時間：2019-03-04 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
為了讓孩子有一個豐富多彩的童年，幼兒園每學期都會舉辦六一兒童節(jié)大型活動，以開闊孩子的視野，增強孩子的溝通、表達等能力。
那么，如何策劃一場有聲有色的幼兒園六一大型活動呢?小編為幼兒園整理了成功的幼兒園大型活動是如何策劃的?一起來看看吧。
一、活動前的策略
1、在活動前注重價值引領，使教師理解活動的目的。
我們在每一次舉行大型活動前，組織全體教職工就活動目標進行充分的討論。
一是明確舉行大型活動的目的;
二是明確大型活動對幼兒園發(fā)展的重要性;
三是明確一個集體的“絕對穩(wěn)定”，容易產(chǎn)生“集體惰性”，這將是阻礙幼兒園發(fā)展的不利因素。
為了激發(fā)教師的進取意識、憂患意識，加速專業(yè)化發(fā)展進程，促進教育質(zhì)量提高，幼兒園需要舉行一些大型活動。
2、活動前注重經(jīng)費節(jié)約，使每次活動的費用控制到最低。
首先，經(jīng)費的精打細算。幼兒園舉行大型活動少不了經(jīng)費的投入，幼兒園要注重節(jié)約資金，經(jīng)費都用在刀刃上。
其次，注重資源共享，倡導物品再使用，發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益。比如之前幼兒園的大型活動活動時，表演服裝、道具都是借來的，整臺演出，幼兒園只花錢用在舞臺背景圖上，而這幅背景圖，是每次大型表演活動都可以再使用的。再次開展慶典活動，不但不用投入很大經(jīng)費，而且還可以積累到1資金，發(fā)揮其最大的經(jīng)濟效益。
3、在活動前注重信息傳遞，增強家長對活動的理解。
幼兒園以舉行大型活動為契機，充分利用家長資源，讓家長自愿積極地支持和參與這些大型活動，使家長和教師都成為促進幼兒發(fā)展的主體，共同促進幼兒發(fā)展。因此，在舉行大型活動前，可以通過家長會、校迅通、網(wǎng)站發(fā)公告等多種形式，讓所有的家長了解活動的內(nèi)容和意義。
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二、活動過程中的策略
1、在活動過程團隊協(xié)調(diào)凝聚力，中層影響，帶動全體參與。
幼兒園領導班子要協(xié)調(diào)一致，有困惑、有牢騷、有抱怨在籌備會、小結會、每周例會上調(diào)適，內(nèi)部消化。而且，要做到三個領先。
一是觀念領先。
能夠及時提供相關的建議和信息，協(xié)助教師解決大型工作過程中的困難和需要。將自己的學習資源與教師共享，成為教師活動中的導航者。
二是技能領先。
不斷鉆研專業(yè)知識與技能，成為教師在活動中大膽創(chuàng)新，出謀獻策的支持和合作者。
三是準備工作領先。
大型活動中的方案、物資保證、排練場地安排等都要有計劃性、超前性。
2、充分發(fā)揮中層干部在大型活動過程中的影響帶頭作用。
中層干部工作在第一線，她們起著承上啟下的推手作用，充分發(fā)揮她們的帶頭影響作用，起到事半功倍的效果。
3、注重措施可行，有序有效。
在任務重、時間緊的大型活動中，我們采用方案導向、責任到人、落實到位、措施可行、反饋踐行等貫穿大型活動舉行時的方方面面。如:每一次的大型活動，都要制定出一份詳細的工作安排表，教職工根據(jù)安排表而有序地進行工作，不讓大家做重復、無用之功，同時根據(jù)不同的大型活動，各人的特長而安排，責任到人，使大家一看安排表，就知道自己什么時候干什么，簡單而明了，使活動忙而不亂，有序有效地進行。
4、活動過程中應寬容理解，引導激勵，讓大家感受到活動過程的人文關懷。
幼兒園每舉行一次大型活動，每個人都會感受到其中的苦和累，因此，煩燥、抱怨等消極情緒也常有發(fā)生。每當遇到這種情況，我們都換位思考，理解、信任、寬容教工的情緒變化，同時利用各種手段、方法幫助教職工解決一些困難，鼓勵大家:“辦法總比困難多”。并放大教師們身邊積極、典型的人和事，達到以點帶面，以面帶動整體的目的。
5、在活動過程中讓家長在參與中增加感受。
在大型活動參與過程中感受孩子的成長。如運動會，大班級每個孩子都表演跳繩，一開始，由于孩子不會跳，很多家長參與輔導，家長們看到了孩子們的成長與進步，讓孩子在參與中感受到童年的樂趣。
6、注重細節(jié)教育，盡善盡美。
在多年舉行大型活動的工作中，細節(jié)決定大型活動的成敗。注重大型活動中的細節(jié)，并非是小題大做，而是要隨時隨地注重細節(jié)對幼兒成長的積極影響。唯有如此，才能使每一次的大型活動盡善盡美，通過這些完美的活動培育出完美的優(yōu)秀后備人才。
三、活動后的策略
1、注重活動后的反饋，讓幼兒、教師、家長感受活動的價值。
活動成果的反饋主要是通過主題墻、網(wǎng)絡發(fā)布等來實現(xiàn)。主題墻和網(wǎng)絡發(fā)布上，老師會及時展示孩子們活動的照片、視頻、教師寫的活動情況等，體現(xiàn)活動的軌跡，讓家長和社會了解幼兒園和孩子在園的情況，孩子在活動中的所作所為，讓家長感受孩子們學習、成長的每一個過程，感受活動的價值。
2、注重活動后的反思，讓教師總結活動的經(jīng)驗與不足。
大型活動結束后，為了避免了“活動到，真熱鬧，活動后，全部忘”的現(xiàn)象，每次活動后，需要求教師做好總結，以班為單位全方位地進行總結反思，包括活動的內(nèi)容、幼兒、家長、老師在活動中體現(xiàn)了什么?完成的情況如何等，并通過不同的形式進行互相交流，達到共同進步目的。
3、注重活動后的資料歸檔、物品整理工作，讓活動資源保留。
每次活動后，為了避免教師產(chǎn)生一切都已經(jīng)結束的思想，需安排具體負責人把活動的資料及時整理歸檔，因為資料記錄著教師的辛勤勞動，小朋友成長的足跡，是歷史最有力的佐證材料;活動的物品由后勤副園長負責檢查、監(jiān)督整理歸位，防止資源流失，為以后的活動打下物質(zhì)基礎。
舉行大型活動，過程是艱難的，但又是幸福的，是苦累的，但又是快樂的，收獲分享著付出的那份喜悅和成功，分享著集體智慧、互相幫助的那份感動。每次舉行大型活動，不同程度提升了全體教職工的價值觀與綜合素質(zhì)，促進幼兒園更好地發(fā)展。
