時(shí)間：2018-11-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
日本的孩子，一年四季都穿短褲短裙，上學(xué)時(shí)，日本媽媽在孩子后面喊：“少穿點(diǎn)!”，而中國(guó)的媽媽總是在后面喊：“多穿點(diǎn)!”，久而久之，孩子們都鍛煉出了抗寒的能力，很少再有發(fā)燒感冒的情況出現(xiàn)。日本這個(gè)與我們一衣帶水的國(guó)家，在整體的兒童教育方面，投入得更多，做得更細(xì)致，也有很多值得我們注意和借鑒的地方。
1、無處不在的禮儀教育
國(guó)外曾有個(gè)關(guān)于日本幼兒園的視頻，記錄得是一家極其普通的日本幼兒園的日常。
孩子們被父母送到幼兒園后，孩子們第一件事就要自覺的換上室內(nèi)鞋。
孩子們需要自己把自己的物品擺放進(jìn)自己的柜子，也不需要老師或者其他小朋友的幫忙。
每個(gè)孩子從一個(gè)居室到另一個(gè)居室的時(shí)候，都會(huì)感謝照顧他們的人。
帶領(lǐng)孩子們離開的老師會(huì)先溫和的做示范：“好，大家注意，我們來問候老師吧。”
然后孩子們會(huì)一起鞠躬，說：“謝謝!”
而這個(gè)房間的老師，以及比他們年齡大一點(diǎn)點(diǎn)的孩子們，則會(huì)起身熱情的響應(yīng)：“不用謝!”
在日本幼兒園，最重要的教學(xué)目標(biāo)，就是教會(huì)每個(gè)孩子微笑以及說感謝。
所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)里，都藏著對(duì)孩子們禮儀的教育。
比如要如何保持自己的干凈整潔;比如怎樣才算自己能做的事情自己做;比如怎樣對(duì)老師和同伴表達(dá)謝謝;比如怎樣跟老師和同伴問好……
孩子們會(huì)習(xí)慣于尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人，知道要去考慮他人的感受，之后長(zhǎng)大也會(huì)成為一個(gè)優(yōu)雅大方，彬彬有禮的人。
2、界限分明的自立教育
不給別人添麻煩也是日本教育很重要的一個(gè)方面，孩子很小的時(shí)候，就被父母教育要獨(dú)立自主，不要依靠他人。
日本街頭經(jīng)?？匆姷囊荒?，是小孩子自己拿著書包和相關(guān)的東西，大人即使接送，也只是空著手在一旁陪伴。
而且大部分家庭都要求孩子幫忙做家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子自己整理收拾自己的房間和身邊的東西等等。
關(guān)于這樣做的原因，日本親子教育專家菅原裕子的解釋是：
這種看起來有些“狠心”的做法，讓日本的孩子從小養(yǎng)成了自己整理房間、處理自己的事情、以及獨(dú)立生活的能力。
這就是習(xí)慣的力量，在每一件點(diǎn)滴的小事中積累起來的素養(yǎng)，會(huì)讓一個(gè)人無論輸贏成敗，都保持一份對(duì)生活的堅(jiān)持和體面。
3、全員參與的合作、感恩教育
提到日本教育，有一個(gè)詞是一定要提到的，就是”食育“。
在每個(gè)孩子很小的時(shí)候，就會(huì)被給予食物、食品相關(guān)知識(shí)的教育。
在孩子剛剛會(huì)說話，能簡(jiǎn)單交流的時(shí)候，父母和育兒師就會(huì)有意識(shí)的給孩子們灌輸關(guān)于食物來源、制作、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、應(yīng)該怎樣吃和吃多少的知識(shí)。
等孩子們上學(xué)了，每天都會(huì)在學(xué)校吃午餐，而學(xué)校則會(huì)更進(jìn)一步的把食育的教育傳遞給孩子們。
4、堅(jiān)定自然的抗挫折教育
抗挫折教育并不是說要認(rèn)為的給孩子制造挫折，打擊孩子的自信心。
日本的抗挫折教育更多的是通過讓孩子勇敢嘗試失敗，并鼓勵(lì)孩子一步步走線成功來體現(xiàn)的。
比較典型的是讓孩子參加各類的體育活動(dòng)。老師通常會(huì)給孩子們?cè)O(shè)定一個(gè)努力就可以達(dá)到的目標(biāo)，只要孩子這次比上一次的成績(jī)好，就能夠得到老師的鼓勵(lì)。
網(wǎng)上有段日本幼兒園小朋友跳箱子的視頻，一名叫做凌的男孩，因?yàn)榧彝サ脑蛐枰D(zhuǎn)學(xué)，因此幼兒園提前為他舉辦了一個(gè)人的畢業(yè)典禮。
老師為他頒發(fā)完畢業(yè)證書之后，還為他準(zhǔn)備了一個(gè)挑戰(zhàn)——10段跳箱。
其實(shí)，凌很不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)跳箱也很恐懼，經(jīng)常失敗，還為此哭過。
但是面對(duì)這次的挑戰(zhàn)，他還是認(rèn)真做準(zhǔn)備動(dòng)作，開始嘗試。第一次，失敗;第二次，失敗;第三次，還是失敗……
在經(jīng)歷過好多次失敗后，凌開始哭泣，并且打算放棄。
這時(shí)候老師對(duì)小朋友們說：“來，大家一起把力量借給凌吧!”
于是，小朋友們有序地圍成一個(gè)圈，大聲地喊著“你能行!你能行!你能行!”
接下來，奇跡真的出現(xiàn)了，當(dāng)凌再次鼓起勇氣去嘗試的時(shí)候，準(zhǔn)確的踩到了踏板上，然后真的跳過了10級(jí)的箱子!
所有的老師和同學(xué)都在為他歡呼和鼓掌，這個(gè)6歲的孩子，完成了一次對(duì)自己的超越，也完成了一次非常成功的抗挫折教育。
這種抗挫折教育的目的，就是讓孩子不害怕失敗，而是把失敗看做是走向下一個(gè)成功的必經(jīng)之路。
不可否認(rèn)，社會(huì)和家庭聯(lián)手，在生活的各種細(xì)節(jié)中，著力培養(yǎng)孩子禮貌體貼的性格，獨(dú)立自主的習(xí)慣、敬天愛人的情懷，百折不撓的勇氣，這份用心，值得我們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)。
