孩子最想從父母那里得到什么？答案你永遠(yuǎn)想不到

時(shí)間：2018-04-28   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　01

　　最早的這種體會(huì)可以追溯到我小學(xué)3年級(jí)時(shí)候的一次轉(zhuǎn)學(xué)。

　　因?yàn)槟承┨厥獾脑?，我們?dāng)?shù)氐男W(xué)校當(dāng)時(shí)是有兩種教材的，我轉(zhuǎn)去的小學(xué)跟我之前的小學(xué)教的東西太多不一樣，而且也比我之前學(xué)的內(nèi)容要深。

　　記得剛到那所學(xué)校的時(shí)候上數(shù)學(xué)課，老師特別喜歡提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)解題思路。

　　而我根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種題型，更加不會(huì)解，只好在大家解題的時(shí)候，拿著筆在本子上抄題目，假裝在寫(xiě)。

　　遇到被提問(wèn)到的時(shí)候，如果前面有同學(xué)回答過(guò)了，我就小聲跟老師說(shuō)我想的跟他想的一樣。

　　類(lèi)似于“俺也一樣。”

　　如果前面沒(méi)有同學(xué)回答過(guò)，我就低著頭支支吾吾的站在那里。

　　語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)聽(tīng)寫(xiě)之前學(xué)過(guò)的生字，說(shuō)不會(huì)寫(xiě)的可以空著。

　　如果老師聽(tīng)寫(xiě)了一頁(yè)紙那么多，我空缺的部分就差不多有小半頁(yè)。

　　一下子從一個(gè)語(yǔ)文尖子生，變成了一個(gè)錯(cuò)字連篇的差等生，交上去的時(shí)候，都不好意思寫(xiě)上自己的名字。

　　這些事情現(xiàn)在看起來(lái)再正常不過(guò)，但是對(duì)于當(dāng)年只有10歲的我來(lái)說(shuō)，是特別丟臉和嚴(yán)重的。

　　我的自尊心很強(qiáng)，喜歡做“聰明的，被表?yè)P(yáng)”的學(xué)生。

　　但是在這里，我不再被表?yè)P(yáng)了，甚至無(wú)法做一個(gè)中等生。

　　從前那種自信的，興致勃勃去上學(xué)的勁頭一下子就沒(méi)有了，

　　不想被提問(wèn)，不想?yún)⒓涌荚?，想追上大家的進(jìn)度都有點(diǎn)疲于奔命，覺(jué)得自己很糟糕。

　　也許是在那個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到學(xué)會(huì)很多知識(shí)這件事真的很重要。

　　我不愿意每次都像一個(gè)傻瓜一樣看同學(xué)們解題，回答解題思路，自己在低頭裝樣子;

　　我不愿意交上面錯(cuò)字和空缺的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè);

　　我想懂的跟我的同學(xué)們一樣多……

　　從前的學(xué)校是沒(méi)什么課業(yè)壓力，也輕松，但后來(lái)真的不想要什么輕松，也很想優(yōu)秀。

　　02

　　現(xiàn)在很多機(jī)會(huì)可以接觸到孩子們的父母，也有父母會(huì)問(wèn)要不要讓孩子上特長(zhǎng)班，要不要讓孩子上幼小銜接，要不要給孩子報(bào)興趣班。

　　我都會(huì)給出一個(gè)從我自己角度出發(fā)的建議：

　　“要是家里有條件，而且孩子也不抵觸，參加一下挺好的。”

　　也有父母聽(tīng)到會(huì)猶疑，

　　“讓孩子有個(gè)快樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的童年不好嗎?”

　　“數(shù)學(xué)語(yǔ)文早晚學(xué)校都會(huì)教的，我也不要求孩子考多少名，多少分，差不多就行”

　　“小學(xué)沒(méi)什么關(guān)系，就是玩，他初高中好好學(xué)就夠了”……

　　我不否認(rèn)這種說(shuō)法有道理，沒(méi)有什么事情是比孩子健康成長(zhǎng)更重要。

　　但是，什么都不學(xué)，無(wú)憂無(wú)慮玩到小學(xué)、初中之后，孩子真的就能快樂(lè)嗎?

　　以為自己的經(jīng)驗(yàn)和我所見(jiàn)過(guò)的孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，不是這樣。

　　那種什么都比不上同齡人，每天被老師重點(diǎn)“輔導(dǎo)”，被同學(xué)說(shuō)差生的感覺(jué)，絕對(duì)沒(méi)有成績(jī)優(yōu)秀，知識(shí)面寬，有一些特長(zhǎng)，能在同齡人中做意見(jiàn)領(lǐng)袖的感覺(jué)好。

　　這不是我們父母給不給孩子壓力的問(wèn)題，也影響到孩子自己的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)的熱情。

　　相信我，沒(méi)有一個(gè)孩子愿意比同齡人差，沒(méi)有一個(gè)孩子愿意在考試中成績(jī)落后。

　　父母這個(gè)時(shí)候給孩子一些學(xué)業(yè)、技能上的支持和幫助，會(huì)比給孩子一個(gè)“無(wú)憂無(wú)慮”的童年，更能讓孩子感受到快樂(lè)。

　　03

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，她女兒在學(xué)鋼琴，沒(méi)學(xué)太長(zhǎng)時(shí)間就不想學(xué)了，怎么勸說(shuō)都不聽(tīng)。

　　后來(lái)才從老師那兒打聽(tīng)到，女兒年齡比其他小朋友要小一點(diǎn)，學(xué)的也晚一些，所以進(jìn)步上趕不上其他同學(xué)，估計(jì)可能是有點(diǎn)灰心。

　　朋友回家就跟女兒商量，再學(xué)一個(gè)月，如果還是不想學(xué)就可以不用學(xué)了，說(shuō)得曉之以理，動(dòng)之以情，女兒終于點(diǎn)頭同意。

　　之后她就開(kāi)始著手增加女兒信心的工作，先是讓女兒給她跟老公當(dāng)小老師，讓女兒把學(xué)過(guò)的東西反復(fù)鞏固。

　　再就是跟女兒比賽完成老師的作業(yè)，比賽當(dāng)然是多數(shù)時(shí)候都讓女兒贏。

　　不過(guò)作弊的時(shí)候也不多，因?yàn)樗魳?lè)細(xì)胞真的不怎么樣，

　　也會(huì)為了公平起見(jiàn)，主動(dòng)給自己增加一些難度。

　　還跟老師做了溝通，會(huì)在女兒有進(jìn)步的時(shí)候，進(jìn)行公開(kāi)的表?yè)P(yáng)。

　　也就幾堂課的時(shí)間，女兒上課的積極性就起來(lái)了，也愿意繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)下去。

　　雖然學(xué)琴的苦不是這么簡(jiǎn)單能度過(guò)的，肯定以后還會(huì)有很多困難的時(shí)期，但至少眼下孩子是有勇氣面對(duì)的。

　　人們常說(shuō)“失敗是成功之母”，這話不假，沒(méi)有嘗試過(guò)，沒(méi)有失敗過(guò)，沒(méi)有堅(jiān)持過(guò)，哪里有隨隨便便的成功呢?

　　但換個(gè)角度看，如果只有失敗，也是不能成功的，特別是教育孩子的這件事情上。

　　孩子們?cè)谟變簣@和小學(xué)這個(gè)年齡階段，最?lèi)?ài)表現(xiàn)，最想得到關(guān)注，也最在乎老師和同齡孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以教育中，也最忌諱讓孩子經(jīng)常性的有挫敗感。

　　只有讓孩子去自己付出努力和汗水，通過(guò)自己實(shí)力體會(huì)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)有勇氣一直去追求成功。

　　單純的想通過(guò)避免競(jìng)爭(zhēng)、避免比賽、避免考試這些保護(hù)措施，來(lái)保護(hù)孩子的幼小心靈，也許短暫時(shí)間內(nèi)有效，但孩子終歸還是要面對(duì)的。

　　到那時(shí)，她還是會(huì)受傷，會(huì)逃避，會(huì)后悔自己當(dāng)初，自己父母當(dāng)初，為什么沒(méi)有推自己一把。

　　04

　　很多孩子們天性是活潑的，好學(xué)的，聰敏的。

　　但我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中，卻很可能因?yàn)橐粫r(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，而誤以為孩子想要的是毫無(wú)壓力的放松，是不承擔(dān)任何責(zé)任的任性，是沒(méi)有任何約束的自由，而一直沒(méi)有給他足夠的機(jī)會(huì)讓他成為那個(gè)更好的自己。

　　很認(rèn)同羅蘭的一句話：

　　“懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣;

　　但實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊，是倦怠，是消沉;

　　它剝奪你對(duì)前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對(duì)人生也越來(lái)越懷疑。”

　　孩子想從父母那里得到什么?

　　當(dāng)然有愛(ài)、有耐心、有尊重，也許還有巧克力、有棒棒糖。???????

　　但是多數(shù)孩子們長(zhǎng)大后，都會(huì)后悔沒(méi)有從父母那里得到足夠堅(jiān)定的支持。

　　他們不想懶惰的，一事無(wú)成的度過(guò)自己學(xué)習(xí)的黃金年齡。

　　他會(huì)想成為更強(qiáng)的人，想讓自己的天賦被發(fā)現(xiàn)，被培養(yǎng)，想去過(guò)更好的，更有選擇權(quán)的生活。

　　也許現(xiàn)在孩子們還沒(méi)有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞€太小，還是未成年人，還不夠有能力解決自己想和做之間的矛盾。

　　但父母作為孩子的養(yǎng)育著，有能力也有責(zé)任幫助他們變得更有知識(shí)，更見(jiàn)識(shí)，更有禮貌也更加優(yōu)秀。

　　當(dāng)他有一天自信的站在同伴面前，對(duì)自己的生活露出滿(mǎn)意的微笑，他會(huì)非常感激這一路上，你給過(guò)他的那些溫柔而堅(jiān)定的教養(yǎng)。