時間：2018-09-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
暑假期間和幾個朋友帶孩子出去郊游。
我們搭好了帳篷，帶了午餐和玩具，結(jié)果小朋友們卻躲在帳篷里，一人一個手機(jī)，喊了幾次都不出來。
孩子們之間完全沒有想像中興高采烈地玩耍，反而多半的時間都在扎堆玩手機(jī)，幾乎沒有什么交流。
女兒平時很少長時間玩手機(jī)，于是跑過來問我：「為什么別人可以玩這么久手機(jī)，我卻不能?」
我一時語塞，竟不知如何回復(fù)她。我們可以讓自己的孩子不玩手機(jī)，但在大環(huán)境下，當(dāng)別的孩子都在玩手機(jī)時，我們的孩子要如何自處?
01
周末與妹妹一家吃飯。3歲的小外甥用手機(jī)看動畫片，邊看邊揉眼睛。
妹妹說，孩子因?yàn)榻?jīng)常玩手機(jī)，得了干眼癥，這幾天正在上眼藥水，說著就把手機(jī)搶了回去。
結(jié)果小外甥「哇」地哭了起來，邊蹬腿邊喊「臭媽媽、臭媽媽」。
無奈，妹妹又把手機(jī)塞了回去，哭聲戛然而止。
手機(jī)從什么時候起，已經(jīng)成了「哄娃神器」了?
孩子不吃飯;
孩子打擾我們工作;
孩子在公共場合吵鬧;
一個手機(jī)就能全部搞定。
而在我們縱容孩子玩手機(jī)的同時，法國已出臺了新的法案：中小學(xué)生在整個校園和教室都不得使用手機(jī)。
這一舉措從2018年9月已開始全面實(shí)施。
有調(diào)查顯示：0-5歲兒童，智能手機(jī)使用率超過80%，3歲起就玩手機(jī)的孩子超過30%。
然而，「蘋果手機(jī)之父」喬布斯，生前卻不讓自己的三個孩子玩iPad和手機(jī)。
他說：「我們限制孩子們在家里使用智能產(chǎn)品。」
作為研發(fā)者，他深知智能產(chǎn)品對孩子的傷害。
德國兒童心理學(xué)家做過一個測試：
他們讓三組5歲的孩子在紙上畫小人。
結(jié)果，每天幾乎不看電視的孩子，畫出的小人最完整、最漂亮。
每天看電視超過3小時的孩子，畫出的小人簡單、呆板。
而看電視內(nèi)容不被限制的孩子，畫出的小人要么斷手、斷腳，要么身體不完整或只有局部，顯然是孩子被電視中的某些不好的內(nèi)容影響到了。
心理學(xué)家得出結(jié)論：讓孩子過早、過多地接觸電子產(chǎn)品，會大大損傷孩子大腦發(fā)育，影響認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)造力。
而且，這種傷害日后會很難彌補(bǔ)。
02
現(xiàn)在，很多孩子早早戴上了眼鏡，多是因?yàn)檫^早接觸電子屏幕造成的。
因?yàn)閯赢嬈蛘邇和螒虼蠖嗌势G麗，畫面轉(zhuǎn)換過快，極易讓孩子的視覺神經(jīng)系統(tǒng)疲勞。
華盛頓大學(xué)有項實(shí)驗(yàn)證明：孩子從10個月起，每增加1小時看電子屏幕的時間，7歲時出現(xiàn)「注意力缺陷多動障礙」的風(fēng)險就增加10%。
來自電子屏幕的光影刺激是強(qiáng)烈的，適應(yīng)了快節(jié)奏的孩子，很難在相對平淡的、靜態(tài)的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中凝聚注意力。
一位小學(xué)老師說，課堂上坐不住、愛走神兒、靜不下心來看書的孩子，80%都有愛玩手機(jī)、看電視過多的習(xí)慣。
另外，玩手機(jī)還會增加孩子的肥胖率，削弱免疫力，影響身高增長和身體發(fā)育。
愛玩手機(jī)的孩子，正被手機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)偷走健康和學(xué)習(xí)能力，早早就喪失了在同齡人里的競爭力。
03
看過一個視頻，一個七八歲的男孩舉著菜刀跟爺爺對峙，叫囂著「不給錢就砍死你們」。
原因是他迷上了一款需要花錢的手機(jī)游戲，而爺爺不給他錢。
手機(jī)讓孩子生了心魔，失去了最后的理智與道德自控。
心理學(xué)家說：
過度讓孩子接觸電子產(chǎn)品，對孩子個性的形成和發(fā)展大有損害，孩子會出現(xiàn)焦慮、抑郁、暴躁、冷漠、自閉、人格分裂，甚至暴力行為。
如果不加以限制，我們辛苦養(yǎng)育、寄予厚望的孩子，極易被手機(jī)狠狠吞噬。
一次家庭聚會，兩個男孩讓我感觸頗多。
一個男孩從進(jìn)門后，往那兒一坐就開始玩手機(jī)，根本不關(guān)心周圍的人和事。
爸爸幾次催促他吃飯，他「嗯」了幾聲，根本不動;媽媽于是把水果喂進(jìn)嘴里，他機(jī)械地嚼著。一米八的大個子，像幾歲孩子一樣被照顧著。
手機(jī)就像精神鴉片，將一個孩子原本飽滿、蓬勃的精神狀態(tài)全部吸走了。
而另一個男孩則一直耐心地跟親戚們聊著天，謙恭有禮貌，渾身散發(fā)著青春的活力，讓人感覺很舒服。
聽他的媽媽說，她給孩子買了部手機(jī)，但孩子很少玩，有時間都用來運(yùn)動和看書了。再聽到這個孩子成績優(yōu)異，年年都被評為三好生和優(yōu)秀班干部，自然也就不稀奇了。
一個手機(jī)就能預(yù)測一個孩子未來是否有出息嗎?
或許未必。
但是，孩子對待手機(jī)的態(tài)度，從某種意義上說，是會影響他對待人生和未來的態(tài)度的。
04
看過兩則新聞：
河北一名13歲女孩晚上不學(xué)習(xí)，偷偷玩手機(jī)，被母親將手機(jī)摔壞，一怒之下離家出走。
河南一名初中男孩，成績不理想，被父親批評并沒收手機(jī)，一怒之下喝農(nóng)藥自殺。
這些孩子怎么會這么脆弱?
美國有調(diào)查顯示，貪玩手機(jī)等電子產(chǎn)品讓青少年的自殺率上升31%。
而在我國，因?yàn)槌撩允謾C(jī)而患上「網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥」的15歲以下孩子越來越多——在手機(jī)里自己是風(fēng)生水起的角色，回到現(xiàn)實(shí)中，卻個性懦弱、心理脆弱，極易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就走上極端。
這些孩子大多無心學(xué)習(xí)，「身在曹營心在漢」，日日扮演著「假性學(xué)習(xí)者」的形象，被同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。
曾有網(wǎng)友在泰國清邁機(jī)場偶遇一群日本小學(xué)生。他們或坐在椅子上，或坐在地上，沒有一個人玩手機(jī)，而是人手一本書在細(xì)細(xì)閱讀。
感動之余，不僅唏噓不已。
愛玩手機(jī)的孩子和不愛玩手機(jī)的孩子，十年后的差距也許比我們想象得更加遙遠(yuǎn)。
05
這樣一個智能化時代，一點(diǎn)不讓孩子玩手機(jī)好像也很難做到。
可怎樣做，才是正確的呢?
先培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，再接觸電子產(chǎn)品
很多國家的兒童機(jī)構(gòu)都建議：
2歲前最好不要接觸電子產(chǎn)品。
3-6歲可以適當(dāng)使用手機(jī)，一天不要超半個小時。
6-18歲每日接觸電子產(chǎn)品的時間應(yīng)限制在2小時內(nèi)。
腦科學(xué)家洪蘭建議：當(dāng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣被培養(yǎng)好后，再接觸動態(tài)的電子屏才好。
對玩電子產(chǎn)品的時間做出約定
很多時候，孩子玩手機(jī)都是臨時起意且沒有限制的，這就導(dǎo)致容易上癮。
我們可以給孩子設(shè)定一個規(guī)則，比如放學(xué)后可以玩半個小時手機(jī)，周六日可以看一部電影，較小的孩子每天只能看一集動畫片等。
當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子和父母都會變成一種自覺，就不會因?yàn)橥娴拇螖?shù)和時長發(fā)生「拉鋸」「談判」等問題。
父母以身作則很重要
朋友的一個孩子，曾對著玩手同的爸爸說過一句話：爸爸，你真丑!像一只大臭蝦癱在沙發(fā)上!
一語驚醒夢中人。
原來我們玩手機(jī)的樣子在孩子眼里這么丑。
想讓孩子少玩手機(jī)，講一百遍道理，不如一個榜樣的力量來得有用。
父母的陪伴讓孩子見識更大的天地
龍應(yīng)臺說：「玩，是天地間學(xué)問的根本。」
最優(yōu)秀的父母，是最會帶著孩子玩的父母。
帶孩子散步、旅行、博覽群書，孩子會在自然中觀察蟲居、鳥鳴、草露，感知山、海、云、霧之美，在書中拓展眼界和胸懷。
從小被自然灌溉，被人文浸潤，被書香熏染的孩子，興趣自在天外，心中自有大世界，又怎會沉溺于手機(jī)等電子產(chǎn)品中?
都說教育拼的是父母的財力和孩子的靈氣，不如說拼的是父母和孩子之間的凝聚力。
好的父母用心關(guān)愛孩子、傾聽孩子、指引孩子，而不是扔給孩子一部手機(jī)。
一部小手機(jī)，往往藏著做父母的哲學(xué)，也藏著孩子的未來。
