時(shí)間：2018-08-08 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
在中國(guó)，有種被捧上天的教育，叫釋放孩子的天性。 孩子身上所有的特點(diǎn)，都可以歸之為天性。無(wú)論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
一位清華教授憤慨：“中國(guó)教育的最大騙局就是快樂(lè)教育、學(xué)歷無(wú)用以及釋放孩子的天性，這三個(gè)騙局，正在一步一步扭曲中國(guó)孩子的成長(zhǎng)。”
然而，大多數(shù)孩子在這樣的教育下成了人人厭惡的“熊孩子”。調(diào)皮，沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)規(guī)矩成了他們身上的特有標(biāo)簽。
還有這樣的新聞
就在不久前，湖南隆回發(fā)生了一起殺人事件，一名73歲的老奶奶被人殺死在自家門口，民警立即趕往現(xiàn)場(chǎng)，不到5個(gè)小時(shí)，案件即被破獲：
殺人的是名小孩， 13歲。案發(fā)的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一頓責(zé)罵。
小孩二話不說(shuō)，拿起門口的一把篾刀，徑直沖向老奶奶，用盡全身的力氣，朝著老人頭上就是一刀，老人當(dāng)場(chǎng)死亡。
隨后，這名小孩又將老人身上的700塊錢搜走，最后逃離現(xiàn)場(chǎng)。
在不遠(yuǎn)處的湖南邵東，也曾發(fā)生一起類似事件：
2015年10月18日，三名留守兒童商議去新廉小學(xué)溜達(dá)，因當(dāng)天放假，學(xué)校大門緊閉，三人便翻圍墻進(jìn)去。
進(jìn)入學(xué)校后，他們撬開(kāi)了小賣部的門，盜走里面的面包、棒棒糖之類的食物，恰好被值班的女教師發(fā)現(xiàn)。
因?yàn)楹ε卤蛔?，三名孩子直接用木棒將女教師活活打死，之后逃跑?/p>
第二天，三名孩子被公安機(jī)關(guān)抓獲。
每個(gè)孩子的心中都藏著一個(gè)惡魔，在沒(méi)有約束與管教的前提下，無(wú)條件的放養(yǎng)、釋放，只會(huì)讓孩子缺乏最基本的敬畏之心。
如果你真的希望孩子變得越來(lái)越好，你真的不能一味松手，任由孩子釋放天性，而要做到以下幾點(diǎn)：
一、 教會(huì)孩子懂得并理解規(guī)則，培養(yǎng)他們的敬畏之心
讓孩子理解規(guī)則，是教孩子認(rèn)識(shí)世界的第一步，也是教會(huì)他們保護(hù)自己的重要一步。
就像告訴孩子，馬路上是不可以隨意跑動(dòng)玩耍的，因?yàn)檐嚭芏?，速度又很快，如果隨性玩耍，很容易被車撞到。
所以為了保護(hù)我們自己，走在馬路上的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則，這樣人和車才可以在馬路上和平相處。
我們很多父母，對(duì)孩子的期望，不過(guò)是希望他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，如果說(shuō)健康快樂(lè)成長(zhǎng)是硬幣的一面，那么理解并遵守規(guī)則就是另一面。
只有教會(huì)孩子理解并遵守規(guī)則，才能保證他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
孩子最開(kāi)始是沒(méi)有敬畏之心的，就像他們只知道火可以做飯，可以取暖，卻不知道玩火是一件危險(xiǎn)的事情，失控的火威力很大傷害也很大;
他們只喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，對(duì)于他們不喜歡的小動(dòng)物，可以隨意踢打。
甚至殺死它們，如果不教會(huì)孩子敬畏生活敬畏生命，釋放天性的放養(yǎng)教育，只會(huì)成為讓孩子變成惡魔的訓(xùn)導(dǎo)方式。
二、 幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，教他們意識(shí)到分寸感和界限感
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每個(gè)孩子都愛(ài)玩，天生排斥好習(xí)慣，可是一旦好習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將是畢生可用的財(cái)富。
學(xué)會(huì)長(zhǎng)久的堅(jiān)持和認(rèn)定目標(biāo)做事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。
《刻意練習(xí)》這本書(shū)里講過(guò)：
心理學(xué)家本杰明·布魯姆曾管理一個(gè)研究項(xiàng)目，該項(xiàng)目研究不同領(lǐng)域和行業(yè)中許多杰出人物的童年。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些杰出人物在孩提時(shí)代，其父母曾想盡各種辦法防止他們半途而廢。
所以說(shuō)，哪有什么放養(yǎng)教育，不過(guò)是一些父母為了偷懶找的借口而已。
教會(huì)孩子們分寸感和界限感更是重要，人和人、人和物之間都會(huì)有各自的安全領(lǐng)域存在，一旦沒(méi)有分寸隨意跨越邊界，便會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)麻煩，這如何讓孩子快樂(lè)生活呢?
所以那些希望孩子快樂(lè)的父母?jìng)?，?qǐng)先讓孩子改掉自身的不足之處，建立自己的好習(xí)慣，意識(shí)到分寸和界限的存在。
只有這樣，在未來(lái)時(shí)候，他們才會(huì)有能力去快樂(lè)生活。
三、 父母的言傳身教，真的是教育孩子的最有力方法
如果父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件，復(fù)印件上出了問(wèn)題，我們要去改的應(yīng)該是原件。
如此簡(jiǎn)單的道理，總有好多父母不愿意接受，不承認(rèn)是自己的問(wèn)題，只一味利用自己的權(quán)威不斷對(duì)孩子施壓。
盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)。而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的言傳身教，卻很少有家長(zhǎng)去做。
簡(jiǎn)而言之，你希望孩子變成什么樣，你就要做到什么樣。
不要再迷信什么釋放孩子天性的放養(yǎng)教育。
如果你做不到“放思維養(yǎng)習(xí)慣”的收放自如，不如踏踏實(shí)實(shí)教育孩子，給他們有質(zhì)量的陪伴，不要用名義上的陪伴去代替;
不要再為自己的懶惰找借口，對(duì)于孩子的教育，你必須做到“行動(dòng)上的巨人”;
關(guān)于那些熊孩子，家長(zhǎng)該管的時(shí)候，是必須要管的，如果你不想讓他們繼續(xù)熊下去的話。
每一個(gè)孩子都是天使，但也隱藏著惡魔的一面，良好的教育就是要讓天使戰(zhàn)勝惡魔，才能讓孩子快樂(lè)平安幸福健康的長(zhǎng)大呀。
