時間：2019-01-26 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
又到年底了，很多父母都在考慮，是否要趁著過年這個機會，給自家的寶寶轉(zhuǎn)園。在這里，小編要提醒各位家長，輕易不要給孩子轉(zhuǎn)園!
原 因
頻繁轉(zhuǎn)園，不同幼兒園中的老師和小朋友需要孩子重新熟悉，物質(zhì)環(huán)境和行為習慣的差異也需要孩子慢慢適應，在一個地方深入不下去，孩子的心里不踏實，也會有動蕩的感覺，這對寶寶的身心發(fā)展不利。其實，無論孩子在一個多好的幼兒園，也有可能遇到這樣或那樣的問題，如果一出現(xiàn)問題就轉(zhuǎn)園，不要說孩子吃不消、爸爸媽媽也很勞神。那么，怎樣才能做到既不轉(zhuǎn)園，又能讓孩子在集體中過得愉快?
慎重選園
孩子上幼兒園，最好是“從一而終”。其關鍵的一環(huán)是父母要在孩子入園前，對幾所候選幼兒園做考察和比較，在園里走一走、看一看、摸一摸、問一問，再和園長聊一聊，將這幾所幼兒園的辦園思路、定位和自己希望孩子受到什么樣的教育、未來怎樣發(fā)展、擁有怎樣的童年加以對照。
比如，有的幼兒園倡導早期智力開發(fā)，從兩歲多就開始訓練孩子的數(shù)學、邏輯推理、外語、識字等各方面的能力，而你正想讓寶寶早點接觸這些內(nèi)容，就不妨把孩子放在這樣的環(huán)境中;也有的幼兒園注重給孩子一個寬松的環(huán)境，使孩子在其中自由發(fā)展，關注情感教育、幫孩子養(yǎng)成良好的性情和寬容的態(tài)度、學會與人交往、培養(yǎng)好的行為習慣，如果你希望寶寶能在這樣的氛圍中生活、享受快樂的童年，就應該選擇這樣一所幼兒園。所以，最終選擇寶寶去哪兒，父母與園長的溝通環(huán)節(jié)不可缺少，如果不謀而合或大方向一致，就可以選擇這所幼兒園;否則，要做另外的打算。通常，大方向定了，一般情況下最好不轉(zhuǎn)園。
以下情況不必轉(zhuǎn)園
大環(huán)境出入
寶寶在幼兒園生活了一段時間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)幼兒園里承諾的一些事情、尤其是父母最希望的事情和父母的感覺不一致，比如寬松的教育方式、啟發(fā)式教學、對啟蒙式教育的理解偏差等等。這多半是因為園長的辦園思路、意圖和理念，不同的老師在理解和落實上會有差異。如果你碰到了類似的事情怎么辦?轉(zhuǎn)園還是想辦法協(xié)調(diào)一下?比較可行的辦法當然是后者。
對策：爸爸媽媽在明顯感到了這一點以后，不妨找園長談談自己的感受，提出相應的建議，請園長協(xié)助找到妥善的解決辦法。這時父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，相信園長和老師有能力切磋、指導老師在具體的操作上有所改變。老師教育方式的改變，能使班上所有的孩子受益，而不僅僅是你自己的寶寶。
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小環(huán)境不好
因為孩子身上的一些小事，父母和帶班老師相互產(chǎn)生誤解、關系不和諧;也有的家長對班上老師的能力不滿意;或者因為孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，比如寶寶被打了、抓了，班上有個別的孩子特別淘氣，以及害怕班上個別智力殘傷兒童影響自己的寶寶，提出轉(zhuǎn)園、轉(zhuǎn)班。
對策：遇到類似情況，“逃避”不是積極的態(tài)度，父母需要做的是和老師交流，讓老師了解家長的想法和要求，自己也設法了解老師的意圖，針對具體問題對癥下藥。孩子之間發(fā)生了沖突，通過老師解決，老師會了解孩子打人行為的真正動機、分析原因，給予恰當?shù)囊龑?，避免家長之間鬧得不愉快。無論是家長還是老師，都應允許孩子之間的差異，以愛心和包容的態(tài)度對待孩子，教他們和小伙伴友好相處，即便是對待落后的孩子也要在力所能及的情況下幫一把，這對孩子人格的發(fā)展有好處，也更容易適應社會。在此，信任老師是不可少的。
生活護理不到位
前面提到的芳芳媽第二次為女兒轉(zhuǎn)園，其中一個原因是覺得老師給孩子喝水少，上火著涼引起感冒發(fā)燒。對兩三歲的寶寶，父母往往更關注他們在幼兒園得到的生活護理水準如何。
比如有的媽媽向一位園長抱怨：老師在晚上離園時為什么不讓孩子大便，弄得孩子接出來后玩不了，匆匆忙忙往家趕?
對策：三歲左右的孩子還不能明確表達自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧，因此，父母有必要和老師多談談，以便對孩子的生活習慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時間、喝水的多少、飯量的大小，在特定的時間老師會提醒孩子該做什么了、怎么做。有時候，父母的一句話，能解決寶寶的大問題。
試試轉(zhuǎn)園
如果孩子在一所幼兒園里，一家人都覺得心力交瘁，就不妨試試轉(zhuǎn)園。
路途遠
如果幼兒園離家很遠，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負擔，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標準之一要相對就近。
目標不一致
孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對孩子未來發(fā)展的設想不一致。比如幼兒園強調(diào)學知識，而父母注重對孩子行為習慣的養(yǎng)成教育。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉(zhuǎn)園。
強烈逆反
孩子不適應幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反;或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說明孩子白天過得很壓抑。時間長了有可能造成性格扭曲或雙重人格。
決定是否給寶寶轉(zhuǎn)園，要做多方面的考察，除了上面提到的幾點因素以外，還要看看一所幼兒園是以孩子的發(fā)展為主，還是以老師的方便為主?老師的行為是不是為孩子的成長搭臺?在一些看似平凡、瑣碎的小事中是否蘊含著教育的理念?這些基本上做到了，它就能為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境。
