父母對(duì)新生兒往往給予無(wú)微不至的關(guān)注，時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)左右，寸步不離。餓了，及時(shí)喂奶，哭了，不假思索地?fù)нM(jìn)懷里撫摸安慰?？傊?，對(duì)小嬰兒的每一個(gè)需求都盡力地給予及時(shí)滿足和照顧。
但當(dāng)孩子長(zhǎng)大，我們就不可避免地要錯(cuò)過(guò)孩子的某些需求。細(xì)數(shù)孩子成長(zhǎng)中的每一步，時(shí)時(shí)處處，都有可能要面對(duì)挫折和創(chuàng)傷。創(chuàng)傷無(wú)論大小，都需要得到妥善地處理和解決。孩子們是怎樣面對(duì)這些人生處境的呢?孩子有游戲!比如：打針游戲。
一個(gè)三歲孩子在診所挨了一針，回家后，他會(huì)玩什么游戲呢?當(dāng)然是打針游戲。他會(huì)想當(dāng)誰(shuí)呢?當(dāng)然是醫(yī)生或是護(hù)士，那個(gè)給他打針的人。那誰(shuí)會(huì)被打針呢?他的第一選擇通常是爸媽或是別的大人，如果沒有大人在場(chǎng)，他會(huì)拿一個(gè)毛絨玩具或是洋娃娃。
那他會(huì)要你做什么呢?你得一邊裝得你真的很痛、很害怕，一邊大聲喊：“我不要，我不要打針，請(qǐng)不要給我打針。我討厭打針!求你了，不要!不要!”
這個(gè)游戲讓孩子處于強(qiáng)勢(shì)的一方，讓被打針的一方變成給別人打針的一方，這種角色轉(zhuǎn)換雖然簡(jiǎn)單，效果卻令人滿意。被打針讓孩子覺得自己很是無(wú)能，使他想到過(guò)去的那些小挫折，想到自己不能選擇做什么、吃什么、穿什么，以及其他數(shù)不盡數(shù)、無(wú)法由他決定的東西。去醫(yī)院當(dāng)然不是他的主意，但是打針游戲卻能讓他心情好起來(lái)。他看到大人也有無(wú)能為力、絕望、丟臉的時(shí)刻，而他這次卻是強(qiáng)大無(wú)比。
游戲可能只是假裝的，但游戲中的心理體驗(yàn)卻很真切。孩子選擇這個(gè)幻想游戲，是因?yàn)樗枰朔蜥標(biāo)粝碌恼鎸?shí)痛苦。它不僅僅是好玩而已，而是帶著很強(qiáng)的目的性。它的目的是讓孩子自己再次經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，讓恐懼感通過(guò)哈哈的笑聲釋放出來(lái)。這就是孩子為什么一而再、再而三地玩游戲的原因。
游戲力，是一種生存狀態(tài)，是一份生活態(tài)度，更是一門人生智慧。所以說(shuō)，父母?jìng)兊淖晕页砷L(zhǎng)、自我修煉，才是育兒的最大法寶。
