孩子在幼兒園磕磕碰碰也是一種成長(zhǎng)！

時(shí)間：2019-03-05   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　孩子們?cè)谟變簣@，他們跑、跳，他們高興地尖叫，玩的不亦樂(lè)乎。但接踵而來(lái)的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上抓一下……

　　孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達(dá)，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了;有的孩子絆倒后會(huì)使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認(rèn)為自己摔倒了就是受委屈了;也有的孩子會(huì)主動(dòng)跑過(guò)去給老師報(bào)告。但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會(huì)一笑了之。

　　其實(shí)，孩子很小的磕碰是很正常

　　大部分家長(zhǎng)比較通情達(dá)理，理解幼兒教師的辛苦，認(rèn)為這些小磕小碰是在所難免。但是有些家長(zhǎng)在孩子受傷后喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護(hù)的孩子們，有的家長(zhǎng)則開(kāi)始過(guò)分關(guān)注孩子的身上有沒(méi)有受到傷害，甚至把孩子的身體檢查一遍又一遍，生怕孩子哪里有點(diǎn)傷。責(zé)怪老師，是溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們慣用的方法，他們認(rèn)為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責(zé)任，必須要為孩子負(fù)責(zé)。

　　上課時(shí)，其他小朋友在認(rèn)真聽(tīng)課，亮亮坐在板凳上玩。老師警告后又繼續(xù)上課。突然，只聽(tīng)“咚”的一聲，亮亮從板凳上摔了下來(lái)，頭上起了一個(gè)“大包”。老師見(jiàn)到亮亮受傷后，立即終止活動(dòng)，對(duì)傷口進(jìn)行消毒處理，并對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行安全教育。

　　放學(xué)時(shí)，老師主動(dòng)把亮亮受傷的事情告訴了家長(zhǎng)。奶奶看到亮亮受傷后非常心疼，當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)老師怎么看孩子的。園長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況后，誠(chéng)懇給亮亮奶奶道歉，但是亮亮奶奶堅(jiān)持要處分老師，還要賠錢(qián)。亮亮父母認(rèn)為自家孩子皮，受點(diǎn)小傷無(wú)傷大雅，但隔三差五就受傷，教師也有不可推卸的責(zé)任。

　　最后經(jīng)協(xié)商，園長(zhǎng)帶亮亮做了全身檢查，并對(duì)老師進(jìn)行了相應(yīng)處罰。家長(zhǎng)認(rèn)為，自家孩子皮，只要老師長(zhǎng)點(diǎn)記性，多用點(diǎn)心 ，孩子就不會(huì)受傷。

　　教師認(rèn)為亮亮好動(dòng)，不受約束，老師的話(huà)聽(tīng)了就忘記。為了亮亮不再受傷，老師決定時(shí)刻關(guān)注亮亮動(dòng)向，集體活動(dòng)時(shí)讓亮亮坐在前面，方便監(jiān)督。平時(shí)自由活動(dòng)也步步不離的看著亮亮，并減少了亮亮的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

　　果真，亮亮不再受傷，但性格變得越來(lái)越內(nèi)向，膽子也越來(lái)越小，很多同齡孩子的活動(dòng)也不敢參與。

　　老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，老師也只能是盡量讓孩子們?cè)诎踩目臻g里活動(dòng)，并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象，做了各種安全措施。可是有的家長(zhǎng)就是抓住孩子的傷不放，一味的責(zé)備教師…

　　孩子磕碰后的不同表現(xiàn)

　　無(wú)視型：孩子年齡小，痛覺(jué)系統(tǒng)正在發(fā)展，轉(zhuǎn)移力快，有的孩子磕碰后根本不知道自己受傷了，繼續(xù)玩耍。這種情況下，老師很難發(fā)現(xiàn)孩子受傷。

　　大哭大鬧型：有的孩子絆倒后會(huì)大哭，也許并不疼，但孩子認(rèn)為自己受委屈了。這種沒(méi)有受傷反而會(huì)讓孩子大哭不止的行為與家長(zhǎng)的溺愛(ài)不無(wú)關(guān)系。

　　主動(dòng)告知型：有的孩子在磕碰后會(huì)主動(dòng)告訴老師，老師檢查無(wú)礙后，會(huì)叮囑孩子玩耍時(shí)要小心，會(huì)一笑了之。

　　磕碰現(xiàn)象，家長(zhǎng)錯(cuò)誤處理將影響孩子一生。

　　家長(zhǎng)正確處理方式

　　1、無(wú)傷大雅的磕碰，家長(zhǎng)要在語(yǔ)言和精神上理解老師。孩子在家有幾個(gè)大人看護(hù)，也無(wú)法避免磕碰，更何況老師要照顧那么多的孩子。如果孩子受傷情況不嚴(yán)重，對(duì)待老師的態(tài)度要以寬容為主。不僅可以教會(huì)孩子對(duì)他人寬容，也會(huì)讓老師非常感激，接下來(lái)會(huì)對(duì)孩子格外上心。

　　2、了解磕碰原因。活潑好動(dòng)是孩子的天性，雖然老師盡全力看護(hù)孩子的安全，但年齡小的孩子協(xié)調(diào)性差，不懂得保護(hù)自己。孩子通過(guò)探索了解周?chē)挛铮“嗪⒆訉?duì)肢體的控制不靈活，難免會(huì)出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象。中班孩子精力旺盛，喜歡跑跳，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能在跑、跳中得到發(fā)展。孩子不懂得保護(hù)自己，玩耍時(shí)橫沖直撞，磕磕碰碰在所難免。

　　3、不要埋怨老師。孩子受傷后家長(zhǎng)一定不要沖動(dòng)，要先搞清楚事情原委，盡量不要在孩子面前埋怨學(xué)校和老師。而是要借此機(jī)會(huì)告訴孩子哪些事情是有危險(xiǎn)的，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

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　　教師正確的處理方法

　　1、教師每天要在午睡前、離園前對(duì)孩子進(jìn)行全面檢查，看孩子有無(wú)受傷。

　　2、在安全教育中要讓幼兒知道受傷時(shí)要主動(dòng)告訴老師和家長(zhǎng)。

　　3、對(duì)受傷的幼兒要及時(shí)進(jìn)行消毒處理，并在心理上安慰幼兒夸贊幼兒勇敢，在交流中了解受傷原因。

　　4、孩子受傷后教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的諒解。

　　每一次磕碰，都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)可以讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)如何正確處理事情。家長(zhǎng)要用正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過(guò)分夸大，也不要視而不見(jiàn)。