時(shí)間：2018-11-02 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
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剛剛過去的周末，一個(gè)重癥昏迷的8歲男孩被家人送到搶救室。
醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，孩子多臟器衰竭。
醫(yī)生和護(hù)士努力搶救的過程中，孩子清醒過幾分鐘。
那短短的幾分鐘里，孩子就說了一句話：我太累了，想睡覺。
之后就陷入昏迷，再?zèng)]有醒過來。
醫(yī)生表示，最重要的是孩子已經(jīng)沒有求生的意志，也就是說，孩子活得太累，這種情況屬于勞累過度造成的猝死。
一個(gè)8歲的孩子能活得這么累?這個(gè)世界為何這么殘忍地對待一個(gè)孩子?還沒能好好看看這個(gè)世界就滿身疲憊的離開了。
過度勞累，過勞死，怎么會(huì)發(fā)生在一個(gè)8歲的孩子身上?這個(gè)孩子到底經(jīng)歷了什么?連求生欲望都沒有了。
孩子?jì)寢屪坊诓灰?。按照媽媽的想法，她不希望也不甘心這輩子平平淡淡，她省吃儉用給孩子報(bào)了各種課外班。
孩子每天的生活被排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，從孩子上幼兒園起，就沒有過雙休日，沒休息過一天。被媽媽拖著上各種補(bǔ)課班。
為什么要這么對待一個(gè)孩子呢?不應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂的童年么!
想一想，背后發(fā)涼。
最該守護(hù)自己的那個(gè)人，何時(shí)成為了迫害自己至深的那個(gè)人?
我忽然想起前些天，朋友圈里幾乎刷屏的陪娃寫作業(yè)的很多文章。做父母的辛苦、操勞、恨鐵不成鋼的無奈跟憤怒，都悉數(shù)道盡。
依次看下來，滿屏都是辛酸淚。然而，孩子們也并不好過啊!
最近，兒子班上剛開了家長會(huì)。開完會(huì)，班級群里的這兩張小字條火了。
字條是孩子留給去開會(huì)的爸爸媽媽的。二年級的小朋友，識(shí)字量還很有限，但是不妨礙他們用歪歪扭扭的字跡表達(dá)內(nèi)心的小忐忑。
既覺得可樂，又有點(diǎn)兒心疼這熊孩子。
這個(gè)解釋行為在說什么?他是在爭取權(quán)威者的關(guān)注?；蛘哒f，他是在變相地討好媽媽。而討好，則透露出孩子不被接納的恐懼。
在上個(gè)月，杭州接連兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女學(xué)生跳樓。這兩個(gè)女孩同在一所學(xué)校讀初三。
她們的老師非常意外地說：
兩個(gè)孩子都是好孩子，無論如何也想不到會(huì)自殺。
看起來，無論學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“好”孩子，還是學(xué)習(xí)一塌糊涂的“壞”孩子，他們都過得艱難。唯一的區(qū)別也許是，壞孩子他不好過的時(shí)候還懂得留字條，好孩子不好過的時(shí)候，多的話一句也不留下。
2
一直記得讀大一下期剛開學(xué)的那一天，是個(gè)陰郁的清晨。
女生寢室里因?yàn)橐粋€(gè)爆炸性的新聞?wù)ㄥ伭耍合道锩婺莻€(gè)看起來特別乖、長得特別美、學(xué)習(xí)特別好的女孩子，跳樓自殺了。
后來人們從她留下的只言片語的線索中貌似找到了答案，說是因?yàn)榈谝粚W(xué)期的考試成績沒能達(dá)到她自己的預(yù)期，沒拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金。
壓垮她的真是學(xué)習(xí)和獎(jiǎng)金嗎?
一位高校老師地說：
好像每個(gè)當(dāng)老師的人，都有那么幾個(gè)“XX班最乖的那個(gè)孩子跳樓了”的故事。
相反，那些看起來不聽話、不肯合作、上課對著老師拍桌子、晚上通宵打王者農(nóng)藥的都沒事。
也許真正的原因在于，父母出于“都是為你好”的名義，給孩子們的打壓和限定太多了。
父母害怕孩子不夠好，害怕孩子惹麻煩，害怕孩子不能討社會(huì)的歡心從而受傷害。父母賣力地像做清潔樣企圖一點(diǎn)點(diǎn)擦掉孩子身上的問題和不好的地方。
父母說，“聽話，都是為你好”。然而，一個(gè)人一生中的好和壞是均等的，就像有多少陽光，背面就有多少的陰影。
好孩子們的確看起來不讓人操心。你要求他好好學(xué)習(xí)，他就天天向上。你讓他往東，他哪怕不情愿也不會(huì)向西。
好孩子太好了。他們孤獨(dú)地硬撐著走向窄逼的人生通道，一直到走向沒有任何救贖的可能。
他們對父母、對權(quán)威、對外部世界不停說著：“好的”“好的”，但好到把一切的憤怒、絕望和攻擊，全部都留給了自己。
沒有一點(diǎn)問題的孩子多少顯得不夠真實(shí)。你不知道他們的內(nèi)心究竟在承受著什么，需要什么。
一如那個(gè)猝死的男孩，但凡他之前能夠再搗蛋些，懂得抗拒一些，甚至再壞一些，那他最后也不至于付出整個(gè)生命的代價(jià)。
我兒子讀書時(shí)，也有過完全不在狀態(tài)的時(shí)候。
一次我去接他放學(xué)，老師楞是沒放人，拉住我做了半天的思想工作。
老師說，你這孩子老愛說話，專注力不行。
老師說，你看你家孩子今天又跟同學(xué)打架了。
我說，好的老師，讓您費(fèi)心了，我回去好好教育他。
回去的路上，兒子偷偷拿眼睛瞄我。
我問：有事嗎?
兒子說：你不打算教育我嗎?
我答：你在學(xué)校的行為，自己負(fù)責(zé)就好了。媽媽相信你能做到的，對嗎?
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后吐了一口氣，笑開了。
我真的不擔(dān)心嗎?我是假裝不擔(dān)心罷了。學(xué)了那么多心理學(xué)知識(shí)，我終究也不過是個(gè)普通的母親。
然而，我忍住了去橫加干預(yù)，只是做我能做的，帶他閱讀，陪他游戲。
過了很長時(shí)間。有一回，一位家長迎面走過來，沖我兒子說，喲，學(xué)霸。
我忽然意識(shí)到，我的小家伙不知不覺中就開竅了。
可惜很多父母太過于強(qiáng)調(diào)孩子的“好”，又太過于排斥孩子的“壞”。
當(dāng)父母失去客觀立場，著急忙慌地去“管教”孩子的時(shí)候，孩子感覺不到父母的好，只感覺到父母的焦慮。
長此以往，孩子感受不到學(xué)習(xí)的真正樂趣，反而一提起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)就都是“頭大”。
3
也許我們最該做的，就是放下“好”“壞”的評判，為孩子做下面這些事：
給孩子做決定的自由。
一個(gè)被父母填得滿滿的孩子，要么他們乖乖地照父母說的做，完全地出讓掉自己的領(lǐng)地，壓抑掉自己的所有需要;要么就變得依賴，懶散，給足夠的機(jī)會(huì)讓父母去操心。無論哪一種結(jié)果都不是父母真正想要的。
須知，一個(gè)懂得管理自己的孩子，一定首先是個(gè)擁有自由的孩子。孩子唯有先獲得自由，才有學(xué)會(huì)自覺的機(jī)會(huì)，也才真正有力量去掌控自己的人生。
給孩子一個(gè)完整的、多樣化的成長通道。
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比如，孩子體能好，可以充分地給孩子提供運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，而不必強(qiáng)調(diào)孩子必須要在家里好好看書。
比如孩子唱歌好、跳舞好，武術(shù)耍得好，甚至游戲玩兒得好，這些都該成為孩子一個(gè)值得驕傲的資本，和他值得自信的東西。
接納孩子的平凡和失敗。
父母當(dāng)然可以向孩子提出自己的要求和期待，但是當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，請不要劈頭蓋臉一頓批，或者一下子焦慮了。
比如，面對一個(gè)考砸了的孩子，你可以溫柔而堅(jiān)定地說：“比上次考得至少有進(jìn)步呢。相信你下次一定會(huì)比這一次考得更好。”
如此的溫暖，就像是給孩子吃了一顆定心丸。它會(huì)讓孩子知道，失敗的時(shí)候父母的愛也是在的，順境、逆境都不是要命的事。將來孩子遇到挫敗，就不至于走入狹窄的絕境。
