時(shí)間：2018-09-25 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
01
昨天傍晚我?guī)е鴥?yōu)優(yōu)和樂樂在小區(qū)里散步，碰巧遇到我們的鄰居琦琦媽媽，我們一路聊天一路走，在近處和其他孩子玩耍的琦琦突然鬧了起來(lái)。
只見琦琦手里抓著玩具，和另外兩個(gè)小朋友吵架。琦琦媽媽趕緊跑過去，抱走了琦琦。
琦琦媽媽問：“為什么跟其他小朋友吵架?”
琦琦一臉委屈的說(shuō)：“他們搶我玩具!”
琦琦媽媽說(shuō)：“他們?yōu)槭裁淳蛽屇愕耐婢?，不搶別人的?是不是你搞破壞了!”
琦琦一下子就被惹惱了，把玩具重重的摔在地上，跑走了。
琦琦媽嘆了一口氣對(duì)我說(shuō)：“不知道要怎么教育琦琦了，他總是怎樣，沒有說(shuō)他兩句，就發(fā)脾氣，以前罵他兩句還能吼得住，現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)不得了。”
我問她：“為什么你斷定，是琦琦先惹的事呢?你有耐心的聽他把話說(shuō)完嗎?”
02
優(yōu)優(yōu)的嬸嬸也是一個(gè)對(duì)孩子非常嚴(yán)苛的媽媽，優(yōu)優(yōu)小表哥作業(yè)寫錯(cuò)了，媽媽會(huì)罵他;一不小心把碗打碎了，媽媽會(huì)打手板;考試考砸了，媽媽會(huì)讓他面壁思過一整天。
這樣嚴(yán)苛的教育孩子，嬸嬸自己很滿意，經(jīng)常跟我們夸耀，小表哥很乖巧，很聽話，從不忤逆父母的意思。
然而到了初中，小表哥卻像突然換了一個(gè)人，變得暴躁、叛逆，一言不合就離家出走。
嬸嬸困惑了，從前那個(gè)乖巧的孩子怎么突然消失了?為什么打罵管教對(duì)孩子不管用了?
我對(duì)嬸嬸說(shuō)，育兒這件事偷不得懶，過去孩子壓抑的情緒，最后都會(huì)爆發(fā)出來(lái)。
03
給大家講講自己身邊的兩個(gè)小故事是想告訴爸爸媽媽，吼孩子、罵孩子對(duì)于犯錯(cuò)的孩子都是沒有用的。
那不過是暫時(shí)用大人的權(quán)威震懾住了他，卻不能讓他從根本上信服，從心底里走出焦躁。
在教育犯錯(cuò)的孩子時(shí)，采取的原則是：先處理情緒，在處理事情;先了解原因，再了解方法;傾聽永遠(yuǎn)大于教育。
具體來(lái)說(shuō)，孩子做錯(cuò)到了事情，他也很難過，表面上他的大吵大鬧也許是他內(nèi)在的不安，和對(duì)對(duì)自己的不滿意。
所以首先，把孩子帶走，不要讓他一直待在這個(gè)嘈雜的有負(fù)能量的地方，在琦琦的故事里，琦琦媽做的很對(duì)，如果繼續(xù)待在小朋友圈里，琦琦很可能繼續(xù)大吵大鬧。
其次，待孩子冷靜下來(lái)了，再來(lái)了解事情的經(jīng)過。在這個(gè)部分，父母就像領(lǐng)路人，父母的詢問要客觀，盡量還原事情真相，不要先入為主就給孩子扣帽子。
在琦琦的故事里，媽媽首先就認(rèn)為一定是琦琦調(diào)皮了，這可能是因?yàn)殓綍r(shí)比較調(diào)皮搗蛋，但就算如此，給孩子貼上壞孩子的標(biāo)簽，而枉顧事情真相，媽媽這樣的行為是在告訴孩子，我不信任你。
媽媽不信任孩子，孩子也就失去了繼續(xù)交流的動(dòng)力。無(wú)論如何，請(qǐng)先傾聽孩子，保有最大的耐心和熱情，聽他說(shuō)完。
第三，引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒。做錯(cuò)事的孩子，可能會(huì)有各種各樣的情緒，悲傷、氣憤、委屈，爸爸媽媽如果通過打小孩子、媽孩子的方式，那么他們就把這些情緒壓抑下來(lái)，藏進(jìn)潛意識(shí)里，這不代表這個(gè)情緒被處理了。
情緒只能暫時(shí)被隱藏，但最終還是會(huì)爆發(fā)，這就是讀初中的小表哥，變得不那么聽話的原因，在成長(zhǎng)的過程里，他壓抑了許許多多的壞情緒。
在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，爸爸媽媽可以試著引導(dǎo)孩子說(shuō)，那么你有什么想說(shuō)的呢，你現(xiàn)在感到很難過嗎?
最后，才是和孩子一起去尋求問題的解決。比如，爸爸媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)，：“那么你知道剛剛哪里做錯(cuò)了嗎?”“你覺得我們可以怎么解決呢?媽媽想聽聽你的看法。”
爸爸媽媽這種平等的姿態(tài)，尊重孩子的意愿，能夠讓孩子感覺到，深深的被愛，而愛才是孩子改變自己最大的動(dòng)力。
