時間：2018-05-08 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
面對“親子”“育兒”等時下熱門話題，很多家長表示，不知道該如何去教育自己的孩子。當孩子遇到了問題，不知該如何處理解決?很多家長都感嘆，“別人家的孩子”是怎么養(yǎng)的?
作為中國人民公安大學教授、研究生導師的李玫瑾教授，長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究。在寧波教育大講堂上，李玫瑾教授通過家庭心理撫養(yǎng)講座為我們娓娓道來。
李玫瑾教授說：“孩子的很多問題是大人造就的，家長的問題若不調(diào)整，孩子的問題也調(diào)整不了。如果要想培養(yǎng)孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的時間段是在6歲之前。”
今天和大家一些李玫瑾教授的觀點吧。
培養(yǎng)孩子，6歲之前最重要
我研究犯罪心理，實際上是兩個領(lǐng)域上的，一個領(lǐng)域是立足于公安偵查中的，包括預(yù)防犯罪的心理問題。還有一個領(lǐng)域就是人的心理問題的由來。
關(guān)于人的心理問題的由來，我個人在這些年中一直在做家庭撫養(yǎng)教育。在發(fā)展心理學中，根據(jù)心理年齡的不同，人生可以被劃分為十個時期，而18歲以前的部分又是比較重要的，按照6歲一個階段進行劃分，它又可以分為三個階段。那么哪個階段的變化最多呢?排在第一位的便是6歲以前。要想培養(yǎng)孩子形成良好的性格、品格，最重要的時間段是在6歲之前。
我是研究犯罪心理學的，這在社會上算少數(shù)的心理現(xiàn)象，但其中的很多問題卻和孩子6歲以前的家庭心理撫養(yǎng)有關(guān)。什么叫心理撫養(yǎng)?從字面上可以看出，它跟平時的撫養(yǎng)是不一樣的。心理撫養(yǎng)主要指父母對未成年人的心理教育，以培養(yǎng)兒童的健康心理為目標，對其未來發(fā)展影響很大。
因此，如何對0到6歲的孩子進行家庭心理撫養(yǎng)、什么才是成功的家庭心理撫養(yǎng)等問題是每個家長都需要關(guān)注的。
關(guān)于0-6歲孩子的心理教育，
有這些誤區(qū)!現(xiàn)在記住這幾點，
可能還不算太晚!
有了問題再去糾正?
其實，孩子很小的時候已經(jīng)有征兆了
有的家長說孩子不愛跟自己說話，有的孩子偷拿家長的錢，還有的孩子每天玩電腦，甚至不愛上學，有的孩子則是父母說兩句就離家出走……談到上面幾個問題的時候，會發(fā)現(xiàn)這些孩子基本都在青春期。但事實上，這種行為在孩子6歲甚至小的時候就已經(jīng)有征兆了，只不過家長沒有重視。
因此，如果孩子的不良習慣顯現(xiàn)出了行為問題，這就說明他已經(jīng)有了相當長的不良的過程，也就是說，孩子出現(xiàn)偷拿東西、沉迷游戲等并不是現(xiàn)在才形成的問題。家庭教育一定要盡可能多地去了解，現(xiàn)在所做的努力都會給后面減少很多麻煩，如果當初不努力，等發(fā)現(xiàn)孩子有問題再矯正的話，這個精力和代價是相當大的。
6歲后再給孩子樹立正確觀念?
為時已晚!
很多時候，孩子的表情、動作都帶著父母的影子，因為6歲前，觀念有一個特點——可以改變。有一句話說得好——孩子就是父母的復制，一個人是什么樣，就知道他的父母是什么樣。因此，在孩子6歲前，以身作則，為他們樹立正確的觀念很重要。
說到底，這是家風的問題，如何營造、塑造家風，落到實處其實就是怎么樣把孩子教育好，除了身體上的教育，更要注重孩子在很小時候心理上的培養(yǎng)，只有這樣，才能讓孩子成長為一個更鮮活、更立體、更健康的人!
工作太忙，讓老人帶孩子?
父母的陪伴更加重要
有的人認為，孩子由老人撫養(yǎng)就可以了，但這里面有一些東西是屬于心理層面的，舉個例子，很多人坐火車時間長了，或者是路上時間長了，就會找份報紙或者是手機來看看，如果沒有這些東西，光坐著就很難受。孩子也是這樣，在他成長的過程中，尤其是早期，也需要陪伴、互動，但我們恰恰忽略了，覺得1歲、3歲內(nèi)有什么好教育的。
如果你有這樣的想法，那你就錯了，3歲以前的教育比3到18歲重要得多。因為3歲前是情感的撫養(yǎng)，情感撫養(yǎng)的多少會決定后面的很多東西。
小孩子的話不用多回應(yīng)?
耐心一點，讓孩子把話說完
對孩子來說，父母的陪伴和聆聽特別重要。很多父母知道，青春期是最容易出現(xiàn)行為問題的時候，因此青春期陪伴特別重要，但其實，6歲之前多陪伴孩子、多聆聽孩子也很重要。
孩子6歲之前，
這些事兒建議家長要努力做!
在孩子3歲之前，讓自己成為他的依戀
依戀就是一種一對一的情感依靠。二戰(zhàn)時有很多孤兒，他們有的被送到養(yǎng)育院，有的則被送到宗教的慈善團體，這些孩子長大后大都有過尋求心理咨詢的經(jīng)歷。心理醫(yī)生在了解了每個人的成長歷程后發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是就懷疑是不是早期的這些機構(gòu)在撫養(yǎng)孩子的過程中有一些不好的行為，但經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有，他們對孩子都非常好。醫(yī)生們又繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于這些團體養(yǎng)育孩子的時候是輪班制，每天有不同的人值班，時間一長，孩子就得不到依戀情感的滿足，得不到滿足的時候孩子就會有產(chǎn)生焦慮、苦惱、煩躁的情緒問題，這些情緒問題在早年埋上禍根，成年后稍稍有一點不如意就會引發(fā)心理問題。因此，讓孩子對自己產(chǎn)生一對一的情感依戀是十分重要的。
剛出生的孩子要想認識這個世界，最重要的就是碰觸知覺和味道，因此，父母早期的陪伴不可缺失，這就是依戀早期撫養(yǎng)模式，會造就第一個臺階，如果孩子每次痛苦的時候，父母都會第一時間出現(xiàn)，那么下次只要他一到自己的懷里，他就知道這是讓我放心的氣味。
孩子出生后，父母日復一日的親自照顧，會形成他對于滿足和快樂的相關(guān)記憶，這種記憶又會形成潛意識，成為孩子一生中很重要的心理力量，讓孩子具有人性。
北京有一個謀殺一家六口的案件，一個兒子把自己的妻子、妹妹、爸爸媽媽、以及兩個親生兒子都殺了。警察在抓到他之后感覺很不可思議，因為這個家庭房產(chǎn)有四套，資產(chǎn)有六百多萬，他自己則開一個飯店，妻子開美容店，每個月的收入是萬元以上，衣食無憂。警察問為什么?他回答，因為爸爸媽媽對我管教太嚴了。其實，這一句話已經(jīng)透露出一個信息，他說父母對我管教太嚴。通過“太”這個字，我就分析他早年不是由父母親自帶大的，他的依戀對象不是爸爸媽媽，前面如果沒有形成依戀關(guān)系，后面再想管，就很難了。
另外，情感培養(yǎng)還會決定孩子的語言和脾氣，比如說有的孩子一哭，爺爺奶奶保姆就都來了，有的孩子哭半天沒有人管他，哭的時間長了他就身體不舒服，久而久之，他便知道哭沒有用了，但他內(nèi)在已經(jīng)形成了一種記憶。到成年就會發(fā)現(xiàn)，有的人開車，只要看到別人想超車就火冒三丈，有的人一句話就跟你吵得頭發(fā)都能立起來，這就是在一歲的時候哭沒有人管的那些人，他小時候的痛苦被喚醒了，所以說成年人暴躁的喊叫和他小時候的成長是有關(guān)的。因此，父母早期的情感培養(yǎng)對于孩子未來的人生都具有很重要的作用。
苦口婆心說給孩子聽，不如花時間做給孩子看
觀念就是在孩子小的時候，父母用自己的態(tài)度、行為示范給孩子樹立一種榜樣，這些都是心理的撫養(yǎng)。很多家長恰恰把這個最關(guān)鍵的部分交給了別人，每個人的養(yǎng)法都不一樣，別人的目的是不出問題、不受傷害、不走丟，但是怎么教育、教育過程中要強調(diào)什么，這是父母的責任。
放低姿態(tài)，家長應(yīng)該和孩子一起成長
理念非常重要。我遇到過很多問題，讓我感覺到無論是孩子還是大人，都沒有這個意識。比如說有個地方的中學發(fā)生了校園暴力事件，這個時候就有媒體給我打電話，請我分析一下孩子的心理，同時還請教我應(yīng)該如何對孩子加強教育，讓他不要再這樣做。我當時就跟記者說，這種提法不準確，這個問題很明顯是孩子身邊的大人沒有做到位。凡是有這種瘋狂暴力做法的孩子，有很大概率是因為他曾經(jīng)被人欺負，被人欺負的情況下才會傷害那些人。
所以說，家長需要調(diào)整自己對待孩子的方式，不要整天跟孩子吵架，調(diào)整好自己的問題才能解決孩子的問題。
在孩子6歲前，要在孩子面前樹立威信
很多父母會問，什么才算是“好的性格”，其實好的性格包括兩個方面。一是不管怎么樣，都始終如一。這是可以培養(yǎng)的，比如說，讓孩子坐下來隨便畫，無論畫成什么都表揚，甚至可以貼在墻上，但要有意地把畫畫的難度增強，一開始畫十分鐘，然后二十分鐘，然后三十分鐘，6歲前，讓孩子能在桌前坐三十分鐘就可以，這樣他上學做作業(yè)就可以順利完成了。生活中父母應(yīng)該有意而為，6歲前的階段很重要，這是行為方式建立的關(guān)鍵時期;另一方面是克制沖動，父母可以當面把孩子管住，那孩子能不能自我管理呢?所以應(yīng)當教會孩子如何克制沖動。
具體來說，在孩子6歲前，父母應(yīng)該樹立起自己的威信，既要讓孩子依戀自己，同時還要讓他知道必須聽父母的話，如果不聽，父母就會生氣，生氣的后果很嚴重。這個“威”一般在孩子三歲上下樹立起來。
孩子哭鬧的時候，家長不要出聲，不要哄，不罵不打，就說“你這樣哭是不對的”，然后可以拿一個凳子坐在那。孩子閉著眼睛哭，他會悄悄睜開眼看，想“你怎么還不來抱我”;第二次繼續(xù)哭，然后再睜開眼，看看怎么還不理我，然后繼續(xù)哭;到第三次的時候他自己就不哭了。這個過程就是讓他知道，是他自己不對，哭是沒有用的。等他哭完了，家長可以拿熱毛巾幫他擦擦臉，讓他覺得父母還是愛自己的。擦完了以后，再坐下來，問他“要哭嗎，要哭接著哭，我等你”，這個時候他就知道，哭是沒有用的，這是無語自威。以后再出現(xiàn)這種情況，家長只要拉下臉，孩子就明白了。
這個威嚴很簡單，但一定要早做。做完這件事后，孩子哭得很累，家長就可以幫他脫掉衣服，讓他睡一會，睡著以后再離開;如果有的孩子不想睡，那就出去喝點水，或者吃一點東西。吃東西之前，家長可以說“媽媽要跟你說一件重要的事，說一說剛才哭的事”，這么做是為了讓他知道這個事沒有過去，也是為了告訴他以后應(yīng)該怎么做。
家長樹立威信的過程，也就是給孩子定規(guī)矩的過程，難免會有孩子因為害怕父母的嚴厲而哭鬧，當關(guān)上門獨自教育孩子的時候，有幾點需要注意：第一不要罵，罵是不好的示范，孩子以后也可能會這樣做;第二不要打;第三不要在這個時候蹲下來跟他講道理，因為他在哭，這時候父母說的任何話，都會讓孩子覺得這是在求他;第四不要走開，走開沒有教育意義，因為孩子看不到父母的表情。
除此之外，抑制任性、鼓勵溝通、延遲滿足、防止自私、防止脆弱也都是培養(yǎng)孩子形成良好性格的方法。
