不妨這樣給孩子講道理，你也少點(diǎn)挫敗感

時(shí)間：2018-09-19   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　不管你愿不愿意承認(rèn)，你們大人真的是太喜歡給孩子“講道理”了，很煩人有沒(méi)有!因?yàn)檎f(shuō)了不管用，孩子也不愛(ài)聽(tīng)。

　　所以，換種方式給孩子講道理嘍!

　　? 案例1：讓孩子遠(yuǎn)離不良朋友

　　雖然沒(méi)有真正的“壞小孩”，但不得不承認(rèn)的是，在孩子身邊確實(shí)存在著個(gè)別“不良朋友”，而更讓人覺(jué)得不可理喻的是，這類(lèi)小孩的家長(zhǎng)卻不以為然。說(shuō)實(shí)話，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)理智的家長(zhǎng)想要自己的孩子和“不良朋友”一起玩吧，但怎樣才能讓5歲小兒明白“近墨者黑，近朱者赤”的大道理呢?

　　『具體做法』

　　有聰明的家長(zhǎng)用了一種形象直觀的游戲，使還不具備理性思維的兒子感受“大道理”。我叫兒子拿來(lái)一支白粉筆，一瓶紅墨水，一瓶黑墨水。然后，我讓他把粉筆的一端浸在紅墨水里后立即拿出來(lái)，接著又把粉筆的另一端浸在黑墨水里后立即拿出來(lái)。他看著手里的粉筆，一端變成了紅色，一端變成了黑色。

　　我拿過(guò)兒子手里的粉筆，指著桌上的兩瓶墨水，用和風(fēng)細(xì)雨般的聲音告訴兒子：“假如這支粉筆是你，紅墨水是晨晨(好小孩)，黑墨水是小強(qiáng)(不良朋友)，你和晨晨呆在一起，你就會(huì)染上紅色;你和小強(qiáng)呆在一起，你就會(huì)染上黑色。”

　　接著，我給兒子講起“孟母擇鄰而居”的故事。兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就說(shuō)：“媽媽?zhuān)姆N人在一起，自己就會(huì)變成哪種人，對(duì)不對(duì)?”

　　? 案例2：讓孩子不再粗心大意

　　孩子近期做事情總是粗心大意，說(shuō)了他好幾次都只是“治標(biāo)不治本”。

　　『具體做法』

　　我也開(kāi)始粗心：兒子的湯里，我不是忘了加鹽就是多放了胡椒粉;周末出去爬山時(shí)，我總是把準(zhǔn)備好的點(diǎn)心落在家里，肚餓時(shí)卻要到處找小賣(mài)部買(mǎi)東西;和兒子上街，我又故意不帶錢(qián)，等兒子選好心愛(ài)的東西，最后不得不忍痛放下。

　　這樣數(shù)次，兒子開(kāi)始有怨言了，其父就在一旁幫腔：“你最近怎么搞的，特粗心!”我故意輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“粗心一兩次有什么關(guān)系?”兒子一聽(tīng)可急了，氣憤地列舉我粗心的種種“惡果”。等兒子平靜下來(lái)，我拿出兒子的作業(yè)，要他看看他的“粗心”。

　　與孩子講道理要講究“方法”

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　　故事法：3～4歲的孩子正處于愛(ài)聽(tīng)故事的年齡。家長(zhǎng)不妨自己也當(dāng)一回故事大王，“編造”一個(gè)故事勸說(shuō)孩子。這樣既可以分散其注意力，避免僵持局面，又可以起到教育作用。還可以在孩子專(zhuān)心聽(tīng)故事和提問(wèn)的同時(shí)，幫助他完成某件他原本不愿意做的事情(如吃飯、穿衣等)。

　　逆向法：故意順著孩子的意愿去做某事并加以夸張，使其最終明白其中的害處。例如，孩子在冬天洗完澡后，只穿一件內(nèi)衣就在床上跳來(lái)跳去，無(wú)論怎么跟他講不穿衣服會(huì)著涼，他都不聽(tīng)。我索性讓他脫下內(nèi)衣，不一會(huì)兒他就冷得不行。我又給他出主意：“躲到被子里去學(xué)小袋鼠。”兒子趕緊乖乖地鉆進(jìn)被子，只留一個(gè)小腦袋在被子外面。

　　換位法：與孩子一起做游戲時(shí)，可以與之互換角色。例如，我讓孩子扮演醫(yī)生為我打針，我則模擬他曾在醫(yī)院里哭鬧、手腳亂動(dòng)以及向父母提出諸多要求的情景。結(jié)果他一會(huì)兒像爸爸一樣嚴(yán)肅地批評(píng)我不能亂哭亂叫，手不可亂動(dòng)，一會(huì)兒又十分溫柔地問(wèn)我要不要吃東西、喝水，表現(xiàn)得乖巧無(wú)比。