好孩子不是夸出來(lái)的，夸獎(jiǎng)也會(huì)讓孩子脆弱

時(shí)間：2019-01-09   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　“好孩子是夸出來(lái)的”被很多家長(zhǎng)奉為育兒真經(jīng)，于是，“你真棒”“你太優(yōu)秀了”“做得好”便成了很多家長(zhǎng)的口頭禪，孩子做什么事情都要夸，漸漸地，有些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)孩子原來(lái)不是越夸越優(yōu)秀，而是越來(lái)越膽小，這是為什么呢?

　　我們先來(lái)看一個(gè)故事：

　　小剛與小亮相約去游樂(lè)園玩，兩個(gè)孩子玩得特別開(kāi)心，一會(huì)兒在海洋球里翻騰，一會(huì)兒在蹦床上跳上跳下，一會(huì)兒又去玩滑梯，玩得不亦樂(lè)乎。

　　小剛的媽媽跟在孩子的身后，一個(gè)勁地夸孩子，“你力氣真大，海洋球被你拋得那么高”“你真棒，你跳得真高”“你好勇敢，在滑梯上哧溜一下就下來(lái)了。”

　　小亮的媽媽則一直站在遠(yuǎn)處默默地看著孩子，時(shí)不時(shí)地朝孩子微笑一下，或者提醒小亮注意安全。

　　最近，游樂(lè)園新進(jìn)了一個(gè)項(xiàng)目——攀巖，很多小孩子都喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)為這是鍛煉孩子勇氣的好機(jī)會(huì)。

　　小亮和小剛來(lái)到攀巖項(xiàng)目前，“好高啊!”小亮很興奮，媽媽問(wèn)他愿不愿意嘗試一下，小亮摩拳擦掌，躍躍欲試，小剛則一個(gè)勁地朝媽媽身后躲。

　　“小剛，你也試一試，你看小亮那么勇敢!”小剛的媽媽鼓勵(lì)著孩子，“我怕攀不上去!不要，不要!”小剛一個(gè)勁地?cái)[手。

　　“你很棒，媽媽相信你，試試吧。”小剛的媽媽繼續(xù)鼓勵(lì)孩子

　　“不要，我一定攀不上去!”小剛繼續(xù)打退堂鼓。

　　“你這孩子，怎么這么膽小，你剛才都敢從那么高的滑梯上滑下來(lái)，這算什么!”小剛的媽媽有些不耐煩了。

　　就在小剛與媽媽說(shuō)話(huà)的功夫，小亮已經(jīng)攀到了最高處，正準(zhǔn)備下來(lái)。

　　“你看小亮都成功了!我兒子也很棒的，快去!”媽媽繼續(xù)催促。

　　小剛卻急得大哭起來(lái)，“不要嘛!我攀不上去，我就不棒了!”

　　看過(guò)這個(gè)故事后，你覺(jué)得小剛真的是攀不上去嗎?其實(shí)不是，他不敢去嘗試的原因是不愿意破壞自己“優(yōu)秀”的形象。

　　在玩其他游樂(lè)設(shè)施時(shí)，他的媽媽一直在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，就此我們可以推斷出小剛的媽媽在平時(shí)也應(yīng)該經(jīng)常把夸獎(jiǎng)掛在嘴邊，所以，在遇到稍有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目中，小剛就不敢去嘗試，因?yàn)樗ε率　?/p>

　　從小剛與媽媽的對(duì)話(huà)中，我們可以看出，小剛一直在強(qiáng)調(diào)自己攀不上去，說(shuō)明他害怕失敗，沒(méi)有百分之百把握，他就不敢去嘗試，之所以會(huì)這樣，應(yīng)該與他的媽媽過(guò)度使用“夸獎(jiǎng)”有關(guān)。

　　過(guò)度夸獎(jiǎng)會(huì)怎樣

　　誠(chéng)然，夸獎(jiǎng)沒(méi)有錯(cuò)，但不能事事夸，孩子說(shuō)句話(huà)就夸嘴巴甜，寫(xiě)個(gè)字就夸孩子寫(xiě)的棒，掃一次地就夸孩子愛(ài)勞動(dòng)，孩子在紙上亂涂亂畫(huà)，也夸孩子畫(huà)得有模有樣，這就有些過(guò)了，凡事過(guò)猶不及，夸獎(jiǎng)也是如此。

　　過(guò)度夸獎(jiǎng)的結(jié)果會(huì)怎樣呢?會(huì)產(chǎn)生兩種結(jié)果，一是孩子變得膽小，就如文中的小剛，不愿意嘗試新鮮事物，不敢面對(duì)挑戰(zhàn);二是缺乏做事的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)外在評(píng)價(jià)過(guò)度依賴(lài)，經(jīng)不起批評(píng)，心理承受能力差。

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩D，她特別愛(ài)生氣，和小朋友下棋，其他孩子夸了她的對(duì)手，D就把棋盤(pán)一揭，和別人吵起來(lái);上課的時(shí)候，老師夸獎(jiǎng)別的孩子做得好，D心里也會(huì)憤憤不平;就連父母禮貌性的夸一下其他的小朋友，D都會(huì)撅起小嘴巴。

　　現(xiàn)在D的爸爸媽媽非常頭疼，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)孩子只能聽(tīng)好話(huà)，受不了一點(diǎn)批評(píng)，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折。

　　心理學(xué)家威廉•詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”夸獎(jiǎng)能幫助孩子建立自信，強(qiáng)化孩子好的行為，使他們獲得美好的感受，但并不是所有的夸獎(jiǎng)都能起到這樣的作用，有時(shí)還會(huì)適得其反。

　　美國(guó)兒童心理學(xué)家通過(guò)研究得出一個(gè)令人意外的結(jié)論：濫用夸獎(jiǎng)會(huì)寵出“后遺癥”，讓孩子經(jīng)不起批評(píng)，心理承受能力變差，D就是一個(gè)非常典型的案例。

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　　什么時(shí)候應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子

　　我認(rèn)為夸獎(jiǎng)是一種鼓勵(lì)，是一種鞭策，更多時(shí)候不應(yīng)該對(duì)結(jié)果進(jìn)行褒獎(jiǎng)，而是對(duì)孩子的努力、態(tài)度的一種認(rèn)可，所以，在以下幾種情況下最適合夸獎(jiǎng)孩子。

　　1.當(dāng)孩子缺乏自信時(shí)

　　面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，孩子往往會(huì)表現(xiàn)的不夠自信。幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，我家大寶代表他所在的班級(jí)發(fā)表畢業(yè)感言，小家伙就有些不夠自信，擔(dān)心說(shuō)不好、忘詞。

　　我就對(duì)孩子說(shuō)：“你不是做過(guò)多元智能測(cè)評(píng)嗎?你具有語(yǔ)言天賦，在那么多小朋友中，老師選擇了你，說(shuō)明你足夠優(yōu)秀，就算那天你忘詞了，媽媽也相信你現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言，也會(huì)講得很棒!”

　　結(jié)果那一天，大寶的表現(xiàn)非常棒，很多家長(zhǎng)都對(duì)大寶豎起了大拇指。

　　2.當(dāng)孩子久做一件事不成功時(shí)

　　久做一件事不成功，孩子就會(huì)心情煩躁，不愿意做下去，就此放棄了，此時(shí)，我們要鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，培養(yǎng)他堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

　　我家大寶喜歡玩魔方，三個(gè)月時(shí)間已經(jīng)自學(xué)了11種魔方，但是在學(xué)習(xí)粽子魔方時(shí)，遭遇了困難，久攻不下，又急又氣，有好幾次都說(shuō)不學(xué)了，放棄了。

　　我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“兒子，媽媽相信你，一定能攻克粽子魔方，只是還需要更多的練習(xí)與嘗試，媽媽會(huì)一直為你加油的!再試一次吧!”

　　最終大寶利用半個(gè)多月時(shí)間，終于學(xué)會(huì)了粽子魔方，學(xué)會(huì)的那一刻，小家伙喜極而泣，興奮得又蹦又跳。

　　3.當(dāng)孩子終于戰(zhàn)勝困難后

　　孩子戰(zhàn)勝困難后，家長(zhǎng)一定要記得夸獎(jiǎng)孩子，因?yàn)檫@能讓孩子加深對(duì)成功喜悅的感受，使他有勇氣接受更大的挑戰(zhàn)。注意，夸獎(jiǎng)孩子時(shí)不能把關(guān)注點(diǎn)全部放在結(jié)果上，而是應(yīng)該夸獎(jiǎng)他在戰(zhàn)勝困難過(guò)程中的努力。

　　比如孩子經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，從全班第20名提高到第3名，你就可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽為你的努力感動(dòng)，媽媽真替你高興!”而不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“你真棒，考了第三名，你太聰明了!”

　　總之，父母應(yīng)該意識(shí)到：夸獎(jiǎng)孩子是雪中送炭而非錦上添花。