時(shí)間：2018-06-14 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
進(jìn)入5月，有些家長已經(jīng)關(guān)注幼小銜接很久，緊鑼密鼓地給孩子安排培訓(xùn)了。作為大班的老師，應(yīng)當(dāng)站在專業(yè)角度，組織家長會，為家長們梳理一下幼小銜接的方向和內(nèi)容。那哪些內(nèi)容需要向家長們傳達(dá)呢?
幼小銜接中家長的角色定位
在幼小銜接的工作中，幼兒園的作用雖然非常重要，但毫無疑義，家長也擔(dān)任著不可取代的角色。
家長是孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)者
進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活和教育條件將發(fā)生很大的變化。在幼兒園已適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)形式變?yōu)橐詫W(xué)校課堂學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)形式;幼兒由凡事依賴父母逐漸過渡到很多事情要獨(dú)立完成;平時(shí)上學(xué)，成人給予關(guān)注、照顧的時(shí)間大為減少。因此，需要孩子樹立規(guī)則意識、安全意識和自我服務(wù)意識，逐步提高獨(dú)立生活能力，學(xué)會自己照料自己。
家長是孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者
興趣是人們探究事物和從事活動(dòng)的最好老師。家長要引導(dǎo)孩子愛學(xué)樂學(xué)，采取循序漸進(jìn)的方法把孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)好，并要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子有著天生的好奇心和求知欲，對周圍的事物都抱著刨根問底的鉆研態(tài)度。家長如能熱情對待孩子的提問，引導(dǎo)孩子去認(rèn)識、去探索，并引發(fā)更多的問題，那么孩子就會激發(fā)起學(xué)習(xí)知識和技能的欲求，養(yǎng)成勤奮和刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
家長是孩子注意力培養(yǎng)的領(lǐng)入者
注意主要有兩種：一種是無意注意，一種是有意注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意時(shí)，人的大腦會處于一種緊張的狀態(tài)，時(shí)間長了會感到疲勞。孩子在幼兒期的注意主要是無意注意。
家長是孩子不良習(xí)慣的糾正者
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人各有自己的習(xí)慣，有的人習(xí)慣睡覺之前閱讀書報(bào)，有的人則習(xí)慣在臨睡前欣賞優(yōu)美的音樂，還有的人習(xí)慣對每件事情都懷有好奇心并都要得到明確的答復(fù)等。
這些習(xí)慣有值得保留的，也有需要摒棄的。家長要做一個(gè)有心人，注意觀察孩子的一言一行，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣就要馬上制止，并教給孩子正確的方法，如喜歡躺在床上看書、趴在桌子上寫字、寫字時(shí)愛咬筆頭、愛吮手指頭等，這些雖然不是大毛病，但如果不及時(shí)改正會影響孩子的學(xué)習(xí)和身體健康。
對幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體。
