時(shí)間：2018-05-09 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
大班就是從游戲式教學(xué)的幼兒園進(jìn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)，孩子固然要面臨一次重要的角色轉(zhuǎn)換，家長(zhǎng)也要承受許多壓力。為此，我們今天為各位家長(zhǎng)聊聊大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
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做事磨蹭要培養(yǎng)時(shí)間觀念
1.家長(zhǎng)要做哪些關(guān)于幼小銜接的預(yù)熱活動(dòng)? 比如說讓孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣、給書本分類的習(xí)慣，還有握筆姿勢(shì)的正確方法和坐姿、一些像跳繩之類的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等。
2.孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?
良好的傾聽習(xí)慣?？梢酝ㄟ^平時(shí)給孩子講故事之類的方法來培養(yǎng)孩子的傾聽能力。
學(xué)會(huì)整理書包。上小學(xué)和幼兒園很大的轉(zhuǎn)變就在于一下子多了很多課本，上課的時(shí)候，很多孩子早早就從書包里掏出了書本準(zhǔn)備好，而沒有培養(yǎng)好整理習(xí)慣的孩子依然在書包里搜尋書本，等老師叫學(xué)生把書本翻到第幾頁時(shí)，那些還是找不到書本的孩子就跟不上節(jié)奏了。
3.如何避免小孩上了小學(xué)后，要是在家里做作業(yè)磨蹭，比如隔一會(huì)兒說上廁所，隔一會(huì)兒又說“肚子餓，去吃點(diǎn)東西”等問題的出現(xiàn)呢?
讓孩子較早形成良好的時(shí)間概念，比如說告訴他吃一頓飯需要多少時(shí)間，唱完一首歌通常需要多少時(shí)間等，強(qiáng)化孩子對(duì)時(shí)間的概念，就能讓孩子有意識(shí)地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè);
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上學(xué)前不必認(rèn)很多字上小學(xué)以前，要不要教孩子認(rèn)很多字?需要提前學(xué)習(xí)書本知識(shí)嗎?
其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的課本還有很多和幼兒園學(xué)習(xí)習(xí)慣相近的地方，比如很多語文課本有插畫，孩子們可以根據(jù)插圖去理解課本。過早地教孩子太多課本儲(chǔ)備知識(shí)是沒有必要的，小學(xué)老師完全會(huì)根據(jù)孩子的具體情況去備課、教學(xué)，家長(zhǎng)只要把認(rèn)字的擔(dān)心交給老師就行了。
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在教育孩子時(shí)，父母的觀點(diǎn)不一致怎么辦?
如果是關(guān)系到大是大非的事，父母親的觀點(diǎn)在孩子面前是必須一致的，比如告訴孩子不能撒謊。而對(duì)于一些事物的看法，沒必要完全統(tǒng)一，一個(gè)人喜歡紅色，一個(gè)人喜歡綠色，都是很正常的，保留個(gè)人愛好等不同觀點(diǎn)，更有助于家庭的民主氣氛。
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家長(zhǎng)在孩子教育中切忌“過猶不及”
怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不至于打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣?
有時(shí)候孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是家長(zhǎng)造成的，比如有時(shí)候老師給孩子布置了一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在家里一個(gè)小時(shí)過去了，時(shí)間還空出一個(gè)小時(shí)，就會(huì)讓孩子再做一個(gè)小時(shí)的額外作業(yè)。
久了，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的這個(gè)習(xí)慣，他可能就學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)了，本來一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，他故意拖拖拉拉地做了兩個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)的這種“過猶不及”的做法有時(shí)候反而容易導(dǎo)致孩子的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，比如說鄰居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的時(shí)候，就不要拿自己的孩子跟別人的比，要相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。
