時(shí)間：2018-11-21 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
經(jīng)常會(huì)有一些家長(zhǎng)反映：
“孩子就愛(ài)玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有什么辦法能讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?”
“孩子學(xué)習(xí)時(shí)總是開(kāi)小差，注意力不集中，怎么才能讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?”……
怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，這是很多父母都關(guān)心的事情，可一些父母的做法往往不得法，一位逼迫和灌輸，最后讓孩子變得厭惡學(xué)習(xí)。
到底怎么樣才能讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
游戲至于孩子，就是最好的學(xué)習(xí)方式。
我是小小科學(xué)家
培養(yǎng)孩子求知欲
適合年齡：3歲以上
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大自然是最好的教材。
有無(wú)數(shù)的奧妙可以探索，只要有時(shí)間，都可以帶孩子去體驗(yàn)大自然，做這款小小科學(xué)家的游戲。
看到一朵好看的花，可以興奮地告訴孩子：“這是什么花呀?真好看啊，寶貝你過(guò)來(lái)看一下，我們來(lái)數(shù)數(shù)它有多少片花瓣吧?”“夏天了，為什么樹(shù)皮還會(huì)干裂?”“樹(shù)木沒(méi)有嘴巴怎么喝水”……
用這些問(wèn)題激發(fā)起孩子的探索欲，并引導(dǎo)孩子思考。
如果他說(shuō)出了正確答案，就表?yè)P(yáng)她;如果說(shuō)不上來(lái)，也沒(méi)有關(guān)系，可以提供給他更多的信息，引導(dǎo)他思考，你甚至可以說(shuō)你也不知道，要回家看書(shū)才能找到答案。
然后回家之后，讓孩子和你一起看書(shū)，找答案。這樣可以培養(yǎng)孩子的探索欲和求知欲，并從小養(yǎng)成愛(ài)思考的好習(xí)慣。
其實(shí)，孩子天生就是小小科學(xué)家。
他們對(duì)一切都充滿了好奇，并喜歡用自己的方式探索世界的奧秘，比如吃手、扔?xùn)|西、反復(fù)做一件“意義”的事，等等。
如果爸媽總是阻止孩子的這些動(dòng)作，反而可能使孩子的探索能力漸漸退化。還有的父母，為了讓孩子考名校，過(guò)早地對(duì)孩子進(jìn)行單純的知識(shí)灌輸，反而淹沒(méi)了孩子的探索精神。
他們忽視了，讓孩子自主學(xué)習(xí)的重要性。
我是拆裝大師
滿足孩子的探索欲
適合年齡：3歲以上
在有些人眼里，孩子就像個(gè)破壞大王。
剛買的玩具，還沒(méi)玩幾天就被摔壞了;剛疊好的衣服，一轉(zhuǎn)身就被孩子重新攤開(kāi)了;剛倒好水準(zhǔn)備給孩子洗澡，孩子一進(jìn)衛(wèi)生間，直接就把要換洗的衣服扔澡盆里了……
其實(shí)，孩子是在探索，在玩。
這種方式，在大人看來(lái)是一種破壞，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是一種學(xué)習(xí)。如果總是阻止，會(huì)破壞孩子的探索欲。為什么不用游戲的方式來(lái)滿足孩子的探索欲呢?
把孩子玩壞了的玩具拿出來(lái)，或者買一些樂(lè)高式的積木，和孩子一起拆裝。這種拆裝游戲，在滿足孩子探索欲的同時(shí)，還鍛煉了他的動(dòng)手能力。
我是小老師
調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
適合年齡：已上幼兒園
游戲很簡(jiǎn)單，即孩子當(dāng)老師，爸爸或媽媽當(dāng)學(xué)生。
老師先給學(xué)生上課，講課內(nèi)容可以是這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以是當(dāng)天的。然后，在講課結(jié)束時(shí)，設(shè)置一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)。
爸媽根據(jù)有意思的或者希望孩子重點(diǎn)掌握的上課環(huán)節(jié)向孩子發(fā)問(wèn)。通過(guò)爸媽的提問(wèn)，加固孩子對(duì)知識(shí)的掌握。
經(jīng)常玩這個(gè)游戲，孩子為了當(dāng)好小老師，學(xué)到更多可以“傳授”的知識(shí)，會(huì)在上課時(shí)更加專心。
而且通過(guò)這個(gè)游戲，爸媽還可以了解到孩子在學(xué)校都學(xué)到什么，哪些地方有進(jìn)步，哪些地方還有待加強(qiáng)。
因?yàn)楹⒆由险n時(shí)會(huì)喜歡模仿老師，所以爸媽也能通過(guò)游戲了解到老師平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度和方式。
TIPS：
1、在這個(gè)過(guò)程中，爸媽要認(rèn)真聽(tīng)課哦。這不僅是個(gè)榜樣作用，而且會(huì)讓孩子有成就感。
2、扮演小老師的游戲，頻率最好固定下來(lái)，一天一次，或者一周一次都可以。
我來(lái)講繪本
培養(yǎng)孩子的理解力和語(yǔ)言表達(dá)力
適合年齡：3歲以上
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多書(shū)看完之后，知道是那么回事兒，可別人問(wèn)你說(shuō)了什么，卻表達(dá)不清楚。
這看起來(lái)是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，還有可能是一個(gè)對(duì)圖書(shū)內(nèi)容沒(méi)有思考、不能對(duì)圖書(shū)內(nèi)容做深加工的問(wèn)題。
孩子在讀書(shū)的過(guò)程中也會(huì)存在這個(gè)問(wèn)題。你可以和孩子玩“我來(lái)講繪本”的游戲。
首先，和孩子一起讀一本繪本?；卮鹚械奶釂?wèn)。然后，把書(shū)給孩子，要他再讀一遍。最后在合適的時(shí)間，比如睡覺(jué)前，再跟孩子一起回憶一下這個(gè)故事。慢慢地，你可以鼓勵(lì)他向你講述這個(gè)故事。
之所以要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言復(fù)述繪本內(nèi)容，是因?yàn)闀?shū)本內(nèi)容要經(jīng)過(guò)思考和內(nèi)化，才能很好地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
換句話說(shuō)，從小培養(yǎng)孩子復(fù)述故事的能力，有助于提升他對(duì)圖書(shū)的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
小小圖書(shū)管理員
讓孩子懂得定期復(fù)習(xí)
適合年齡：4歲以上
書(shū)是知識(shí)的海洋。
為了讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，他的小書(shū)柜里也應(yīng)該有不少藏書(shū)。故事繪本、游戲書(shū)、科普?qǐng)D畫書(shū)……可以在每個(gè)周末，和孩子一起，將小書(shū)柜里的書(shū)按照類別歸整好。
整理書(shū)架的時(shí)候，問(wèn)孩子，還記得這是什么書(shū)嗎?講了什么故事?是故事書(shū)，還是游戲書(shū)呢?……在整理圖書(shū)的同時(shí)，也和孩子一起回憶了一下圖書(shū)的內(nèi)容。
有些書(shū)可能很久沒(méi)看了，孩子可能忘記了內(nèi)容，這時(shí)你也可以假裝不記得了，然后和孩子一起復(fù)習(xí)一下。
這樣，每次整理圖書(shū)，都會(huì)有不少收獲。
一方面讓孩子學(xué)習(xí)了有條理地整理書(shū)籍，一方面也讓孩子懂得，定期復(fù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，這樣可以讓知識(shí)掌握得更牢固。
TIP：
每次買了新書(shū)，每次看完的書(shū)，也都可以讓孩子自己放到書(shū)柜里去。讓他從小學(xué)會(huì)歸納整理。
通過(guò)這五種游戲，讓孩子們跟家長(zhǎng)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，更好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
