時間：2019-02-26 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
“李老師，浩浩是早產(chǎn)兒，麻煩您多照顧一下”
“李老師，鑫鑫總不愛吃飯，中午麻煩您多照顧一下”……
入學第一天，李老師身邊圍繞了一大群家長，他們都希望李老師能對自家孩子多照顧一點，作為父母，這是人之常情?？捎袝r，父母一些不恰當?shù)臏贤?，會妨礙家園交流，給老師增添不少負擔。
為避免引起不必要的誤會，父母在與老師溝通時，要注意五大細節(jié)。
一：體諒老師，不要求老師的額外照顧
父母們眼里只有一個孩子，而老師眼里有全班三十多個孩子。我們一方面要求老師一碗水端平，公平對待我們的孩子，另一方面又希望老師額外照顧自己的孩子，這未免有點貪心了吧。
教室里的座位有前有后，可總有家長打電話要求讓自家孩子坐在前面，人人都要求坐在前面，誰坐在后面呢。
工作中我們要體諒老師的無可奈何，她們也恨不得所有寶貝都坐在前面，可總要有人坐在后面，不是嗎?
二：尊重老師，不給老師找額外負擔
班級群里，每天都有人呼叫老師，“老師多給孩子喝點水”、“老師浩浩今天沒大便，記得讓他大便”、“老師，萌萌的油畫棒忘帶了，麻煩先給她借借用吧”……這樣的場景每天都在上演。
老師既要忙著照顧孩子，又要忙著組織教育活動，有時來不及回復信息還要被家長埋怨工作不上心。
孩子慢慢長大，有基本的自理能力，知道渴了要喝水，困了要睡覺，冷了要穿衣。老師是孩子的引導者，不是保姆，我們能不能放手讓孩子自己成長呢?
家長及時關(guān)注班級信息，和孩子一起準備第二天上學的物品，不僅會給老師減輕負擔，還能培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，何樂而不為呢?
三：信任老師，正確對待老師的“投訴”
面對老師的“投訴”，有的家長表示很生氣。
“老師又說我家孩子挑食了!”
“老師總說浩浩上課注意力不集中，她為什么總說我家孩子，浩浩有這么不討她歡心嗎?”
誰會閑的沒事找事?尤其幼師這個總是“招黑”的職業(yè)。老師肯主動找我們交流，說明老師把我們的孩子放在心上，期望我們可以配合學校，改掉孩子不好的行為習慣。
我們要信任老師，配合老師的教育，而不是對老師的“投訴”心懷質(zhì)疑和抱怨。如果老師都不值得信任，我們還可以信任誰?
四：爭議之事不入“群”
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每個父母或多或少都加了幾個班級QQ、微信群?？砂嗉壗涣魅鹤?ldquo;討伐群”，讓老師倍感無奈。
小班家長微信群里，一張浩宇受傷的圖片引起了軒然大波。原來浩宇媽媽認為孩子在園受傷是老師沒有照顧好孩子，應(yīng)該負主要責任。也有家長為老師叫屈，認為老師照顧那么多孩子，難免有照顧不周的地方，最后兩方陣營在群里爭論不休，讓老師有種下不來臺的感覺，很是尷尬。
班級群是大家交流溝通的橋梁，并不是解決矛盾評理的地方。說話交流方式不對，很可能引起不必要的誤會，讓彼此很尷尬，所以爭議之事不入“群”。
五：主動配合老師，支持老師的工作
幼兒園里時不時讓孩子帶點小物品，小到牙膏包裝盒、飲料瓶，大到紙箱，玩具汽車，很多父母表示很無奈，搞得家里都快成廢品站了，可說不定明天老師又讓帶什么東西。
取之于孩子，用于孩子，老師讓我們帶的物品最后不都用在孩子身上了嗎?最好的教育來源于生活，我們身邊的生活物品是孩子學習的寶貴材料。
在自己力所能及下，配合老師的工作就是支持自己孩子的成長!
幼兒教育不是一個簡單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長的觀念與教育也很主要。老師和家長的目標只有一個：就是一切為了孩子身心和諧的發(fā)展。為了這個目標，為了孩子的“健康”成長，我們一定要攜起手來，共同努力。
