時間：2018-05-29 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
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最近，熱播的《媽媽是超人3》中，黃圣依和兒子疏離的母子關系看得讓人唏噓不已。
為了進入孩子內心，拉近和孩子的關系，黃圣依帶著兒子安迪去見育兒專家。
在專家的要求下，母子協(xié)作玩起沙盤的游戲。而通過這個游戲，育兒專家指出：安迪潛意識很喜歡黃圣依，但是表面冷漠無所謂，實則是內心極度缺乏安全感。
而造成這種局面的根本原因是，黃圣依在安迪1~3歲的時候完全處于真空期，而3~6歲的時候也只是偶爾陪伴。
孩子的內心因擔心再一次遭受媽媽陪伴一小段時間又消失的傷害，于是，便將戒備和抗拒形成了自己的保護墻，關閉自己的內心，不讓父母靠近。
育兒專家最后對黃圣依忠告道：孩子0~7歲是最關鍵的成長期，希望你能在最后一年好好的陪伴他，給他形成一個正確的人格和人生觀。
很多網(wǎng)友看完這一期視頻后評論說：心疼安迪，他是一個高配版的留守兒童。
然而，無論低配版或是高配版，這些缺乏父母愛的滋養(yǎng)而極度缺乏安全感的孩子，他們人生里的傷痛都是一樣的。
情感教育專家張怡筠曾指出：幼年缺乏安全感的孩子，長大以后會不自信、獨立性差、不容易信任他人、人際關系差、容易感到焦慮、畏懼新事物等。
而美國紐約社會研究新學院的一項研究也指出，沒有建立良好安全感的寶寶，成年后離婚率也會提高。
因此，有遠見的父母，一定是盡最大努力呵護孩子的安全感。
安全感，實則是一個孩子一生幸福的基礎。
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有安全感的孩子的人生到底有多賺?
據(jù)全球最權威的腦神經科學家JohnMedia最新研究提到，當安全需求得到滿足后，大腦會啟動能量學習到更多的知識。
也就是說，有安全感的孩子往往會更聰明，學習能力也會更強。
心理學家武志紅曾說：探索世界的基礎，是內心有一個安全基地。否則，孩子就容易將注意力耗在構建安全感上。
換句話說，有安全感的孩子才能更具探索和挑戰(zhàn)性。
研究“依戀”的美國心理學家曾通過實驗發(fā)現(xiàn)，獨立與安全依戀是一體兩面，通常，幼兒個體的安全依戀建立得越好，長大后他的人格就越獨立，兩者成正比。
簡單點說，就是充滿安全感的孩子會更具獨立性，會更顯得樂觀和自信。
所以，那些擔心孩子輸在起跑線上、對孩子寄托了厚望的家長，與其給孩子所謂的啟蒙教育或是增加學習重負，不如好好呵護孩子的安全感。
事實上，安全感才是父母給予孩子最好的童年禮物，也是父母給予孩子人生最高的起跑線。
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那么，家長在日常生活中，要如何做才能呵護0-7歲孩子的安全感呢?
首先，陪伴是安全感來源的基礎
美國心理學家哈利·哈洛曾做過一個著名的實驗，給剛出生的小猴子找兩個代媽媽，一個媽媽是鐵絲網(wǎng)+奶瓶;另一個是鐵絲網(wǎng)外裹了一層絨毛布。
結果無一例外，所有的小嬰猴都跳到絨毛媽媽的身上扒著不放。當實驗者故意給它一些驚嚇，它會立刻飛奔到絨毛媽媽身邊尋求保護。
這個實驗說明，比起基本生存需求(也就是食物)，孩子更需要得到來自媽媽情感上的滿足。
而心理學上也指出，孩子3歲之前，心理上與媽媽是一個共生體，心理臍帶要在3歲時才能被剪斷。
因此，孩子在3歲前的安全感建立，媽媽起到了舉足輕重的作用。
如果這個時期能和孩子建立安全依賴關系，往往母子間的關系會十分牢固。
那如果沒有建立好呢?4-7歲是個補救期，只是走進孩子的內心需要花費更多的精力和耐心。
正如前文育兒專家對黃圣依所說：現(xiàn)在還來得及，希望你能好好陪伴他，建議每晚給孩子講一個故事。
第二，爸爸一定要支持媽媽
心理學家羅夫曼通過縱向研究的方向，研究了兒童心理的發(fā)展曲線，他發(fā)現(xiàn)母親的心理狀態(tài)與兒童的心理狀態(tài)息息相關。
也就是說，媽媽有安全感，孩子才會有安全感。
而在一個家庭中，眾所周知，決定一個媽媽是否有安全感的關鍵因素則是丈夫的態(tài)度。
丈夫越愿意溫柔待她，越愿意尊重她、體諒她的需求，她就越感覺幸福和安全，性情也就越溫柔和穩(wěn)定，而所有這些都會反饋到孩子身上。
所以，構建孩子的安全感，爸爸一定要支持和愛媽媽。
第三，成長充滿意外，需及時引導孩子重塑安全感
孩子成長過程中總會有諸多的意外，再加上孩子年齡小，安全感是很容易因外界因素而摧毀崩塌的。
如《爸爸去哪兒5》中，有一期節(jié)目是嗯哼走地下道，結果因黑暗而產生恐懼，一直哭泣。
杜江知道后，沒有指責他膽小或沒用，而是對他走完全程進行鼓勵和認同。為了不讓他留下心理陰影，他引導孩子客觀思考眼前出現(xiàn)的令自己感到不安全的事情，然后陪他再去走了一遍。
及時的引導和疏通，會讓孩子崩塌的安全感歸位。
第四，情景模擬，告訴孩子安全就是勇敢面對
相信很多家長都遇到過，孩子犯錯后不肯認錯，甚至逃避拒絕道歉。
其實，這也是沒有安全感的表現(xiàn)。
由于年齡小、認知有限，他們總覺得面對會帶來傷害，逃避才是安全。
如《媽媽是超人3》中，大麟子不承認碰了餃子的手環(huán)，拒絕道歉。鄧莎好言相勸，但習慣了逃避壓力的孩子索性躲到了桌子底下。
這時，包文婧和鄧莎的做法非常值得家長們借鑒，她們通過情景模擬，扮演學生犯了錯誤，隨后又勇敢承認，獲得了老師的諒解。
這種情景模擬，直觀地呈現(xiàn)在孩子面前，讓孩子明白每個人都有犯錯誤的時候，承認錯誤、勇敢面對才能真正獲得安全感。
